與排解————————————————————————————————————————————————————————————————日期:專業(yè)名稱 汽車檢測與修理汽車手動空調(diào)不制冷

一體化課程名稱

汽車電氣〔空調(diào)系統(tǒng))構(gòu)造與修理學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)時 6學(xué)時故障診斷與排解工作情境描述1．6MT空調(diào)時，覺察出風(fēng)口沒有冷風(fēng)，通過系列操作仍舊沒有效果，便將車開到4Ｓ店，向氣系統(tǒng)等消滅了故障,導(dǎo)致汽車空調(diào)完全不制冷,應(yīng)由專業(yè)的汽車修理技術(shù)人員進(jìn)展檢修。學(xué)習(xí)目標(biāo)車空調(diào)的不制冷故障緣由及汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)的壓力;確運(yùn)用工具進(jìn)展汽車手動空調(diào)不制冷故障排解;學(xué)生應(yīng)能在工程完成過程中形成“5S”現(xiàn)場治理和安全環(huán)保意識;評。1.能進(jìn)展汽車手動空調(diào)掌握電路的分析；能制定汽車手動空調(diào)不制冷故障診斷流程并排解故障。學(xué)習(xí)難點(diǎn)依據(jù)待修車輛的構(gòu)造特點(diǎn),分析賽拉圖汽車手動空調(diào)系統(tǒng)不制冷故障的緣由,并制定故障檢修方案、排解故障；教師活動學(xué)生活動備注環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注環(huán)節(jié)組織教學(xué)1.組，指認(rèn)組長。１．整隊(duì)。426〔一名組長，六名組員)2.檢查學(xué)生勞保用品是否到位。2．組長檢查組員勞保用品穿戴是否整3．預(yù)備好授課資料，包括多媒體設(shè)備、齊。教材、工作頁、課件、視頻、掛圖等。34．預(yù)備好試驗(yàn)車輛，并在空調(diào)局部設(shè)置品預(yù)備好。不制冷故障〔３臺車輛不同故障現(xiàn)象,兩組學(xué)生一輛車，按組輪番操作)。資訊階段１.利用投影儀播放汽車手動空調(diào)不制冷故障的相關(guān)視頻，呈現(xiàn)汽車4S店的修理１．觀看視頻，并做好相關(guān)記錄?！?)壓縮機(jī)、冷凝器、蒸發(fā)器、效勞流程。2.小組爭論儲液枯燥器、膨２．組織學(xué)生爭論問題：組長統(tǒng)計(jì)爭論結(jié)果，并派出一名組員向脹閥和空調(diào)管路視頻中呈現(xiàn)的待修車輛是什么型號？汽教師匯報。構(gòu)成了賽拉圖手車空調(diào)是什么類型的?視頻中的車輛空調(diào)動空調(diào)制冷系有什么問題〔賽拉圖1.6MT、不行變排量統(tǒng)。手動空調(diào)、不制冷〕3(2)起動發(fā)動機(jī),3.向?qū)W生下達(dá)任務(wù)——汽車手動空調(diào)不手冊，網(wǎng)絡(luò)查詢區(qū)查找有關(guān)賽拉圖車輛運(yùn)行空調(diào)，檢查制冷故障診斷與排解，發(fā)放工作頁，指導(dǎo)的信息，填寫工作頁中相關(guān)車輛信息。出風(fēng)口溫度沒有學(xué)生完成各類資料的查詢方法。下降。展現(xiàn)賽拉圖汽車修理手冊,組織學(xué)生學(xué)習(xí)4．利用現(xiàn)有資料查詢并填寫工作頁相關(guān)空調(diào)局部內(nèi)容的查詢方法。內(nèi)容。4.組織學(xué)生利用修理手冊和教材收集相到車輛試驗(yàn)區(qū)檢查待修車輛，記錄手動關(guān)資料空調(diào)故障現(xiàn)象,并完成相關(guān)工作頁的填〔１寫。成。完成后每組派一名組員到展現(xiàn)區(qū)匯報結(jié)(２〕待修車輛的故障現(xiàn)象是什么?果。(3〕賽拉圖汽車空調(diào)壓縮機(jī)掌握電路圖。打算階段1.教師給出問題指引學(xué)生：１.學(xué)生依據(jù)教師給出的問題,先到資源(1〕解決方案:依據(jù)修理手冊的(1息等。規(guī)定和要求，對站信息系統(tǒng),得到的解決方案是什么?空調(diào)制冷系統(tǒng)和(2〕必需檢測哪些電路和元件?掌握電路系統(tǒng)進(jìn)2．指導(dǎo)學(xué)生定制打算,繪制待修車輛檢修2.完成工作頁中相關(guān)內(nèi)容的填寫。行檢測，覺察損流程圖。壞元件進(jìn)展更換。３.在學(xué)生完成工作打算后,要求小組〔2)必需檢測的展現(xiàn)工作打算,教師組織爭論并審核學(xué)生修流程圖。電路和元件：鼓的打算。風(fēng)機(jī)、電磁離合器、傳動帶、制全部工作進(jìn)展總結(jié)時,再對學(xué)生的打算提出優(yōu)化建議。4.每組派一名組員將每組執(zhí)行的檢修流程圖貼在展現(xiàn)板上,并說明打算依據(jù)和理由。決策1.組織學(xué)生分組爭論,依據(jù)收集的信息分1主要故障緣由：階段析賽拉圖手動空調(diào)故障緣由是什么,爭論絡(luò)、和教材等資料，分析故障緣由。電磁離合器故頭腦風(fēng)暴法讓學(xué)生盡可能的組長宣布發(fā)言開頭，提示記錄員認(rèn)真記障、皮帶松動、匯報答案。錄每名組員的發(fā)言內(nèi)容，其他組員預(yù)備壓縮機(jī)故障、膨直接頭腦風(fēng)暴法：推定組長為每組主持好全部資料后，開頭自由暢談。脹閥堵、蒸發(fā)器人,15泄漏、儲液枯燥器堵、熔斷絲燒下爭論和消極旁觀，不要做過多的解釋，切記相互褒貶。配線松脫、鼓風(fēng)2．指導(dǎo)學(xué)生比照電路在實(shí)車上找到電器2.組長安排時間,讓每名組員輪番到實(shí)機(jī)掌握電阻器損元件〔保險、易容絲、繼電器、接地點(diǎn)、車上找到空調(diào)電路中相關(guān)電器元件。插接器〕的安裝位置。

壞,開關(guān)故障。３.指導(dǎo)學(xué)生繪制故障魚骨圖。并在繪制完畢后組織學(xué)生展現(xiàn)自己的繪圖,并對繪制有問題的圖進(jìn)展點(diǎn)評修正。４.組織學(xué)生擬定執(zhí)行檢修時需要的修理設(shè)備信息和進(jìn)展空調(diào)不制冷檢修工作時必需遵守的安全措施信息。

在工作頁上繪制故障魚骨圖,繪制完畢,組長安排一名組員將各組繪圖在展現(xiàn)板上展現(xiàn)。22到賽拉圖修理手冊中查詢檢修安全信1制冷劑回收充注機(jī)。安全措施：R-134ａ制冷劑具有很強(qiáng)的揮發(fā)性滴制冷劑粘在皮膚上，可能造成凍傷。因此，在處理制冷劑時,必需戴手套;眼睛,需馬上用水清洗。使用電子檢漏儀檢查系統(tǒng)確定制冷劑是否泄漏時，Ｒ-134a和檢漏儀的火花作時應(yīng)留神慎重。任務(wù) １．對一到三組的學(xué)生進(jìn)展角色安排,讓實(shí)施 學(xué)生在任務(wù)實(shí)施時以角色扮演的方式進(jìn)階段 行。組長為技術(shù)總監(jiān)，負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查,并統(tǒng)籌整個任務(wù)實(shí)施;14S明狀況;車輛信息進(jìn)展記錄；名組員為修理技師,負(fù)責(zé)車輛檢修;1名組員為倉庫保管,負(fù)責(zé)工量具及設(shè)備的整理;1名組員為記錄員,負(fù)責(zé)檢修過程中的數(shù)據(jù)記錄。

員記錄安全信息。１．第一組到第三組的學(xué)生依據(jù)分工,依據(jù)制定的打算進(jìn)展任務(wù)實(shí)施:〔１)先由“車主”向“售后接待”人員〔２)“售后接待”了解根本狀況后,進(jìn)展試車初步檢查，并記可;〔3修理，并向“修理技師”安排工作，一人檢修制冷系統(tǒng),一人檢修電路系統(tǒng)；〔4)“修理技師”依據(jù)分工,先到“倉庫進(jìn)展檢修;〔5“修理技師”在完成檢修任務(wù)后,在進(jìn)展任務(wù)的三組學(xué)生,并在過程當(dāng)中記錄存在的問題，包括：安全、環(huán)保、標(biāo)準(zhǔn)性、完整性等。2．在任務(wù)實(shí)施時,教師利用車輛上方的攝像頭進(jìn)展錄像。３．依據(jù)同樣的方式讓四到六組的學(xué)生進(jìn)展任務(wù)實(shí)施,一到三組的學(xué)生進(jìn)展指定觀看監(jiān)控畫面。

向技術(shù)總監(jiān)匯報結(jié)果,由技術(shù)總監(jiān)進(jìn)展檢查，核實(shí)故障已排解；(6)由售后接待將修理好的車輛交付給車主，完成工作。２.四到六組的學(xué)生依據(jù)自己指定的打算和分工,對待修車輛的手動空調(diào)不制冷故障進(jìn)展檢修作業(yè)。一到三組的學(xué)生分別指定一組觀看任務(wù)實(shí)施過程檢查 1.播放任務(wù)實(shí)施時的監(jiān)控畫面先讓學(xué)生1．通過錄像全部學(xué)生再次觀看任務(wù)實(shí)階段 自我檢查,然后讓小組間進(jìn)展相互檢查。 施過程,組進(jìn)步行自我檢查,并對其他組〔110０%工作良好；(２〕是否依據(jù)工作打算進(jìn)展了全部的工作;〔３)車輛是否干凈干凈；〔4)提出改進(jìn)意見。指定組進(jìn)步行任務(wù)實(shí)施匯報,是否解決任務(wù)，待修車輛空調(diào)是否恢復(fù)工作。３．組織學(xué)生對其他組的任務(wù)實(shí)施過程進(jìn)展分析總結(jié)。4.質(zhì)量,確認(rèn)任務(wù)完成。評估 1．教師組織各小組派代表上臺匯報,總結(jié)與總 所做的工作,學(xué)習(xí)收獲。結(jié)階 〔１)通過學(xué)習(xí)有哪些學(xué)問收獲。段 (2〕獲得了哪些工作閱歷。

的任務(wù)實(shí)施過程進(jìn)展互查。２.組長到展現(xiàn)區(qū)匯報各自任務(wù)實(shí)施結(jié)果。每組再派一名代表對其他組的任務(wù)實(shí)施過程進(jìn)展分析總結(jié)。４.學(xué)生觀看教師如何確認(rèn)汽車手動空調(diào)的工作性能。名代表到展現(xiàn)區(qū)匯報自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。(3)與人溝通的力量和效率是否提高?！?〕組織工作是否很好。(5〕