神經(jīng)生物學總論第1頁/共33頁周次章節(jié)內(nèi)容提要教學形式及學時分配講授實驗實習其他6（3.19-3.25）第五章神經(jīng)遞質(zhì)27（3.26-4.1）第六章離子通道28（4.2-4.8）第七章受體和信號轉(zhuǎn)導29（4.9-4.15）第八章神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育210（4.16-4.22）第九章視覺（一）211（4.23-4.29）第九章視覺（二）212（4.30-5.6）第九章視覺（三）2神經(jīng)生物學教學進度（二）第2頁/共33頁周次章節(jié)內(nèi)容提要教學形式及學時分配講授實驗實習其他13（5.7-5.13）第十章聽覺214（5.14-5.20）第十七章情緒的腦機制215（5.21-5.27）第十九章學習與記憶（一）216（5.28-6.3）第十九章學習與記憶（二）217（6.4-6.10）第二十一章語言和語言障礙218（6.11-6.17）總結(jié)神經(jīng)生物學研究技術(shù)與方法219-20復習考試神經(jīng)生物學教學進度（三）第3頁/共33頁神經(jīng)科學導論IntroductiontoNeuroscience第4頁/共33頁第5頁/共33頁

人類應該知道，因為有了腦，我們才有了樂趣、欣喜、歡笑和運動，才有了悲痛、哀傷、絕望和無盡的憂思。因為有了腦，我們才以一種獨特的方式擁有了智慧、獲得了知識；我們才看得見、聽得到；我們才懂得了美與丑、善與惡；我們才感受到甜美與無味…….同樣，因為有了腦，我們才會發(fā)狂和神智昏迷，才會被畏懼和恐怖所侵擾……我們之所以會經(jīng)受這些折磨，是因為腦有了病恙……由于這些原因，我認為，腦在一個人的機體中行使了至高無上的權(quán)力。

——Hippocrates（希波克拉底），OntheSacredDisease（論神圣的疾?。?，公元前4世紀第6頁/共33頁神經(jīng)科學的起源一、史前腦外科手術(shù)的證據(jù)Evidenceofprehistoricbrainsurgery7000年前第7頁/共33頁二、古希臘人對腦的認識公元前4世紀，古希臘學者Hippocrates（公元前460-379)

認為“腦是感覺的器官，是智慧的發(fā)祥地”。古希臘哲學家Aristotle（公元前384-322）則相信“心臟是智慧的源泉”，而腦是“散熱器”。第8頁/共33頁三、羅馬帝國時代對腦的認識著名的希臘醫(yī)師Galen（公元130-220）“大腦很可能是感覺的接收裝置，而小腦一定是支配肌肉的?！钡?頁/共33頁“感知被大腦所記錄，運動被大腦所啟動，都是由體液通過神經(jīng)到達腦室和離開腦室的流動而實現(xiàn)的?！钡?0頁/共33頁四、從文藝復興到19世紀時期對腦的認識文藝復興時期，法國著名的解剖學家Vesalius（1514-1564）——《人體的結(jié)構(gòu)》：補充了腦結(jié)構(gòu)方面的細節(jié)知識。第11頁/共33頁HumanbrainventriclesdepictedduringtheRenaissance第12頁/共33頁17世紀，法國數(shù)學家和哲學家Descartes（1596-1650）提倡:腦功能“液壓-機械論”ThebrainaccordingtoDescartes第13頁/共33頁17、18世紀，另外一些科學家對腦結(jié)構(gòu)進行更深入地研究第14頁/共33頁18世紀末第15頁/共33頁腦損傷會干擾感覺、運動和思維功能，甚至導致死亡腦通過神經(jīng)與身體其他部分通信腦由具有不同特征的各個部分組成，它們具有不同的功能腦像一臺機器，遵循一定的運行法則18世紀末對腦的共識：第16頁/共33頁五、19世紀對腦的認識神經(jīng)更像是電線而不是水管不同功能對應在腦的不同位置神經(jīng)系統(tǒng)是進化的產(chǎn)物神經(jīng)元是腦的基本結(jié)構(gòu)和功能單位第17頁/共33頁神經(jīng)更像是電線而不是水管即神經(jīng)“電纜論”1800年，意大利科學家Galvani

和德國生物學家Reymond

發(fā)現(xiàn)：腦本身產(chǎn)生電，電刺激神經(jīng)使得肌肉收縮。新觀點：神經(jīng)是“電纜”，能將信息傳入和傳出大腦問題：傳出和傳入信號經(jīng)過的是否是同一根神經(jīng)電纜？第18頁/共33頁1810年，蘇格蘭內(nèi)科醫(yī)生CharlesBell和法國生理學家FrancoisMegendie

做了脊髓背腹根切斷實驗。第19頁/共33頁不同功能對應在腦的不同位置1823年，法國生理學家Flourens（弗盧朗）用“實驗性切除法（experimentalablationmethod）”證明了大腦和小腦的不同功能，小腦與運動緊密相關(guān)。第20頁/共33頁PaulBroca(1824-1880)1861年，法國神經(jīng)科醫(yī)生發(fā)現(xiàn)布羅卡區(qū)第21頁/共33頁1870年，德國生理學家GustavFritch（弗里施）和EduardHitzig（希齊）采用電刺激狗；1881年，蘇格蘭神經(jīng)科醫(yī)生DavidFerrier（費里爾）采用腦切除猴子；德國生理學家HermannMunk

證明了大腦枕葉是視覺功能所必需的。進一步證實了不同腦區(qū)的不同功能。第22頁/共33頁神經(jīng)系統(tǒng)是進化的產(chǎn)物CharlesDarwin（1809-1882）1859年，英國生物學家達爾文發(fā)表《物種起源》。提出：行為作為可遺傳性狀可以進化第23頁/共33頁Differentbrainspecializationsinmonkeysandrats第24頁/共33頁神經(jīng)元是腦的基本結(jié)構(gòu)和功能單位1839年，德國生物學家TheodorSchwann

（施旺）提出“細胞學說理論”1873年，意大利科學家CamilloGolgi（高爾基）創(chuàng)立了神經(jīng)組織的硝酸銀染色法。第25頁/共33頁1900年，西班牙組織學家RamonCajal

（拉蒙-卡哈爾）提出“神經(jīng)元學說”第26頁/共33頁當今的神經(jīng)科學分子神經(jīng)科學細胞神經(jīng)科學系統(tǒng)神經(jīng)科學行為神經(jīng)科學認知神經(jīng)科學神經(jīng)科學分析的層次第27頁/共33頁表1.1與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的醫(yī)學專家醫(yī)學專家定義神經(jīng)病學家接受了訓練，并成為診斷和治療神經(jīng)系統(tǒng)疾病的醫(yī)學博士精神病學家接受了訓練，并成為診斷和治療情緒和性格疾病的醫(yī)學博士神經(jīng)外科醫(yī)生接受了訓練，并成為做腦和脊髓外科手術(shù)的醫(yī)學博士神經(jīng)病理學家接受了訓練，并成為判別導致疾病的神經(jīng)組織變化的醫(yī)學博士或哲學博士神經(jīng)科學家第28頁/共33頁表1.2實驗神經(jīng)科學家的分類類型描述計算神經(jīng)科學家使用數(shù)學和計算機手段構(gòu)建腦功能的模型發(fā)育神經(jīng)生物學家分析腦的發(fā)育與成熟分子神經(jīng)生物學家利用神經(jīng)元的遺傳物質(zhì)來了解腦分子的結(jié)構(gòu)和功能神經(jīng)解剖學家研究神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)神經(jīng)化學家研究神經(jīng)系統(tǒng)的化學結(jié)構(gòu)神經(jīng)生態(tài)學家研究自然環(huán)境，物質(zhì)特異性動物行為的神經(jīng)基礎(chǔ)神經(jīng)藥理學家檢測藥物作用于神經(jīng)系統(tǒng)的效應神經(jīng)生理學家檢測神經(jīng)系統(tǒng)的電活動神經(jīng)心理學家研究人類行為的神經(jīng)基礎(chǔ)生理心理學家研究動物行為的神經(jīng)基礎(chǔ)心理物理學家感知能力的定量分析第29頁/共33頁神經(jīng)系統(tǒng)疾病表1.3一些主要的神經(jīng)系統(tǒng)疾病神經(jīng)系統(tǒng)疾病描述阿爾茨海默氏病腦的進行性退變病，表現(xiàn)為癡呆，并最終死亡腦性麻痹出生時大腦損傷引起的運動疾病抑郁癥嚴重的情緒疾病，表現(xiàn)為失眠、厭食和情緒低落癲癇表現(xiàn)為周期性的腦電活動的紊亂多發(fā)性硬化影響神經(jīng)傳導的進行性疾病帕金森病腦的進行性疾病，導致隨意運動發(fā)起困難精神分裂表現(xiàn)為錯覺、幻覺和奇怪行為的嚴重精神疾病脊髓損傷脊髓受損引起的感覺和運動喪失中風由