第頁2023初中歷史教學(xué)工作總結(jié)關(guān)于初中歷史教學(xué)工作總結(jié)4篇

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們覺察問題的實力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是我細(xì)心整理的初中歷史教學(xué)工作總結(jié)4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇1

又一個學(xué)期結(jié)束了，回頭看這一個學(xué)期，除了感慨時間匆忙更多的應(yīng)當(dāng)放在對自己教學(xué)效果的反思，這次測試分析當(dāng)是本學(xué)期結(jié)束的標(biāo)記，但它無疑是下學(xué)期高效工作的開端。

總體來說，本次考試有得有失。得在及格率的提升和優(yōu)秀人數(shù)的增加，失在兩極分化嚴(yán)峻低分學(xué)生偏多。

六班，也就是所謂的A班，及格率超過八成，優(yōu)秀人數(shù)10人，優(yōu)秀率14.7%。雖然這些數(shù)字對于冠以A班之名的班級而言算不得絕佳，可是比擬之前的歷次考試，甚至是過去一學(xué)年的成果，無疑地這班的孩子有了肯定的進步。因此，可以算是差強人意的一點緣由。除了課堂管理唯恐也就是這個問題讓作為教壇新手的我極感傷神了。這里面存在著兩個方面的問題。一是落實的方式不合宜，沒有行之有效保證落實的常規(guī)模式；二是落實力度缺乏。學(xué)生對于學(xué)習(xí)任務(wù)的重視程度缺乏或是抱著“不完成又能怎么樣〞的心態(tài)來和你抗衡，這都是落實不力懲戒措施缺失的積弊。

三、學(xué)生根底偏弱。毋庸諱言，教學(xué)絕非老師單方的“戰(zhàn)斗〞，雖說不能把教學(xué)質(zhì)量的欠佳盡數(shù)推脫到學(xué)生根底薄弱上去，但也不行無視學(xué)生根底薄弱對教學(xué)質(zhì)量提升的牽制作用。尤其是實行分班教學(xué)之后，B班更是成了根底學(xué)問漏洞的重災(zāi)區(qū)，這對于教學(xué)質(zhì)量的提升而言肯定是無法繞過的甚至是第一道關(guān)卡。當(dāng)然，學(xué)生根底終歸是可改觀的既定因素，相對于教學(xué)策略上的失誤而言它更加明晰但也更不易扭轉(zhuǎn)。沒有教不好的學(xué)生，這話不假，只是教好他不是在一朝一夕，冰凍三尺絕非一日之寒。

借助以上分析，問題是明朗的，今后要做的就是要使相應(yīng)的改善措施跟進。初步的設(shè)想是這樣的：

一、明確一節(jié)課的目標(biāo)和重點，有的放矢，高效利用有限的45分鐘，一課一總結(jié)、一課一驗收。

二、不在任務(wù)的龐雜，重點立足于任務(wù)的落實?！芭c其傷其十指，不如斷其一指。〞學(xué)習(xí)任務(wù)的驗收也須要這樣干脆利落落到實處。

三、假設(shè)這幫孩子還是我教，我希望這樣告誡自己：補根底！補根底！補根底！這個對他們，尤其是B班而言真的很重要。

本學(xué)年就這樣了，多少還是有些缺憾，只希望這份缺憾能夠真正有補于自己下一學(xué)年業(yè)務(wù)水平的提升。如此，也不枉這一番竭力的斟酌。

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇2

一個學(xué)期匆忙過去，我校教研組全組老師堅持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻。以下就針對本學(xué)期我校教研的工作做如下總結(jié)。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進老師素養(yǎng)的提高

隨著教化理念的不斷更新和開展，我們深深相識到，老師假設(shè)不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水〞。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實際狀況，立足校本，有安排、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求老師深化學(xué)習(xí)?國家課程標(biāo)準(zhǔn)?，組織老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們教研組利用每個星期二和星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織老師進行教研活動，學(xué)習(xí)各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學(xué)期下來“研教合一〞，已成為全組老師的`共識，同時，我們還組織老師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細(xì)撰寫論文。

二、主動參與和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課〞的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取〞的步驟進行，聽課后仔細(xì)評課，剛好反應(yīng)。通過一學(xué)期下來我們覺察老師的課堂教學(xué)實力有了長足的進步。老師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使老師教學(xué)理論得以提升。

本學(xué)期以“關(guān)注學(xué)生、追求本真〞為研修主題，以“提升老師素養(yǎng)，改進教學(xué)行為，穩(wěn)固課堂實效〞為抓手，以教研組建設(shè)的動態(tài)評估為契機。立足教研，聚集課堂，改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升老師專業(yè)開展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵開展。全體老師主動參與校本研修活動并做好先關(guān)得記錄和反思。

三、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，嚴(yán)格根據(jù)課程安排，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程安排的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好〞，促進學(xué)生全面開展，把教研工作做細(xì)、做實。

2、加強對老師的教學(xué)行為的管理，特殊是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，老師都能依據(jù)學(xué)生的實際狀況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改剛好、仔細(xì)、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，一局部老師并能剛好分析反思，適時地實行補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進學(xué)校開展。

1、突出課改試驗。組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深化課堂試驗，剛好地總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫課改論文。

2、改革教案編寫允許老師利用網(wǎng)絡(luò)進行備課，上完課后要求老師“有反思〞。這樣即能削減老師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證老師有足夠時間進行備課。

3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教化，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學(xué)生全面的開展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學(xué)生的全面開展。

一學(xué)期過去了，下一學(xué)期我校教研組將以更加飽滿的精神，開拓進取，為我校的教化教學(xué)工作步上新的臺階而接著努力。

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、本學(xué)期大力貫徹新課改精神。

在教學(xué)中注意學(xué)生活動，課堂氣氛活潑，教學(xué)效果良好。使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，到達開心教學(xué)的目的。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清楚化、條理化；課堂語言力求精確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清楚、層次清楚。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培育學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素養(yǎng)等方面有了較大變更。

二、深化鉆研教材，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教法。

注意探討中學(xué)教學(xué)理論，主動參與科組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和了解學(xué)生的根底上，仔細(xì)寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上〞。

三、輔導(dǎo)——面對全體，關(guān)注個別

月考是對全體學(xué)生進行的測試，我依據(jù)不同層次的學(xué)生的狀況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的不同需求，避開了只重視優(yōu)生無視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的賜予鼓勵和支持，讓他們相識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的愛好。

總之，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷開展發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好覺察、探討和解決教化教學(xué)工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、覺察其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范〞，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教化教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、秋雨綿綿無阻隔

9月28日，伴隨著連綿細(xì)雨，我們一行人踏上了前去XX中學(xué)學(xué)習(xí)的路程。此次參與的是XX市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會，聽聞渤海中學(xué)的歷史成果連續(xù)四年全市第一，學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流。力求通過這次活動，能夠覺察自己在教學(xué)中的缺失，總結(jié)閱歷，彌補缺乏。來到XX中學(xué)我們先后聽了賈XX老師的?洋務(wù)運動?、高XX老師的?蒸汽時代的到來?兩節(jié)新授課和這兩位老師的說課。

二、秋陽高照暖心田

首先是賈老師的?洋務(wù)運動?這節(jié)課，她的特點主要是精講。賈老師完全遵循“四不講〞原那么，做到了精講。洋務(wù)運動的目的、失敗緣由、局限性是她重點講的。其它類似洋務(wù)派的名稱、代表人物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等根底學(xué)問根本上由學(xué)生閱讀后并整理。而對洋務(wù)運動的主動作用中“民族資本主義〞的概念只是一帶而過，因為這屬于講了學(xué)生也不理解的范疇。通過這樣的處理，既節(jié)約了課堂時間，給學(xué)生留足了背誦的時間，又讓學(xué)生明確把握了重難點。而我在上課時卻不能完全做到精講，總是瞻前顧后，總是擔(dān)憂萬一講不到再使學(xué)生不明白，這樣的結(jié)果就是自己越講越多，學(xué)生越來越?jīng)]有愛好。

然后是高老師的?蒸汽時代的到來?這節(jié)課，給我印象最深的是高老師的分塊記憶法。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學(xué)生背誦的做法，他把工業(yè)革命分成了三塊：“珍妮機的獨創(chuàng)〞、“瓦特改進蒸汽機〞和“交通工具的革新〞。每學(xué)完一個版塊的學(xué)問點，便要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)背誦。這種邊學(xué)邊記的做法，不僅可以降低記憶難度，便于學(xué)生駕馭。也有利于課后對整體學(xué)問的梳理，提高了學(xué)習(xí)效率。

除此之外，這兩位老師還有很多做法值得我們借鑒。例如：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學(xué)指明白方向，理順了思路。

三、秋意濃濃引深思

在學(xué)習(xí)接近結(jié)束之際，宋XX老師提到了教學(xué)中老師要具備的“四種意識〞。即：課標(biāo)意識、審題意識、史料意識、學(xué)問整合意識等。課標(biāo)意識是指老師要熟知課標(biāo)，根據(jù)要求備課，分清哪些內(nèi)容是須要記憶的，哪些只須要了解的。老師不必眉毛胡子一把抓，這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，縮短講課時間。審題意識和史料意識是指每次做題時都要向?qū)W生強調(diào)審題的重要性，同時培育學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣，以免答非所問，從而提高答題的精確性。學(xué)問整合意