學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精西藏自治區(qū)林芝市二中2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期中考試漢語文試卷含解析林芝市二高2019—2020學(xué)年第一學(xué)期第一學(xué)段考試高一年級漢文班語文試卷分值：100分考試時間：120分鐘出題人:第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下列小題。古代漢族成年禮源自上古成丁禮,發(fā)展至周代時已經(jīng)擺脫了以考驗(yàn)為目的的嚴(yán)酷形式,而成為一種強(qiáng)調(diào)青年社會責(zé)任和賦予青年人權(quán)利的彬彬之禮。成年禮又有男女之分和階層之分,至今能看到的比較完整的歷史記載為《儀禮·士冠禮》中周代士人階層的成年禮,有些文獻(xiàn)中對士人以上的貴族階層的成年禮也有零星記載，但庶人之成年禮則因“禮不下庶人"之故沒有記載?！抖Y記·曲禮上》中云“男子二十，冠而字"，即士人階層男子二十歲時需加冠取字，以示成年.成年禮有一系列儀式化過程，先要占筮確定行禮日期、選擇負(fù)責(zé)加冠的主賓和贊冠者。加冠當(dāng)日，主人要在廟堂準(zhǔn)備禮器、酒筵，并于門外，三揖三讓,親迎賓客。儀式開始,由主賓和贊冠者為冠者行三加冠之禮，初加緇布冠，再加皮弁,后加爵弁，同時頌?zāi)畈煌淖＾o。冠禮畢，冠者要拜見母親。回來后再由主賓為其命字，有了字后再出見鄉(xiāng)鄰與尊長。此時主人則以酒筵招待賓客，然后送賓，以后還要派人給主賓贈送俎肉，這樣才算完成整套成年禮.在這個莊重繁復(fù)的儀式中,冠者經(jīng)過一系列顯性的儀容改變和新的禮儀知識的習(xí)得；親身感受到了成年所被賦予的諸多權(quán)利和責(zé)任,此后，冠者就有了祭祀神靈、出征、婚娶以及承擔(dān)其他社會事物的資格。女子笄禮在儀式上則要簡略得多，并且甫一出現(xiàn),就是與女子出嫁緊密相連的?！抖Y記·曲禮上》云“女子許嫁,笄而字”。許嫁的年齡一般為十五歲,儀式主要是結(jié)發(fā)戴簪和命字.女子從此不再被稱呼以小名，而開啟了“待字閨中”的人生新階段。即使未許嫁,成年女子也要行笄禮，只不過儀式更簡單一些，“年二十而笄,禮之,婦人執(zhí)其禮”.正因?yàn)轶嵌Y與許嫁的結(jié)合,使其與冠禮相比在儀式上保持了更強(qiáng)的穩(wěn)定性，而男子冠禮的某些儀式則隨著社會結(jié)構(gòu)改變和歷史變遷發(fā)生了重大變異。古代漢族成年禮最核心的內(nèi)容就是易服和命字。衣著發(fā)式的改變是成年的身體標(biāo)識；命字則是人際交往中的成年標(biāo)識，從此同輩之間便以字相稱,而在人際交往中直呼其名被視為不敬。成年禮對于個人、家族和國家都發(fā)揮著特定的作用。于個人,成年禮是個體生命歷程中的特殊時刻,能促使一個人真正從身心發(fā)生改變，是入的生命轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)換的特定標(biāo)記。于家族，成年禮的舉行不僅意味著接納一個新的事務(wù)參與者,同時也是接納一個風(fēng)險分擔(dān)者和利益分配者。于國家，接納一個能分得田地的成熟的新的社會成員以后,也多了一個各種賦稅和雜役的承擔(dān)者。可見，成年禮所蘊(yùn)含的功能意義牽涉到社會的不同層面,因而在人類社會中至今猶存。1。下列對文中“成年禮”的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.成年禮最初以考驗(yàn)為目的,到周代轉(zhuǎn)變成一種以強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任和賦予權(quán)利為目的的儀式.B.成年禮是士人階層年輕人的專屬禮儀,是男子可以承擔(dān)社會事務(wù)和女子可以出嫁的標(biāo)志.C.成年禮最核心的內(nèi)容之一就是命字，取字之后同輩之間便以字相稱，表示對對方的尊敬。D。成年禮是一個人生命轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)換的特定標(biāo)記,對于所在的家族和國家也有特定作用。2。下列理解和分析,符合原文意思的一項(xiàng)是(）A。古人對男子成年禮相當(dāng)重視,會在男子二十歲生日時安排一系列繁復(fù)隆重儀式,這些儀式還會隨社會歷史的改變而改變。B。主人在儀式前要準(zhǔn)備禮器酒筵，于門外三揖三讓親迎賓客，然后招待客人,給每位客人贈送俎肉，這樣才算完成整套禮儀。C.女子成年禮稱為笄禮，一般在十五歲時與許嫁同時舉行,跟男子的冠禮相比，儀式簡略穩(wěn)定得多,主要是結(jié)發(fā)戴簪及命字。D.男子加冠取字、女子舉行笄禮都是個體生命歷程中的特殊時刻,是男子成年的身體標(biāo)識,也是女子人際交往中的成年標(biāo)識。3。根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（)A。冠禮中先后加緇布冠、皮弁、爵弁,代表著長輩對冠者的不同祝愿,也使其感受成年的諸多權(quán)利和責(zé)任。B.人們可根據(jù)一個人的衣著發(fā)式來判斷他是否具備了祭祀神靈、出征、婚娶以及承擔(dān)其他社會事務(wù)的資格。C。古代,所有女子在完成笄禮后就都開啟了人生的新階段,她們從此足不出戶,一心一意于閨中等待出嫁。D.一個人成年之后，既可以得到屬于自己的利益,也必須擔(dān)負(fù)起應(yīng)該承擔(dān)的各種責(zé)任，當(dāng)今社會依然如此?！敬鸢浮?.B2。C3。C【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查理解文中重要概念的含義能力。這類題目的錯誤點(diǎn)設(shè)置一般暗中更換，偷換概念、夸大或縮小事實(shí)、相互矛盾、無中生有，捏造事實(shí)等，作答時，將各個選項(xiàng)中的內(nèi)容對照原文分析即可.B項(xiàng)，“士人階層年輕人的專屬禮儀”偷換概念，原文“有些文獻(xiàn)中對士人以上的貴族階層的成年禮也有零星記載,但庶人之成年禮則因“禮不下庶人"之故沒有記載。”故而原文中是士人階層以上的貴族階層。故選B項(xiàng).【2題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答時應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置然后仔細(xì)對照原文和選項(xiàng)，重點(diǎn)是注意選項(xiàng)的表述和原文內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。A項(xiàng)，“二十歲生日時”和“這些儀式”不準(zhǔn)確，原文第二段是“占筮確定行禮日期”；B項(xiàng)，“給每位客人贈送俎肉”錯，原文第二段是“派人給主賓贈送俎肉"；D項(xiàng)，原文第四段為“衣著發(fā)式的改變是成年的身體標(biāo)識；命字則是人際交往中的成年標(biāo)識”。故選C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答時應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置然后仔細(xì)對照原文和選項(xiàng)，重點(diǎn)是注意選項(xiàng)的表述和原文內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別.C項(xiàng),“所有女子于笄禮后等待出嫁”以偏概全，原文“即使未許嫁，成年女子也要行笄禮”。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】解答時要整體理解文章的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會.看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。包弟送走后，我下班回家,聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時候，我不由自主地想到了包弟，想來想去，我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗,而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖.不能保護(hù)一條小狗,我感到羞恥;為了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原諒自己！我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。一方面責(zé)備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄.我自己終于也變成了包弟,沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn).……整整十三年零五個月過去了。我仍然住在這所樓房里,每天清早我在院子里散步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶新主人,高高墻壁上多開了兩扇窗，有時倒下一點(diǎn)垃圾。當(dāng)初剛搭起的葡萄架給蟲蛀后早已塌下來掃掉，連葡萄藤也被挖走了。右面角上卻添了一個大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過來的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹。我想念過去同我一起散步的人，在綠草如茵的時節(jié)，她常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草,在午飯前后她有時逗著包弟玩?！液孟褡隽艘粓龃髩簟M園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎.這樣的熬煎是不會有終結(jié)的，除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié),還清了心靈上的欠債.這絕不是容易的事.那么我今后的日子不會是好過的吧。但是那十年我也活過來了。即使在“說謊成風(fēng)”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟,我想向它表示歉意。（節(jié)選自巴金《小狗包第》）4.下列有關(guān)本文內(nèi)容的說法，錯誤的一項(xiàng)是（）A.本文的情與事是緊密第結(jié)合在一起的.情感緊隨敘事起伏變化：事件牽動作者的情，作者的情牽動讀者的心，所以說本文既是敘事文，又是抒情文。B。作者為一只狗歉疚和懺悔就是作者反省的具體表現(xiàn)，這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知，警醒人們記住歷史教訓(xùn)。C。本文之所以感人，除了內(nèi)容之外,還跟語言魅力分不開.作者是語言大師,在本文也注重講究語言的技巧，使用生動流暢的書面語來感染讀者，不喜歡使用口語.D。第一段中的兩個“包袱”分別指：第一個“包袱”指小狗在我家時給我心理上增添的擔(dān)心，第二個“包袱”指的是我對自己出于自私而拋棄小狗的自責(zé)。5.第二段主要借助什么回憶往事的？說說其所用表現(xiàn)手法及好處。6.本文要反映的是“文革”的殘酷現(xiàn)實(shí)，為什么要寫一條小狗的命運(yùn)?【答案】4。C5.第二段主要借助對周圍景物描寫回憶往事的。運(yùn)用了前后對比的手法,同時,以哀景抒哀情,更添一番悲涼。6.(1)小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡是善良的生命都應(yīng)該得到生存權(quán)，并免受侵害.（2)作者通過一條狗的遭遇，反映了“文革”時代任何生命都不能免受侵害的事實(shí)，警醒人們記取歷史教訓(xùn)。(3）作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程，寫心靈是主要的,寫小狗包弟是次要的,寫小狗包弟是寫心靈的基礎(chǔ)。【解析】【4題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。小說閱讀選擇題考核的方式基本有兩種:一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。要讀懂文章,主要分析對文意、主旨、情感、人物的表述是否不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等.選擇題時往往錯誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。C項(xiàng),“作者是語言大師，在本文也注重講究語言的技巧，使用生動流暢的書面語來感染讀者，不喜歡使用口語”表述有誤.本文語言既有書面語的特點(diǎn)，又有口語的特點(diǎn)，兩種語體很自然地渾融一體。故選C?！?題詳解】本題考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。題干問的是“第二段主要借助什么回憶往事的？說說其所用表現(xiàn)手法及好處?！边@是考查文章的內(nèi)容和手法.閱讀第二段,找到回憶往事的內(nèi)容,分析寫了什么，然后分析其手法及該手法的好處.本題，第二段中“腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶新主人,高高墻壁上多開了兩扇窗，有時倒下一點(diǎn)垃圾。當(dāng)初剛搭起的葡萄架給蟲蛀后早已塌下來掃掉,連葡萄藤也被挖走了.右面角上卻添了一個大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過來的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹”,這些語句主要是對樓房院子的環(huán)境描寫，由“當(dāng)初……"可以看出運(yùn)用了前后對比的手法，描寫“衰草"“無縫的磚墻”“高高墻壁上多開了兩扇窗"“大化糞池”“幾棵不開花的樹"等景象，通過回憶周圍景物描寫來回憶往事，以哀景抒哀情，更添一番悲涼.【6題詳解】本題考查分析文章重要內(nèi)容的安排的能力。題干問的是“本文要反映的是‘文革’的殘酷現(xiàn)實(shí),為什么要寫一條小狗的命運(yùn)？”由題干可知，這是一道原因概括題，答案應(yīng)該圍繞“文革”和“小狗”展開。閱讀全文，從形象的選取、情節(jié)的安排、主題的設(shè)置和作者的內(nèi)心感受來分析。閱讀文章，從分析小狗“包弟”著手來解答本題。小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡有血有肉的善良生命都應(yīng)得到生存權(quán)，并免受侵害。這一觀念在今天已經(jīng)為大多數(shù)人所接受，而巴金寫作此文是在80年代初，思想境界顯然高出常人很多，表現(xiàn)出他思想的先進(jìn)性、超前性。更重要的是,作者通過一條小狗遭遇，反映“文革"時代任何生命都不能免受侵害的事實(shí)，一條狗都保不住命。另外，作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程，寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。寫小狗是寫實(shí)，寫心靈是寫虛，按散文的創(chuàng)作規(guī)律,寫虛必定以寫實(shí)為基礎(chǔ)，所以寫小狗包弟是寫心靈的基礎(chǔ).【點(diǎn)睛】小說閱讀的選擇題考查的范圍非常廣泛,所涉及的考點(diǎn)有分析人物形象、梳理小說情節(jié)、概括小說主題、鑒賞表達(dá)技巧等，可以說是一種綜合型試題。做好這種題目,既要通觀全文，又要分析細(xì)節(jié)。(1）首先要分析人物，明辨感情。小說中的人物是鮮活的,作者在塑造人物形象時，往往會通過小說中的人物表達(dá)自己的情感態(tài)度，或愛或憎，或褒揚(yáng)或貶抑。在選項(xiàng)中,命題人往往從親貶錯位、輕重失誤的角度設(shè)置陷阱。（2）然后根據(jù)情節(jié)，分析因果。在選項(xiàng)中命題人往往從強(qiáng)加因果、曲解原文、斷章取義等角度設(shè)置陷阱。遇到這類選項(xiàng)，考生要結(jié)合相關(guān)情節(jié)仔細(xì)推究小說的因果關(guān)系。（3）借助原文,明辨技巧.這道題時常考查表達(dá)技巧,在選項(xiàng)中,命題人從表達(dá)技巧的角度對小說進(jìn)行賞析,一般會從無中生有、張冠李戴的角度設(shè)置陷阱?？忌獙Ρ磉_(dá)技巧的基礎(chǔ)知識心中有數(shù),準(zhǔn)確判斷小說是否采用某種表達(dá)技巧。（4）最后還要梳理內(nèi)容把握主旨.一篇小說中有情節(jié)設(shè)計(jì)、人物刻畫、環(huán)境描寫等多項(xiàng)具體內(nèi)容，這些內(nèi)容又都和主旨情感有關(guān)。命題人往往會在內(nèi)容和主旨上設(shè)題。二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成各題。楚左尹項(xiàng)伯者,項(xiàng)羽季父也,素善留侯張良。張良是時從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良,具告以事，欲呼張良與俱去,曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語.”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰:“為之奈何？"張良曰：“誰為大王為此計(jì)者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。'故聽之.”良曰:“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎?"沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？"張良曰：“秦時與臣游,項(xiàng)伯殺人,臣活之；今事有急,故幸來告良."沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之.”張良出,要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)秋毫不敢有所近籍吏民封府庫而待將軍。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也.”項(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。”沛公曰:“諾."于是項(xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也.不如因善遇之。"項(xiàng)王許諾?！?節(jié)選自《鴻門宴》7.下列用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是A。吾入關(guān)/秋毫不敢有所/近籍吏民封府/庫而待將軍B.吾入關(guān)/秋毫不敢有所近/籍吏民封府庫/而待將軍C。吾入關(guān)/秋毫不敢/有所近籍/吏民封府庫/而待將軍D.吾入關(guān)/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府庫/而待將軍8.對文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的項(xiàng)是A.鯫生:意思是淺陋無知的小人。鯫，淺陋、卑微。B。兄事之:用對待兄長的禮節(jié)侍奉他。兄,名詞活用為狀語，像對待兄長一樣。C。籍吏民：官吏、百姓的戶籍.D.約為婚姻：雙方約定成為兒女親家?；橐?古今異義詞，古義指約為兒女親家，男方為婚，女方為姻.9。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。罵鯫生、拉攏項(xiàng)伯等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了劉邦能言善辯、善于應(yīng)變的性格。B。項(xiàng)羽信任項(xiàng)伯,改變主意，答應(yīng)“善遇'劉邦，為鴻門宴最后的結(jié)局埋下伏筆。C.緊急形勢下，張良只要劉邦去見項(xiàng)伯,可見他也不知如何是好。D。項(xiàng)伯為報(bào)私恩夜訪張良，這使戰(zhàn)爭危機(jī)忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。10。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1)項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍,私見張良，具告以事.(2)所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也?！敬鸢浮?。D8。D9.C10.（1)項(xiàng)伯于是連夜趕到劉邦的軍營，秘密地見了張良,把事情都告訴了他。（2）特意派遣將領(lǐng)守護(hù)函谷關(guān)（的原因）,是（為了)防備其它的盜賊進(jìn)入和意外變故(發(fā)生)。【解析】【7題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。本題所選文段出自課內(nèi)，難度不大,考生可依據(jù)自己對課文的掌握情況直接選出正確答案。如對課文不熟悉，聯(lián)系“秋毫無犯"這個成語,可知“秋毫不敢有所近”中間不能斷開，可排除AC兩項(xiàng)；再考慮到“籍吏民”“封府庫”結(jié)構(gòu)相同，說的事卻是兩件事，中間應(yīng)斷開，據(jù)此就可以排除B項(xiàng)。故選D?！?題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識及理解文言詞語在文中含義的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。文言文詞語含義理解,一定要結(jié)合所要理解詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本題中，C項(xiàng)，“官吏、百姓的戶籍"不正確，“籍"在這里是名詞作動詞，登記戶籍，“籍吏民”的意思就是登記官吏和百姓，就是造官吏名冊和戶籍冊。故選C.【9題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確"還是“錯誤”的一項(xiàng),然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，C項(xiàng)，“可見他也不知如何是好”分析錯誤，由原文“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也”可知,得知了項(xiàng)羽的計(jì)謀，張良并沒有慌亂，而是給劉邦出了關(guān)鍵的一計(jì)，引見劉邦去見項(xiàng)伯，并且讓劉邦借項(xiàng)伯向項(xiàng)羽道歉,這就為次日鴻門宴上劉邦脫險埋好了伏筆。故選C。【10題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言文翻譯能力.文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí),如（1)中的“夜”,名詞作狀語，連夜;“之”,動詞，到；“私”，秘密、私下；“具告以事”，狀語后置句,即“以事具告",把事情都告訴了他。（2）中的“所以"，表示原因，……的原因;“出入”,偏義復(fù)詞，偏指“入”，進(jìn)入；“非?！?，古今異義詞，意外之事；“……者,……也”，判斷句標(biāo)志,整個句子是判斷句.【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換"，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略"參考譯文：楚軍的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父,一向同張良交好。張良這時正跟隨著劉邦。項(xiàng)伯于是連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良,把事情詳細(xì)地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說:“不要和他們一起死了?！睆埩颊f：“我替韓王護(hù)送沛公入關(guān)，現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的,不能不告訴他.”于是張良進(jìn)去，詳細(xì)地告訴了劉邦。劉邦大驚，說：“這件事怎么辦？”張良說：“是誰給大王出這條計(jì)策的？”劉邦說：“一個淺陋無知的小人勸我說：‘守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來,秦國的土地可以全部占領(lǐng)而稱王。'所以就聽了他的話。"張良說：“估計(jì)大王的軍隊(duì)足以比得上項(xiàng)王的嗎?”劉邦沉默了一會兒，說：“當(dāng)然比不上啊。這又將怎么辦呢?”張良說：“請您親自告訴項(xiàng)伯,說沛公不敢背叛項(xiàng)王?！眲钫f：“你怎么和項(xiàng)伯有交情？”張良說：“秦朝時,他和我交往，項(xiàng)伯殺了人，我使他活了下來;現(xiàn)在事情危急，因此他特意來告知我。"劉邦說:“他和你年齡誰大誰??？"張良說：“比我大.”劉邦說：“你替我請他進(jìn)來,我要像對待兄長一樣對待他.”張良出去,邀請項(xiàng)伯。項(xiàng)伯就進(jìn)去見劉邦.劉邦捧上一杯酒向項(xiàng)伯祝酒，和項(xiàng)伯約定結(jié)為兒女親家，說：“我進(jìn)入關(guān)中,一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫,等待將軍到來。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項(xiàng)王我不敢背叛恩德.”項(xiàng)伯答應(yīng)了,告訴劉邦說：“明天早晨不能不早些親自來向項(xiàng)王道歉.”劉邦說：“好.”于是項(xiàng)伯又連夜離去，回到軍營里,把劉邦的話報(bào)告了項(xiàng)羽，趁機(jī)說：“沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進(jìn)關(guān)來呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對待他."項(xiàng)羽答應(yīng)了。(二)古代詩歌閱讀（6分)閱讀下面這首詩歌，完成小題.軍城早秋嚴(yán)武［注］?昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山.更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。[注］嚴(yán)武（726—765）：字季鷹,華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。11。詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？12.詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。【答案】11。夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張.12.詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊,顯示昂揚(yáng)的斗志;第四句寫全殲敵軍的決心,顯示必勝的信心?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查詩歌意境。古代詩人詩人格外重視文學(xué)意象創(chuàng)造中的“意”與“象”的有機(jī)融合，重視創(chuàng)造出“情中景,景中情”的審美意象,而追求的最高標(biāo)準(zhǔn)就是從意象中升華出境界,即意境.答這類題需要首先找出詩句中的意象，然后根據(jù)語境判斷詩人由這些意象的組合而營造出的意境特點(diǎn)，把握其中蘊(yùn)含的情感。第一問,答題范圍是前兩句,即“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),朔云邊月滿西山"，先要找出其中的意象,也就是：夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山。因?yàn)椤霸缜?“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)",所以時令是初秋，具體時間是初秋的夜晚?！斑呍隆薄败姵恰秉c(diǎn)出地點(diǎn)是邊關(guān)，“朔云"“秋風(fēng)”秋風(fēng)等意象顯得陰沉,一個“滿”字顯出濃重.因此，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。第二問，邊關(guān)寒冷,陰云濃重，加之后文“更催飛將追驕虜”中的“更催”二字更是顯出邊境局勢的緊張。正因?yàn)檫吘尘謩菥o張,才會催動飛將追驕虜?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌情感的評價的能力。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上,結(jié)合時代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達(dá)的思想情感。答題時注意先答出詩句的意思，然后分析情感。本題，答題范圍為后兩句。這兩句的意思是：一再命令那些勇猛的將士追擊敵人，不要讓敵人一兵一馬從戰(zhàn)場上逃回?！案唢w將”寫出了部署將士奮力出擊，“飛將追驕虜”寫出了昂揚(yáng)的斗志?！澳采硤銎ヱR還”，不讓敵人的一兵一馬從戰(zhàn)場上逃回，可見全殲敵軍的必勝信心。結(jié)合注釋,作者率兵西征.因此，問作者的情懷，其實(shí)就是領(lǐng)軍將帥的情懷：詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心.【點(diǎn)睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近,還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時注意結(jié)合詩中的重點(diǎn)詞語分析。（三）名篇名句默寫(5分)13.補(bǔ)寫出下列詩文的空缺部分.(1）問蒼茫大地，_________。（《沁園春·長沙》）（2）__________，壯士一去兮不復(fù)還。（《荊軻刺秦王》)（3）今者項(xiàng)莊拔劍舞，_________?！而欓T宴》)（4)__________，刑人如恐不勝。（《鴻門宴》）（5）我輕輕的招手，________________。(《再別康橋》）【答案】（1).誰主沉浮(2).風(fēng)蕭蕭兮易水寒（3）.其意常在沛公也（4）。殺人如不能舉(5）.作別西天的云彩【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字,如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“沉浮”“蕭”“舉”“沛”“作”“彩",理解字義去記憶.第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（6分）14.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（)①司機(jī)張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨,感動了無數(shù)市民.②大宋御河宋詞樂舞展演以亭臺樓閣、御河畫舫為背景，以清歌伴舞、古樂演奏、情景劇等形式演繹宋詞，給游客耳目一新的審美感受。③這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多,觀念越來越開放,再加上經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，中國人的自駕游活動搞得風(fēng)生水起。④在事故的調(diào)查過程中,調(diào)查組四處尋訪證人,試圖以此打開缺口，但是不少受訪人三緘其口，不肯配合,致使調(diào)查工作陷入困境。⑤往往越單純專一的人,就越容易在某些方面取得成功；而那些想法很多、在許多方面都想顯露一手的人，則往往終其一生而無所事事。⑥看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因?yàn)檫@說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高,品質(zhì)好。A。①③④ B。②③④ C。①⑤⑥ D。②⑤⑥【答案】C【解析】試題分析：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語能力。①滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）。放在句中褒貶不當(dāng)。②耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮.③風(fēng)生水起：風(fēng)從水面吹過，水面掀起波瀾.形容事情做得有生氣,蓬勃興旺.④三緘其口：形容說話十分謹(jǐn)慎,不肯或不敢開口。⑤無所事事：沒有什么事情可做，指閑著無事可干。不合語境，應(yīng)改為“無所作為”或“一無所成”。⑥汗牛充棟:形容書籍多。使用對象有誤。15。下列各句中，表達(dá)得體的一句是A。我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了,我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B。這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來的,環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少.D。我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求?！敬鸢浮緽【解析】試題分析:A項(xiàng)，“失陪"一詞應(yīng)是自己不能陪別人時的客套語.C項(xiàng)，“寒舍”是稱自己家的謙辭，不能用于別人家。D項(xiàng)，“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子。四、寫作（40分）16.根據(jù)要求作文請以“他（她）其實(shí)很美”為題，寫一篇記敘文。要求：1.不少于800字。2.不得透露考生真實(shí)姓名,不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮俊纠摹克鋵?shí)很美早晨,空氣格外的清新，我邊聽著MP4邊大步向前走，經(jīng)過垃圾堆時，我下意識的用手捂住嘴和鼻子，這時，我看見了她.她是一個撿垃圾的女孩，衣衫襤褸,頭發(fā)凌亂而枯黃，臉上沒有一點(diǎn)血色，手上有很多傷口，有些傷口已經(jīng)開始潰爛，讓人難以直視。聽說，她只有一個年邁的奶奶相依為命，都靠撿垃圾生活。這么惡劣的環(huán)境，她怎么忍受得了?一股垃圾的臭味撲鼻而來，我一邊想著,一邊不自覺地繞開幾步，想離散發(fā)出臭氣的她遠(yuǎn)一點(diǎn)。這時,她抬起頭來看我，唉，她可真難看啊，被太陽曬得黑黢黢的臉上只有一雙眼睛在閃光.看到我看著她，她好像很不好意思，連忙把頭低下去，用火鉗翻著垃圾。我急著去找人，也就沒有多停留。此后,就再也不見她的身影。直到中秋節(jié)的早晨，媽媽去給叔叔送東西，我心不甘情不愿地提著兩個袋子向街口走去。叔叔還沒有來，我不耐煩地找了個石椅坐下。這時,她又出現(xiàn)在我的視線里,比上次更顯得落魄,枯黃的頭發(fā)結(jié)成綹,臉頰上有皴裂的痕跡.秋天的早晨已經(jīng)很涼，她卻還穿著單薄的破T恤，仍然在四處尋找垃圾。忽然，她好像撿到了什么東西,發(fā)出驚喜的叫聲。我不禁瞟了一眼,原來是一本書，外殼已經(jīng)看不清晰了，她卻像撿到金元寶一般開心.她剛想去拿那本書時，又忽然地收回了手,向四周看了看,用樹枝把書藏好，跑了.我正納悶她的怪異舉動，她又闖進(jìn)了我的視線。她的手濕濕的，洗得干干凈凈，皮膚上殷紅的傷口更刺眼奪目。她用幾塊大紙板堆成一個“凳子”，坐了上去，把一塊干凈點(diǎn)的灰布鋪在腿上，然后把書放在上面,剛想去碰，又把手收回來，在衣服上擦了很多次,這才打開書看.書本那么破爛，她卻看得很用心,雙眼中滿是求知的欲望.我的心震動了.盡管她的生活這么貧苦，可她卻如此地渴望知識，尊重知識.這一刻,她那純潔美麗的靈魂散發(fā)出耀眼的光芒！也許現(xiàn)實(shí)很殘酷，也許生活很無情。但她就像一株頑強(qiáng)的小草，即使掙扎在臭氣熏天的垃圾堆中，卻依然向往著光明.盡管她還是那樣臟兮兮、黑黢黢的，但我看到了，她其實(shí)很美。我相信,她會擁有更好的生活！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作能力.這一道命題作文,對于命題作文，要抓住所給題目的關(guān)鍵詞構(gòu)思，弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，準(zhǔn)確立意?！緦忣}】美，并不都是一望而知或一見心動的，常常需要發(fā)現(xiàn)的眼睛、感受的心靈，因?yàn)樗鼈兺此破胀?，甚至丑陋。審題時應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面：①有波折：“其實(shí)”，意味著主體對客體的審美感知有波折，可以是“美——很美”“不美——美”“美——不美—-美”“不美-—不美——美”等。②有感悟：“美”，有內(nèi)外之分；美的基本形態(tài)是藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美等；美是客觀存在的，是可以用心靈感受的。③有美感：“記敘文”,這就意味著要從自然、社會生活中尋找美的元素，可以是親情、愛情、友情，還可以是曲折的藝術(shù)審美體驗(yàn)故事等.【立意】1.外表美，內(nèi)心更美。2。外表不美,內(nèi)心美。3。以為內(nèi)心不美，實(shí)際很美。【素材】1.俄國文學(xué)家列夫。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“一個人，他不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺?是??！一個人的美，不僅要美在外表，更要美在內(nèi)心。一個美的心靈，要有一個美好的理想。只有為自己的理想奮斗下去，才是完善的美。因此,自古以來,梅花被無數(shù)的文人墨客歌詠，是因?yàn)樗哂袃?nèi)外一體的綜合美,她用這樣的美渲染周圍,感動人們.每當(dāng)萬木凋零，風(fēng)欺雪壓時，她總