《史記》之二

《史記》高超寫人藝術(shù)第1頁第1頁一、運用選擇突顯歷史人物典型型。首先，是入傳人物選擇?？崂袅袀?/p>

游俠列傳

刺客列傳

老子韓非列傳孫子吳起列傳李將軍列傳朝鮮列傳大宛列傳第2頁第2頁刺客列傳：曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公專諸豫讓聶政荊軻第3頁第3頁另一方面，對入傳人物事蹟進行選擇。A、選擇歷史大事，突出人物個性。《留侯世家》：張良刺秦失?。皇堋短ā穭駝腿胂剃枺毁I通項伯；勸劉邦燒棧道合三力抗項羽（黥布、田榮）解分封之爭;定都關(guān)中；解太子之圍第4頁第4頁B、選擇人物特點立意，表現(xiàn)某種思想。藺相如：智謀、勇敢、有膽識，先公后私?！读H藺相如列傳》：完璧歸趙、澠池會、將相和第5頁第5頁二、運用互現(xiàn)法塑造歷史人物經(jīng)典形象。互現(xiàn)法：《史記》即將一個人物事跡分散在不同地方，而以其本傳為主；或者將同一事件分散在不同地方，而以一個地方敘述為主。這種方法利用既能夠確保各篇本身統(tǒng)一完整，傾向鮮明，又能夠使每篇之間相得益彰。第6頁第6頁然不能任屬賢將，此特匹夫之勇耳。（）見人恭敬慈愛，言語嘔嘔，人有疾病，涕泣分食飲，至使人有功當封爵者，印刓敝，忍不能予，此所謂婦人之仁也。（）雖霸天下而臣諸侯，不居關(guān)中而都彭城。有背義帝之約，而以親愛王，諸侯不平。諸侯之見項王遷逐義帝置江南，亦皆歸逐其主而自王善地。（）所過無不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫於威彊耳。名雖為霸，實失天下心。故曰其彊易弱。今大王誠能反其道：任天下武勇，何所不誅！第7頁第7頁三、情節(jié)故事化。韓信：漂母飯信，胯下之辱淮陰屠中有侮信者，曰：‘若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！娙柚唬骸拍芩溃涛?，不能死，出我胯下?！谑切攀胍曋瑐a出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，認為怯?！钡?頁第8頁四、濃郁抒情性太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖，取道，□正義易州在幽州歸義縣界。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為羽聲慷慨，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。於是荊軻就車而去，終已不顧。第9頁第9頁五、運用各種文學手段塑造人物。第一，通過細節(jié)描寫，塑造人物形象，推動故事情節(jié)發(fā)展。良嘗間沉著步游下邳圯上,有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，彊忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。第10頁第10頁第二，對比映襯烘托。《伍子胥列傳》:王使使謂伍奢曰：“能致汝二子則生，不能則死?！蔽樯菰唬骸吧袨槿巳?，呼必來。員為人剛戾忍卼（wu），能成大事，彼見來之并禽，其勢必不來?！钡?1頁第11頁第三，心理描寫。其一，通過人物內(nèi)心獨白來表現(xiàn)人物心理。第12頁第12頁李斯乃嘆曰：“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”李斯喟然而嘆曰：“嗟乎！吾聞之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其駑下，遂擢至此。當今人臣之位無居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕也！”斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子曰：“吾欲與若復牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎！”第13頁第13頁其二，以眉目表情來展示人物心理。黯對曰：“陛下內(nèi)多欲而外施仁義，柰何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，變色而罷朝。公卿皆為黯懼。上退，謂左右曰：“甚矣，汲黯之戇也！”第14頁第14頁沛公北鄉(xiāng)坐，張良西鄉(xiāng)侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍，若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公於坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽，壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無認為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。於是張良至軍門，見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急。今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣，臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。盾，食允反。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西鄉(xiāng)立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。

第15頁第15頁其四，通過夢幻占卜來描寫人物心理活動?！段?/p>