UNITSEVENWHATARETHETWELVEANIMALSLESSON24

教學(xué)設(shè)計(jì)一教目能用Whichanimalwasthethe”順序在實(shí)際情景中詢問某事順序及其簡單應(yīng)答。能和運(yùn)用本課所學(xué)單詞、描二生肖順序。能確理解對朗讀和演對話。了國12生順序的故主談?wù)摵蛡鞑ドの幕?。二教重點(diǎn)教:學(xué)問12生肖序及某事物的順序及其簡單應(yīng):“Whichwasthefirstofthetwelve?”“Itrat認(rèn)運(yùn)用單詞12生順的。學(xué)話。教:運(yùn)用Which…is/was敘述12的傳說故事。三教準(zhǔn)錄音機(jī)12生肖圖卡。四教建一)ListenandsaySara:Whoofthebirth-yearanimalsYangyang?Yangyang:That'squestion.Therearedifferent

tellmeoneofthem.Instory,JadeEmperoraswimmingracetoanimalstheoftheyears.Thosetwelvethanothers.wastheofthetwelve?Itrat.ThenJadedecidedathem.You分析與提示·教師應(yīng)盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情鼓勵學(xué)生表達(dá)。逐步形成語感。導(dǎo)入(1)開展口語練習(xí)以答的方式復(fù)習(xí)課有關(guān)生肖的表達(dá)方法。:Whatarebirth-yearHowcomearound?Whichbirth-yearYangyangSara'sanimal?(2)請學(xué)生說一說isthethefirstofthetwelve-year”學(xué)習(xí)對(1)認(rèn)識圖中人物。教出示并引導(dǎo)生觀察主題,提:areWhataretheytalkingabout?Try引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖了解對話發(fā)生的背景等。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下嘗試回答問,并通過聽對話錄音尋找答案。(2)初聽理解對話?！げシ艑υ掍浺魞杀?學(xué)生聽一聽對話談?wù)摰脑?“WhatSaraandYangyangtalkingabout?學(xué)了解對話大概內(nèi)聽出對話主旨信息“Theyareaboutorderofanimals.·教師繼續(xù)提出問題decidedtheorderofthebirthdidhe

tonamethetwelveyears?請生們繼續(xù)聽錄或用學(xué)生自己閱讀的方式學(xué)習(xí)理解對話?！W(xué)習(xí)theJadeEmperor利呈現(xiàn)圖片的方式理解單詞。·學(xué)習(xí)單詞、。學(xué)習(xí)方法一教師呈現(xiàn)具體情如“Iwanttoplavfoot-ballandgobutIdon'tImustonething,footballswimming.IhavetoOK.Idecideplaywithfriends.學(xué)習(xí)方法二:請生小組查字典,自新單詞。小組和全班交流單詞的含義助理解對話?！ぴ俅伍喿x對話回問題全交流。學(xué)習(xí)單詞

采用以舊帶新的方式學(xué)習(xí)單詞-start,startmeansbegin教請學(xué)生朗讀對話的句:“ratstarts”理解單詞“-cle,bicycle-twocycles呈12生的循環(huán)理解“cycle。單“exactly采查字典的方式學(xué)習(xí)單:-actlymeansthatwithsaid.·理解短語nameafter請生們朗讀對話中的句子理解短語含義,“name是詞,教師呈現(xiàn)圖片學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上看圖話。·播放錄音理解對話。(3)聽錄音模仿跟讀?！げシ艑υ掍浺?學(xué)生邊聽錄音邊默學(xué)生進(jìn)一步聽清理解對話內(nèi)容?！そ處煼磸?fù)播放對話錄音請學(xué)生模仿錄音中的音、語,行跟讀練習(xí)。(4)表演對話。·小組活動朗讀或表演對話?！ば〗M展示對話。(5)復(fù)述對話。·小組復(fù)述對話。教師可以根據(jù)學(xué)生水平采用不同方,填空的形式復(fù)述對,獨(dú)立復(fù)述對話?！熒M(jìn)行評價。(6)設(shè)計(jì)任務(wù)活動?！こ尸F(xiàn)任務(wù)活動。小組表演生肖故學(xué)生也可以根據(jù)需要,對話改編成小故事?！ば〗M活動改編故事。

·小組表演故事。·全班展示表演故事?！熒M(jìn)行評價。(二)Listen,look,andlearn分析與提示·本部分內(nèi)容主要是理解、操練和運(yùn)用功能“Whichanimaltheofthetwelve?”“Itwas”交流生肖的順序。本部分重點(diǎn)是在不同情景中應(yīng)用交際用語談?wù)摷?、星期等的輪回順序。教師要通過教材中提供的情景和設(shè)計(jì)的情景進(jìn)行意義操練幫學(xué)生理解和握所學(xué)語言。詞句學(xué)(1)朗讀功能句。教師出示本課功能句“Whichanimalwasthefirstofthetwelve?“Itwastherat.請學(xué)生們做問答練習(xí)。(2)理解功能句。教師在黑板上畫一個表格師生采用問答的方式成表如教師提問學(xué)生把rat寫第一個表格教師示范后請生們進(jìn)行問并完成表格?！癢hichanimalwasthetwelve?”“Itwas…”鞏固練(1)功能句問答練習(xí)。教師呈現(xiàn)教材中的圖片、單詞和短進(jìn)問答練習(xí)。師呈現(xiàn)圖請同學(xué)們簡單描述圖片內(nèi)容然后請學(xué)生模仿功能句進(jìn)問答練:isthefirstofthefour?It“Whichdayisthefirsttheweek?ItisSunday.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動的時態(tài),請學(xué)生說明理由。(2)教師設(shè)計(jì)多種情景。·呈現(xiàn)年歷請學(xué)生們進(jìn)行問答練:“Whichmonthisfirstofayear?”“Itis.

·教師拿著幾組英語作業(yè)問英語課代:Whichthethesix?”“Itisgroup”·學(xué)生問答練習(xí)。拓展運(yùn)小組活,編對話。利用教材呈現(xiàn)的圖片情景學(xué)生可以任選一幅圖編對話。然后進(jìn)行小組展示和師生評價。(三)Listenandmatch分析與提示本部分內(nèi)容為聽句子據(jù)子內(nèi)容把生肖和時間連起來師指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊連,完成任務(wù)。通過聽一聽、連一連的活,學(xué)習(xí)新的表達(dá)法“yearof”(1)聽錄音根據(jù)錄音內(nèi)容把屬相和時間連起來。(2)小組核對答案。(3)學(xué)生重復(fù)句子進(jìn)練習(xí)。(4)教師呈現(xiàn)更多的時,請學(xué)生們說一說這些年的生:。(四)Ericbrother.Whoisthethirdfifthinthefamily?分析與提示·本部分內(nèi)容為梳理對話中有關(guān)生肖故事的句子?；卮饐?設(shè)計(jì)小組活動進(jìn)行匯培養(yǎng)學(xué)生介紹生肖來歷的能力。(1)朗讀題干幫助學(xué)生理解題目。(2)小組活動然后整理出答案并在小組交流巡視,了解學(xué)生練習(xí)情及時提供幫助。(3)請個別小組展示并進(jìn)行評價。五可選的學(xué)動

拓展故閱:生肖的故事目的拓展閱更詳細(xì)了解十二生肖的來歷。準(zhǔn)備教師給學(xué)生印制故事材料。步驟(1)呈現(xiàn)任務(wù)活動。閱讀故,答問題。(2)小組活動朗讀故事。(3)小組活動完成故事閱讀任務(wù)。Tickcross.()1.Theanimalsarguingaboutwhoshouldfirstinthe()2.TheEmperorwilldecidewillstartthe()3.Araceacrosswilldecidewhichwillstartthe()4.wasfirsttothesideofbankinrace.()5.onthebackoftheandbankbeforehewonthefirst.(4)小組表演故事。(5)小組展示師生進(jìn)行評價。生肖英語中的喻(1)目的了解12個肖動物在中國和英語語言國家中不同的含義。(1)鼠Rat,語中用以比喻討厭可恥的人。當(dāng)看“rat這一短語時,是指人們懷疑在做錯某事。race則表示激烈的競爭。(2)牛英中涉及Ox的達(dá)方式不多用ox-eyed形容眼睛大的人用Theblackoxhastrodonsb'sfoot.表示災(zāi)禍已降臨到某人頭上?；ⅰ笎旱娜死侵?。英國人指穿制服的馬夫語中常指比賽中的勁敵和東南亞國家常“tiger比貌似強(qiáng)大而實(shí)質(zhì)虛弱的敵人the”

表示以非常不確定或危險(xiǎn)的方式生活。(4)兔在英國俚語,“hare指車不買票的人a