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。幫扶聽課記錄學(xué)校：新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)六班學(xué)生數(shù)50人聽課教師：張海龍課折形狀執(zhí)教徐紅學(xué)科學(xué)課新授題教師科型教學(xué)過程教學(xué)過程及主要內(nèi)容（教師活動(dòng)）（學(xué)生活動(dòng)）一、導(dǎo)入看圖說一說形狀有哪些？談話導(dǎo)入生：錐形、球形、臺(tái)形、柱形二、過程 板書1、觀察你身邊的物品，說一說有什么形狀2、用紙把書架起來，可以架起幾本？應(yīng)該讓學(xué)生自己拿3、出事實(shí)驗(yàn)要求物品說一說4、分組實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單平均三角形33333試驗(yàn)時(shí)間再分配上圓筒形111181010過長正方形44323六邊形32443結(jié)論：哪一種形狀承受力大 ?5、想一想，你還知道哪些物體是跟據(jù)改變形精選資料，歡迎下載。狀增大承受力的原理設(shè)計(jì)的 ? 課堂把控較好6、課堂練習(xí) 課堂組織的很好7、老師的希望 題型豐富8、集體回憶 引出拓展9、作業(yè) 生沒有答出來的應(yīng)該透明處理，不應(yīng)該模糊帶過教 學(xué) 本節(jié)課有輕有重，再導(dǎo)入時(shí)過于直白?？梢钥紤]激趣建 議 導(dǎo)入。個(gè) 人 本節(jié)課利用紙、課本來突破本節(jié)課的重點(diǎn)來探究紙的承受感悟 力。生活中的小練習(xí)應(yīng)該設(shè)在復(fù)習(xí)之后，稍加檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)過程中的應(yīng)該讓學(xué)生自主質(zhì)疑之后在探究。小組合作，實(shí)驗(yàn)材料分工不明確。精選資料，歡迎下載。Welcome

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