精品文檔小學(xué)英六級(jí)下冊(cè)LastWeekend教學(xué)反小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)weekend》教學(xué)反思要：練習(xí)環(huán)節(jié)。該部分主要是完成書中Lookandtalk部,因?yàn)樗且杂洃浟疾鞛橹鞯?，學(xué)生很感興趣覺得難度不。此環(huán)節(jié)完成得不錯(cuò)更多精品地產(chǎn)學(xué)堂小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Lastweekend教學(xué)反思本堂課的教學(xué)內(nèi)容為PEP小英語六年級(jí)下冊(cè)第二單元LASTwEEkEND，PartB第四課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)為聽、說、讀、

寫

五

個(gè)

動(dòng)

詞

過

去

式

短

語（readabook,sawafilm,hadacold,slept和一個(gè)句型。了解常見的一般過去式詞的不規(guī)則形式；了解常與一般過去式搭配使用的時(shí)間短。由于學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸并掌握了一般現(xiàn)在、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)的用法，因此本單元的習(xí)需要我在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景開展任務(wù)或活動(dòng)來展開一過去時(shí)的教學(xué)。一般過去時(shí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一，涉及不規(guī)則動(dòng)詞過去式的使用和與之搭配的過去時(shí)間短語。一．教學(xué)目標(biāo)本堂課教學(xué)目標(biāo)明確根據(jù)英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，先是單詞的教學(xué)鞏固與拓終掌握和運(yùn)用這四個(gè)單詞和詞組。二．教學(xué)過程2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/

精品文檔教學(xué)過程安排上，我是設(shè)計(jì)了一個(gè)很有節(jié)奏感的chant讓學(xué)生熟悉我教學(xué)手勢(shì)和肢體語言，同時(shí)在chant當(dāng)中將與本節(jié)課要教的內(nèi)容相關(guān)的幾個(gè)動(dòng)詞原型寓教于樂的貫穿其中，先進(jìn)復(fù)習(xí)。激發(fā)了學(xué)生對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)興趣。1.導(dǎo)入新知，自由交。我與學(xué)生親切的打招呼并詢問他:Howdoyoufeel?來聯(lián)系上個(gè)單元所學(xué)，再讓學(xué)生猜我上個(gè)周末的活動(dòng)學(xué)生也回答了他們通常所做的事情著，我設(shè)計(jì)了一段情景，我為模特，自然的導(dǎo)入了本節(jié)課的內(nèi)容，這個(gè)部分學(xué)生也感興趣。2.生詞教學(xué)環(huán)節(jié)。該節(jié)主要用教學(xué)來呈現(xiàn)生詞，讓學(xué)生通過看圖片來理解匯意思，并且熟記生詞，在這部分我主要用了拼讀的方法學(xué)生記憶生詞。根據(jù)學(xué)生的年齡段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生大多是以死記硬背為主，因此多半我推薦給學(xué)生的記憶方法還“跟節(jié)奏拼讀單詞”的辦法，只是針對(duì)少數(shù)學(xué)生采用“讀標(biāo)和認(rèn)字母組合記憶法拼音與字母、字母組合聯(lián)記憶法味斜音記憶法在本堂課中我只介紹了一方法，這樣不利于因材施教。在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加意這一點(diǎn)。在該環(huán)節(jié)中，還遇到一個(gè)小難點(diǎn)：不規(guī)則動(dòng)詞過去式的讀音read變成/red/；saw成s?/；had成h?d/；slept變成/slept/這一點(diǎn)我在備課時(shí)疏忽掉了如果在這2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/

精品文檔個(gè)地方注意了，那么生會(huì)更準(zhǔn)確的讀好詞匯，我以為只要我的示范是正確的學(xué)注意模仿是不會(huì)有問題的。但是這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的自能力。在今后的教學(xué)中我將更注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3.句型練習(xí)環(huán)節(jié)。在部分我將書本中的對(duì)話的內(nèi)容和磁帶錄音都制作成了先讓學(xué)生聽錄音然后又以小組的形式進(jìn)行替換句型練習(xí)，小組練習(xí)了一會(huì)兒后我請(qǐng)學(xué)生按小組的形式進(jìn)行分角色對(duì)練習(xí)。后來我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生并不能夠完成替換練習(xí)。因此便臨時(shí)調(diào)整，帶領(lǐng)學(xué)生做了一遍替換練習(xí)。這一次，會(huì)替的學(xué)生多了起來。原先在預(yù)設(shè)當(dāng)中，我還打算帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)第三人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的替換練習(xí)，由于學(xué)生前面的節(jié)做不到位，因此這個(gè)環(huán)節(jié)的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)便沒有行，當(dāng)然這也是我在預(yù)設(shè)中安排順序上的一個(gè)失誤，如果將后一個(gè)練習(xí)提前，先進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)的話，那么學(xué)生后的句型替換練習(xí)會(huì)做得更好些，同時(shí)也增加了這節(jié)課的容。在今后備課時(shí)我將更加注意這一點(diǎn)。4.語法講解環(huán)節(jié)。該節(jié)不是重點(diǎn).主要是幫助學(xué)生更清楚的理解過去時(shí)中動(dòng)詞的不規(guī)則變化和用法，以及介紹一些和過去相關(guān)的間詞匯。我主要還是采用伴隨中文的講解，同時(shí)讓學(xué)生一記憶的辦法進(jìn)行。在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的小初銜接的部分，讓學(xué)生做了少量的練習(xí)介紹一些解2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)3/

精品文檔題的技巧。這個(gè)環(huán)節(jié)提上做的不錯(cuò)。5.練習(xí)環(huán)節(jié)分要是完成書中Lookandtalk部分,因?yàn)樗且杂洃浟紴橹鞯?，學(xué)生很感興趣覺得難度不大。此環(huán)節(jié)完成得不。6.趣味練習(xí)。該環(huán)節(jié)學(xué)生比較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槲覐氐追攀至?，學(xué)生臺(tái)表演了，他們的個(gè)性就顯露了。但是由于學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過式不規(guī)則變化掌握不夠熟練，該環(huán)節(jié)沒有達(dá)到我原先的目?；叵肫饋淼拇_可惜了?？傊诮虒W(xué)當(dāng)中，處理好一節(jié)課需要老師在預(yù)設(shè)與生成上仔細(xì)推敲，把難易，分層