加強技能人才隊伍建設(shè)（下）

試卷[考試時限]：60分鐘00

31

31[及格分?jǐn)?shù)]：60分[考試說明]：1、技能人才是指在生產(chǎn)或服務(wù)一線從事技能操作的人員，也稱為技能勞動者。

正確

錯誤2、全面建設(shè)小康社會，不僅需要一大批優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才、專門技術(shù)人才，也需要數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的熟練勞動者。

正確

錯誤3、技能人才短缺，制約著企業(yè)建立合理的人力資源結(jié)構(gòu)，制約著企業(yè)核心競爭力的提高，制約經(jīng)濟社會的進步與發(fā)展。

正確

錯誤4、在第三產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)的手工繪圖員正轉(zhuǎn)化為使用計算機的電子繪圖員。

正確

錯誤5、在第二產(chǎn)業(yè)中，變化發(fā)展更迅速。過去的理發(fā)員轉(zhuǎn)化為形象設(shè)計師，銷售庫管人員轉(zhuǎn)化為物流配送師。

正確

錯誤6、在現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展與變動中，有一個值得注意的現(xiàn)象，就是中間層次和中等地位的職業(yè)發(fā)展較快。

正確

錯誤7、近年來，第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)的職業(yè)數(shù)量在增多。

正確

錯誤8、經(jīng)濟社會發(fā)展證明，技能人才技能水平的提高對經(jīng)濟增長的貢獻比物質(zhì)資本、勞動力數(shù)量的增加重要得多。

正確

錯誤9、農(nóng)民工已經(jīng)成為我國產(chǎn)業(yè)大軍的重要組成部分。

正確

錯誤10、在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的時代背景下，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的歷史潮流中，工人階級永葆先進性的重要途徑是努力用現(xiàn)代科技武裝自己。

正確

錯誤11、2011年全國第六次人口普查顯示，我國勞動力資源人口為92148萬人，比10年前增加了近１億人。

正確

錯誤12、2011年，據(jù)中國企業(yè)聯(lián)合會的統(tǒng)計，在第二產(chǎn)業(yè)中，農(nóng)民工已經(jīng)占從業(yè)人數(shù)的50%。

正確

錯誤13、目前，我國技能勞動者占從業(yè)人員總量比重較低，占比約為三分之一。

正確

錯誤14、發(fā)達(dá)國家政府對技能人才培養(yǎng)投入較大屬于發(fā)達(dá)國家技能人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗。

正確

錯誤

日本

古巴

韓國

澳大利亞32、2000年3月歐盟國家首腦在（）召開會議，提出要把歐洲建成世界上最具競爭力和最具活力的區(qū)，為此，歐盟各國加大了技能人才的培養(yǎng)力度。

里斯本

羅馬

馬德里

倫敦33、2000年歐盟國家公共教育和培訓(xùn)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值(GNP)的比例平均為（）。

3.50%

4.90%

6.80%

7.90%34、（）有關(guān)法律規(guī)定，年滿25歲的本國公民，無論在職或失業(yè)，都有權(quán)享有最長可達(dá)52周的有償脫產(chǎn)職業(yè)教育，而這些法定培訓(xùn)大部分由政府付費或提供各種財政支持。

西班牙

丹麥

加拿大

英國35、美國20世紀(jì)（）年代就開始特別關(guān)注職業(yè)培訓(xùn)，努力使勞動者掌握新技能，適應(yīng)市場新需要。

60

70

80

9036、英國對于學(xué)生的分流也比較早。（）將英國的中學(xué)分為三類，其中有兩類中學(xué)以實施職業(yè)技術(shù)教育為主，使得英國青少年在其11歲左右就可以開始接受職業(yè)教育。

《1944年教育法》

《史密斯一休斯法》

《高中設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》

《全民教育綱領(lǐng)》37、英國職業(yè)資格證書NVQ4級大體相當(dāng)于（）學(xué)位。

學(xué)士

碩士

博士

以上說法都錯誤38、下述選項中不屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的工作方針的是（）。

優(yōu)先發(fā)展

教育為本

育人為本

改革創(chuàng)新39、把（）作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

提高升學(xué)率

提高數(shù)量

提高質(zhì)量

以上都錯誤40、“人”在哲學(xué)上，常常和兩個東西相對，一個是神，一個是（），人是相對于神和物而言的。

精神

物

文化

意識41、黨管人才的原則是（）。

人才本位

用好用活

科學(xué)用人

盡其所能42、（）在其著作中論述了人的才能與使用的因果關(guān)系：“我們把勞動力或勞動能力，理解為人的身體即活的人體中存在的每當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價值時所運用的體力和智力的總和。”

叔本華

?？?/p>

馬克思

康德43、黨的（）確立了人才強國戰(zhàn)略在落實科學(xué)發(fā)展觀中的決定地位，明確人才是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源。

十四大

十五大

十六大

十七大44、（）以來，中國堅持走以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化的新型工業(yè)化道路，我國經(jīng)濟開始步人新一輪的快速增長周期。

十五大

十六大

十七大

十八大45、截止（）年，我國技能勞動者總量已經(jīng)突破1.1億人。

2010年

2011年

2012年

2013年46、下述選項中不屬于職業(yè)學(xué)校存在的問題的是（）。

課程設(shè)置、培養(yǎng)方法與市場需要脫節(jié)

學(xué)生技能水平不高

培養(yǎng)方向存在偏差

操作能力強47、下述選項中不屬于非公有制企業(yè)存在的問題的是（）。

工資待遇高

工作時間長

定額標(biāo)準(zhǔn)高

勞動條件差48、到2015年，全國技能勞動者總量達(dá)到1．25億人，高級工水平以上的高技能人才達(dá)到（）萬人，高、中、初級技能勞動者的比例達(dá)到27：40：33。

1800萬人

2500萬人

3400萬人

4000萬人49、考核評價是技能人才工作的重要環(huán)節(jié)，對促進技能人才隊伍的建設(shè)具有重要作用。其作用不包括（）。

激發(fā)勞動者主動提高崗位技能水平及崗位責(zé)任感

為企業(yè)創(chuàng)收

規(guī)范企業(yè)對技能人才的聘任、使用與激勵

技能導(dǎo)向作用50、（）是衡量人才的根本標(biāo)準(zhǔn)，崗位是技能人才的實踐場所。

實踐

環(huán)境

績效

工資51、（）年年底，全國有8000多萬人次獲得職業(yè)資格證書。

2007

2008

2009

201052、黨的（）報告提出的“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”，普及先進工業(yè)文化，形成促進高技能人才成長的文化氛圍。

十六大

十七大

十七屆三中全會

十八大53、扎實做好相關(guān)基礎(chǔ)性工作，為技能人才隊伍建設(shè)提供技術(shù)支持和服務(wù)。所謂基礎(chǔ)性工作不包括（）。

技能人才師資培養(yǎng)

教材開發(fā)

培養(yǎng)方式方法創(chuàng)新

科技化54、技能人才隊伍建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，該系統(tǒng)工程中不包括（）。

人民團體

企業(yè)

學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)干部55、（）年開始，每年支持10項以上年產(chǎn)值或節(jié)約成本達(dá)1000萬元以上的重大技能創(chuàng)新成果運用于生產(chǎn)實踐；到2020年，實現(xiàn)每年支持20項以上年產(chǎn)值或節(jié)約成本達(dá)5000萬元以上的重大技能創(chuàng)新成果運用于生產(chǎn)實踐。

2008年

2009年

2010年

2011年56、在人才評價機制上，黨政人才評價重在（）。

社會認(rèn)可

群眾認(rèn)可

市場認(rèn)可

出資人認(rèn)可57、在人才評價機制上，專業(yè)技術(shù)人才人才評價重在（）。

社會認(rèn)可

群眾認(rèn)可

市場認(rèn)可

出資人認(rèn)可58、我們所倡導(dǎo)的以人為本，主張（）。

人士發(fā)展的根本動力，發(fā)展的成果惠及全體人民

人士發(fā)展的根本目的，發(fā)展的成果惠及全體人民

人是發(fā)展的根本目的，發(fā)展成果惠及少數(shù)人民

人士發(fā)展的根本目的，人是發(fā)展的根本動力，發(fā)展的成果惠及全體人民59、國家對青年創(chuàng)新型科技人才關(guān)注不夠，具體表現(xiàn)不包括（）。

青年科技人才在國家重大科研項目中發(fā)揮的作用有限

青年科技人才的職業(yè)發(fā)展階梯仍然不夠順暢

對青年科技人才缺乏有效的激勵保障措

青年科技人才的生活起居服務(wù)不到位60、（）是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)該資源的主要途徑。

人力資源

物質(zhì)資源

精神資源

環(huán)境資源61、近年來，技能人才隊伍建設(shè)過程中取得的成績包括：（）。

技能人才開發(fā)工作機制初步形成，工作力度顯著加大，政策和法制工作取得重大進展

技能勞動者整體素質(zhì)有了一定提高，高技能人才培養(yǎng)被提升到突出地位，技能人才規(guī)模擴大，結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化

技能人才評價體系初步形成，職業(yè)資格證書制度得到了全面推行，職業(yè)資格證書的覆蓋范圍明顯擴大

技能勞動者評價工作不斷改進創(chuàng)新62、近年來，技能人才隊伍建設(shè)過程中存在的問題包括：（）。

技能人才總量不足

技能人才的結(jié)構(gòu)失

技能人才培養(yǎng)體系不健全

高技能人才激勵保障機制不完善63、近年來，技能人才隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)包括（）。

完善技能人才培養(yǎng)體系

培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型人才

形成與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的高、中、初級技能勞動者總量及結(jié)構(gòu)

發(fā)揮技能人才對經(jīng)濟發(fā)展的支持和促進作用64、技能人才隊伍建設(shè)作為一項長期的系統(tǒng)工程，著力抓好（）等方面的工作。

考核評價

崗位使用

競賽選拔

技術(shù)交流65、構(gòu)建促進高技能人才成長的文化氛圍的具體措施包括：（）。

開展工業(yè)文化普及教育

在義務(wù)教育中開展職業(yè)生涯教育

為高技能人才的成長提供良好的學(xué)校文化基礎(chǔ)

創(chuàng)造高技能人才崗位成長的有利環(huán)境66、近年來，技能人才隊伍建設(shè)的主要任務(wù)包括（）。

培養(yǎng)一支規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的技能人才隊伍

打造一套公平公正、運行規(guī)范、管理科學(xué)的技能人才評價體系

構(gòu)建一個合理流動、有效激勵、切實保障的技能人才使用機制

形成一個多方參與、密切配合、共同推動的技能人才工作新格局67、近年來，技能人才隊伍建設(shè)的政策措施包括（）。

進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善相關(guān)法律法規(guī)

全面實施國家高技能人才培養(yǎng)工程，加快高技能人才培養(yǎng)

建立健全技能人才評價體系，拓寬成長通道

建立有利于技能人才成長的激勵機制，提高高技能人才待遇水平68、技能勞動者評價工作不斷改進創(chuàng)新，具體表現(xiàn)在（）。

突破身份等限制，創(chuàng)新高技能人才評價方式

緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際開展技師考評

大力推進院校職業(yè)資格認(rèn)證

開展農(nóng)民工專項職業(yè)能力考核69、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)改革深入推進，技工學(xué)校按照（）的方針進行的改革調(diào)整成效顯著。

調(diào)整布局

提高層次

突出特色

服務(wù)就業(yè)70、近年來，高技能人才使用和激勵制度逐步完善，人才成長步伐加快。具體表現(xiàn)在（）。

建立高技能人才帶頭人制度

建立高技能人才薪酬制度

對高技能人才實行社會保險傾斜政策

建立高技能人才政府津貼制度71、下述選項中，屬于解決中國就業(yè)問題的途徑的是（）。

靠發(fā)展經(jīng)濟

擴大需求

大力發(fā)展職業(yè)教育培訓(xùn)

提高勞動者整體素質(zhì)72、近幾年，第三產(chǎn)業(yè)也有部分職業(yè)消退，具體包括（）。

手工繪圖工

打字員

加氟技工

電話接線生73、下述選項中，屬于第二產(chǎn)業(yè)新興的職業(yè)的是（）。

生化實驗技師和技工

環(huán)境監(jiān)測工程師

計算機輔助設(shè)計(CAD)工程師和技師

計算機輔助制造(CAM)技師和技工74、下述選項中，屬于第一產(chǎn)業(yè)新興的職業(yè)的是（）。

基因和轉(zhuǎn)基因工程師

遺傳工程師

細(xì)胞工程師

加工中心工程師和技師75、隨著未來幾年技術(shù)進步，有可能形成的科技產(chǎn)業(yè)包括（）。

生物工程產(chǎn)業(yè)

生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)

光電子信息產(chǎn)業(yè)

智能機械產(chǎn)業(yè)76、技能人才按技能水平確定國家職業(yè)資格等級。國家技能資格等級標(biāo)準(zhǔn)包括：（）。

初級工

中級工

高級工

技師77、全面建設(shè)小康社會的過程中，需要的人才包括（）。

經(jīng)營管理人才

專門技術(shù)人才

高技能人才

熟練勞動者78、下述選項中，屬于生活服務(wù)業(yè)范疇的是（）。

現(xiàn)代物流服務(wù)

金融服務(wù)

管理和咨詢服務(wù)

教育服務(wù)79、縱觀半個世紀(jì)以來的情況，全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化背景下的職業(yè)發(fā)生了很多變動，下述選項中屬于其變動的特征的是（）。

生產(chǎn)部門(包括種植、采掘、制造業(yè))的科技含量大幅度增加，