4、倍的熟悉第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第82頁(yè)的例1，例2，第83頁(yè)的課堂活動(dòng)第1，2題。，第84頁(yè)的練習(xí)十九第1題。初步建立“倍〞的概念，能用算式表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教學(xué)提示“倍〞的概念比擬抽象，同學(xué)不簡(jiǎn)單理解，所以本節(jié)課主要讓同學(xué)通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等方法加深對(duì)“倍〞的熟悉和理解。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效果，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)※學(xué)問(wèn)與技能：經(jīng)受兩個(gè)數(shù)量的比擬過(guò)程，初步建立“倍〞的概念，能用算式表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍?！^(guò)程與方法：結(jié)合生活閱歷，通過(guò)觀看、動(dòng)手操作、同伴合作，對(duì)為什么一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍能作出分析、解釋，培育同學(xué)分析推理的力量?！楦?、態(tài)度與價(jià)值觀：初步體會(huì)“倍〞是作為一種用于比擬的方法在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。難點(diǎn)：會(huì)用乘法算式求商的方法。教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備:多媒體課件圓片小棒同學(xué)預(yù)備：小棒教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入老師：請(qǐng)同學(xué)們看老師在黑板上貼圓片，認(rèn)真觀看，老師是怎么貼的？第一行：〔1〕同學(xué)觀看后齊答：老師貼了2個(gè)圓片。2.老師：我第一行貼了2個(gè)圓片，我開(kāi)頭在第行貼，請(qǐng)認(rèn)真觀看，老師又是怎樣貼的呢？其次行：〔1〕同學(xué)：老師其次行貼了6個(gè)圓片〔2〕集體訂正3.老師：你看了老師貼的圓片，你又發(fā)覺(jué)了什么？〔1〕同學(xué)認(rèn)真觀看，思索〔2〕小組內(nèi)溝通〔3〕指名答復(fù)：其次行比第一行多4個(gè)；老師貼的是2個(gè)一組，2個(gè)一組的......〔4〕集體訂正4.老師：假如老師連續(xù)貼下去，你猜猜看，應(yīng)當(dāng)怎么貼？〔1〕指名答復(fù)：應(yīng)當(dāng)還是2個(gè)一組，2個(gè)一組的貼。〔2〕集體訂正，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞和確定，并同時(shí)貼圓片......5.老師：這樣2個(gè)一組，2個(gè)一組的貼下去，我們通常用省略號(hào)表示。老師板書(shū)：第一行：其次行：.......老師：我們看省略號(hào)前面的這些圓片，你們覺(jué)得現(xiàn)在其次行又幾個(gè)這樣的2？指名答復(fù)：4個(gè)2.老師：其次行貼了4個(gè)2，我們一起數(shù)一數(shù)：1個(gè)2，2個(gè)2，3個(gè)2，4個(gè)2。第一行有1個(gè)2，其次行有這樣的4個(gè)2，我們就說(shuō)其次行的個(gè)數(shù)是第一行的4倍。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)一遍。同學(xué)一起說(shuō)指名說(shuō)同桌互說(shuō)老師：其次行是第一行的4倍是什么意思？指名答復(fù)：第一行有1個(gè)2，其次行有4個(gè)這樣的2，我們就說(shuō)其次行是第一行的4倍。集體訂正老師：這節(jié)課我們就討論有關(guān)“倍〞的學(xué)問(wèn)。老師板書(shū)：倍的熟悉【設(shè)計(jì)意圖：老師通過(guò)讓同學(xué)觀看貼圓片，發(fā)覺(jué)其次行比第一行多4個(gè)，以及其次行是2個(gè)一組，2個(gè)一組貼的規(guī)律，通過(guò)比擬，滲透“倍〞是有兩個(gè)數(shù)量相比擬產(chǎn)生的。同時(shí)通過(guò)讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)幾〞為新知做好了鋪墊。】探究新知教學(xué)例1.老師：請(qǐng)同學(xué)們預(yù)備好小棒，依據(jù)老師的要求來(lái)擺。第一行一次擺3根小棒，其次行擺6根小棒，每次擺3根。同學(xué)操作，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩行小棒的根數(shù)有什么關(guān)系？指名答復(fù)：第一行小棒的根數(shù)是其次行小棒根數(shù)的一半；其次行小棒的根數(shù)是第一行小棒根數(shù)的2個(gè)那么多......集體訂正，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞和確定老師：其次行小棒的根數(shù)是第一行小棒根數(shù)的2個(gè)那么多，還可以說(shuō)成其次行的根數(shù)是第一行的2倍。假如用數(shù)來(lái)表示，就是6里面有2個(gè)3，也可以說(shuō)成6是3的2倍。老師板書(shū)：6是3的2倍老師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想，剛剛我們的操作過(guò)程，然后說(shuō)一說(shuō)怎么表示的，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)依據(jù)要求完成指名復(fù)述過(guò)程集體訂正穩(wěn)固練習(xí)第一題：連續(xù)擺小棒1.老師：我們接著擺，第一排不變，其次排擺4個(gè)這么多?！?〕同學(xué)依據(jù)老師要求擺小棒，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)?！?〕同桌之間相互檢查2.老師：用倍比擬怎么說(shuō)？〔1〕指名答復(fù)：其次行的根數(shù)是第一行的4倍?！?〕集體訂正3.老師：你是怎么想的？〔1〕指名答復(fù)：一看就知道。其次行里面有4個(gè)第一行這么多，所以是4倍。〔2〕集體訂正，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞和確定：同學(xué)們說(shuō)的很好，能依據(jù)兩個(gè)數(shù)，用“倍〞說(shuō)出它們之間的關(guān)系來(lái)。其次題：課件出示：8和412和31.老師：請(qǐng)同學(xué)們看數(shù)字，先擺小棒，然后說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍〔1〕同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[小棒，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)〔2〕同桌之間進(jìn)行溝通，互說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍〔3〕指名臺(tái)前展現(xiàn)，邊擺邊說(shuō)〔4〕集體訂正第三題：課件出例如2老師：觀看主題圖，數(shù)一數(shù)，紅花油多少朵？黃花有多少朵？指名答復(fù)：紅花油10朵，黃花有2朵。集體訂正老師：把2朵花看作1份，在教科書(shū)上圈一圈。并完成下面的填空。同學(xué)按老師要求進(jìn)行操作，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)，小組內(nèi)溝通指名作業(yè)展現(xiàn)集體訂正【設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)通過(guò)操作活動(dòng)圈一圈，溝通活動(dòng)議一議，穩(wěn)固了“一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾〞的含義，經(jīng)受了從形象思維到抽象思維的過(guò)程，理解了“一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾這個(gè)數(shù)就是它的幾倍〞，初步建立了“倍〞的概念，促進(jìn)了同學(xué)對(duì)“倍〞的意義的進(jìn)一步感悟和把握。】達(dá)標(biāo)反應(yīng)第一題：課堂活動(dòng)第1題課件出示：要求：同桌之間合作，一人擺小棒，一人說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍。其次題：課件出示：畫(huà)一畫(huà)，圈一圈，填一填。9里面有〔〕個(gè)〔〕，是的〔〕倍。第三題：課件出示：說(shuō)一說(shuō)。12和415和521和742和6第四題：練習(xí)十九第1題。答案：第一題：略其次題：333第三題：12里面有3個(gè)4,12是4的3倍；15里面有3個(gè)5,15是5的3倍；21里面有3個(gè)7,21是7的3倍；42里面有7個(gè)6,42是6的7倍。第四題：448899【設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)通過(guò)擺小棒，初步建立“倍〞的概念；通過(guò)觀看、思索、溝通，體會(huì)“一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾這個(gè)數(shù)就是它的幾倍〞，獲得“倍〞的初步感悟?！空n堂小結(jié)老師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲嗎?還有什么問(wèn)題嗎?同學(xué)各抒己見(jiàn)，集體訂正，老師做最終總結(jié)：同學(xué)們，只要你能用眼去觀看，專心去感受。你就能體會(huì)到數(shù)學(xué)王國(guó)里景色的迷人，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?，F(xiàn)在我們一起踏上幸?？燔?，去感受開(kāi)心的數(shù)學(xué)之旅吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)注意同學(xué)感受與體驗(yàn)的溝通，并給同學(xué)質(zhì)疑與反思的時(shí)間和時(shí)機(jī)。】布置作業(yè)第一題：練習(xí)十九的第3題其次題：練習(xí)十九的第4題第三題：圈一圈，說(shuō)一說(shuō)第四題：填一填茄子的個(gè)數(shù)是蘿卜的〔〕倍。第五題：思索題號(hào)碼：86271543，這些數(shù)字里面有沒(méi)有我們今日學(xué)到的倍數(shù)關(guān)系呢？答案：第一題：355319786其次題：84283696381778第三題：6里面有2個(gè)3，黃花是蘭花的3倍。第四題：7第五題：8是2的4倍8是4的2倍6是2的3倍6是3的2倍板書(shū)設(shè)計(jì)倍的熟悉第一行：其次行：.......8里面有4個(gè)28是2的4倍教學(xué)資源：口算?！病场?=122×〔〕=6〔〕×4=206×〔〕=244×〔〕=16〔〕×5=409×〔〕=547×〔)=35()×6=304×()=282.填空。18里面有〔〕個(gè)6，18是6的〔〕倍。35里面有〔〕5，35是5的〔〕倍。25里面有〔〕5，25是5的〔〕倍。42里面有〔〕7，42是7的〔〕倍。3.看圖填空。10里面有〔〕個(gè)2，10是2的〔〕倍。4.解決問(wèn)題。5只30只的只數(shù)是的多少倍？5.看圖提問(wèn)題：你能提出有關(guān)“倍〞的問(wèn)題嗎？并列式計(jì)算。答案：第一題：3354486557其次題：33775566第三題：55第四題：30÷5=6第五題：〔1〕小狗是大雁的幾倍？16÷4=4〔2〕小狗是小貓的幾倍？16÷2=8〔3〕大雁是小貓的幾倍？4÷2=2教學(xué)資料鏈接“事半功倍〞的來(lái)歷戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有個(gè)大思想家叫孟子，他有很多的同學(xué)。有一次他和他的同學(xué)公孫丑談?wù)摻y(tǒng)一天下的問(wèn)題。他們從周文王談起，說(shuō)當(dāng)時(shí)文王以方圓僅一百里的小國(guó)為根底，施行仁政，因而創(chuàng)立了豐功偉業(yè)；而如今日