小學語文三年級上冊《胡蘿卜先生的長胡子》教學設計-2_第1頁
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第第頁《胡蘿卜先生的長胡子》教學設計按教材定制/內(nèi)容可編輯/提高備課效率任教學科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________《胡蘿卜先生的長胡子》教學設計教學目標

1.認識“蘿卜”等五個生字。

2.能一邊讀一邊預測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預測的好處和樂趣；預測能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實際內(nèi)容及時修正自己的想法。（教學重點）

3.能根據(jù)文章或書的題目預測故事的主要內(nèi)容，對預測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。（教學難點）

課時安排：一課時

教學過程

一．復習導入

同學們，上節(jié)課我們學習了《總也倒不了的老屋》這篇童話故事。我們一邊閱讀一邊預測，收獲了閱讀的快樂。我們了解了預測的方法，誰來總結(jié)一下？

（在閱讀中可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗和常識對后面的內(nèi)容進行大膽推測，這就是預測。）這節(jié)課我們再來學習一篇有趣的童話故事《胡蘿卜先生的長胡子》

二．板書課題，齊讀課題

學習“蘿”“卜”兩個要求會認得字?！安贰弊x輕聲。

三．初讀課文，了解梗概

課文圍繞胡蘿卜先生的長胡子到底講了一個怎樣的故事呢？讓我們走進故事。

1.老師范讀。

2.學生自由讀。

3.抽查讀課文情況。

4.概括故事主要內(nèi)容。

四．細讀課文，練習預測

1.胡蘿卜先生常常為長胡子發(fā)愁。那么接下來的故事里可能會發(fā)生什么呢？你又是怎么想的呢？大膽預測。

2.交流預測的內(nèi)容

3.預測結(jié)尾，再聽故事修正預測

故事到此戛然而止，給我們留下了無限想象的空間。接下來我們續(xù)編結(jié)尾，鳥太太找到繩子了嗎？或者胡蘿卜先生又幫助了誰？

學生預測結(jié)尾續(xù)編

交流分享

老師講述原文結(jié)尾，做比照。

關鍵問題一：你的預測和原文結(jié)尾一樣嗎？你喜歡自己的續(xù)編還是原文結(jié)尾？為什么？

關鍵問題二：當預測與故事的實際內(nèi)容有些不一樣時，該怎么辦？（出示課后第一題第三、四條信息）

五．通過題目預測內(nèi)容，引導拓展閱讀

1.讀題目預測內(nèi)容。

接下來，給大家一些文章或書的題目，請你挑選自己最感興趣的一個，預測一下里面可能寫了些什么。

2.交流分享。

（1）直接驗證：請已經(jīng)讀過的學生，說說剛才同學的預測的內(nèi)容，哪些與實際內(nèi)容相符，哪些又不相符。

（2）引導拓展閱讀

看了題目，我們只是預測了書中或文中的一部分內(nèi)容。要想

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