PAGEPAGE1滬教版小學(xué)五年級上冊語文《讀書再讀書》教案范文篇一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．自主積累詞語若干個。理解"懊悔、身臨其境、賞心悅目、囫圇吞棗、悄然"等詞語。2．正確朗讀全文，知道"商人撿石頭"故事與讀書兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣。3．了解讀書的五種益處，能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗，總結(jié)一、二種讀書的益處，并用"總起分述"的方法寫下來。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、教學(xué)引入，激發(fā)興趣1．師：（1）一位巴格達商人走在山路上，突然，有個陌生的聲音對他說："撿幾塊石頭吧，明天，你會既高興又懊悔。"（2）"懊悔"是什么意思？（懊惱、悔恨）（3）商人撿了幾塊石頭繼續(xù)趕路。天亮了，他掏出石頭，它們都是寶石。商人無比高興，可是，過了一會兒，他卻很懊悔。（4）他為什么高興，又懊悔什么呢？2．過渡：是啊！像這種既高興又懊悔的事在我們生活中時常出現(xiàn)，好比讀書就是如此。3．板書：讀書。二、學(xué)習(xí)課文第3、4節(jié)，揭示課題1．作者以自己親身的經(jīng)歷，對我們談了他讀書的切身體會，請你默讀課文3、4小節(jié)，用""劃出讀書的好處及作者現(xiàn)在的懊悔。2．學(xué)生讀課文3、4節(jié)，并劃句。3．指名交流。4．小結(jié)，并把課題補充完整。師：為了使自己在長大成人后，不至于懊悔自己書讀得太少，我們現(xiàn)在就應(yīng)該"讀書再讀書"。（補充課題，齊讀）5．過渡：為什么會有那么多人喜歡讀書，它究竟有哪些好處呢？三、學(xué)習(xí)課文第5-11節(jié)1．接龍讀課文6-10節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊用""劃出讀書的好處。2．課文向我們列舉了讀書的五種好處，它們分別是。作者用了相同的寫作方法：先（生答概括）后（生答具體），分別用5小節(jié)詳細介紹了讀書的5種好處?，F(xiàn)在分小組學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。3．分小組學(xué)習(xí)。各組長打開學(xué)習(xí)包，選擇你們喜歡的那一節(jié)，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每小節(jié)的學(xué)習(xí)要求分別是：第6節(jié)：造句（閱讀新體驗3）提示：①讀句2遍；②思考1、2分句是什么關(guān)系？3、4分句與1、2分句又是什么關(guān)系？第7節(jié)：質(zhì)疑問難，并用自己喜歡的方式朗讀。第8節(jié)：①理解"悄然"、"賞心悅目"的意思。②如何理解這一節(jié)的意思。第9節(jié)：①如何理解這里的"偷"和"裝在自己腦子里"？②既然說"偷"，為什么還說好呢？第10節(jié)："豐富的人生"指什么？4．小組匯報學(xué)習(xí)情況，并作交流。（交流方式自定，朗讀可自讀、挑戰(zhàn)讀、邀請讀；問題可自答，也可考其他小組）5．小結(jié)：師引讀第11節(jié)課文最后一句"為了明天不致懊悔，讓我們快快來撿寶石噢"。這"撿寶石"與"讀書"有什么關(guān)系？四、拓展練習(xí)1．以小記者的身份采訪父母、朋友、鄰居等等，讓他們談?wù)勛x書的體會。2．仿照課文第6-10節(jié)，用總起分述的方法把讀書的好處寫下來。篇二教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)本課生字新詞。積累詞語若干個。理解并積累"懊悔、身臨其境、賞心悅目、囫圇吞棗、悄然"等詞語。2、正確朗讀全文，知道"商人撿石頭"的故事與讀書兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣。3、了解讀書的五種益處，能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗，總結(jié)一、二種讀書的益處，并"總起分述"的方法寫下來。教學(xué)重點：1、正確朗讀全文，知道"商人撿石頭"的故事與讀書兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣。2、了解讀書的五種益處，能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗，總結(jié)一、二種讀書的益處，并"總起分述"的方法寫下來。教學(xué)難點：1、正確朗讀全文，知道"商人撿石頭"的故事與讀書兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣。2、了解讀書的五種益處，能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗，總結(jié)一、二種讀書的益處，并"總起分述"的方法寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)讀書的名言、課件。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、名言導(dǎo)入，揭示課題1、師：關(guān)于讀書的名言，你能說出幾條嗎？學(xué)生交流。師也出示幾條：書是人類進步的階梯。愛書吧，這是知識的源泉。書到用時方恨少。讀書破萬卷，下筆如有神。請學(xué)生讀一讀。2、出示課題：31讀書再讀書二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、師：那就讓我們放聲讀一讀課文吧。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。學(xué)生自由讀課文。2、接龍讀課文。思考：讀書有什么好處？哪幾節(jié)寫到了？生交流。3、指名讀5--10小節(jié)。出示：那么多人喜歡讀書，是因為__________；____________________；__________；；____________________。生自由準(zhǔn)備，交流。4、穿插閱讀新體驗3照樣子用帶點的詞造句。我沒有去過非洲，沒有到過南極大陸，但我卻領(lǐng)略過非洲大陸的美麗風(fēng)情，為南極洲的圣潔天地深深陶醉。________________________________________5、重點理解：（1）當(dāng)我們在閱讀的時候，已經(jīng)把別人的智慧"偷"過來裝在自己的頭腦中，多好！既然說是"偷"，為什么還說好？（這里的"偷"字可理解"學(xué)"，裝在自己的腦子里，可理解把別人的知識化為自己的知識。）（2）不讀書的人，只有一個生命，他充其量只能過一輩子，讀書，使我們擁有豐富的人生：過去，現(xiàn)在和將來。"豐富的人生"指什么？（"豐富的人生"就是通過讀書，跨越時間和空間，與書中的古今中外的人物一起品味多姿多彩的人生。）6、指導(dǎo)朗讀5--10小節(jié)。7、師：讀書的好處真是多多，讀書為作者帶來了什么好處？生自由讀第四小節(jié)。出示練習(xí)：讀書給作者的好處是____________________；；__________；生自由準(zhǔn)備，交流。8、穿插說寫雙通道讀書帶給你什么好處？用總起分述的方法說一說，課后寫下來。生自由準(zhǔn)備，交流。8、師；讀書帶給作者那么多好處的同時，作者又有什么樣的感受和心情呢？出示練習(xí)：作者懊悔的是____________________。作者慶幸的是____________________。指名交流。9、師：作者除了在文中寫到自己讀書的切身體會，并列舉了五種讀書的好處之外，還寫到了什么？生交流。生默讀1--3小節(jié)。思考：閱讀新體驗1說說課文開頭為什么要講一個商人撿石頭的故事，它與讀書有什么關(guān)系？（通過商人撿石頭的故事引出課文，形象地把讀書比喻成撿石頭，把讀書獲得的益處比作寶石，便于讀者了解讀書的益處。）10、師：讀書真讓人受益無窮，作者由衷地號召我們小讀者--生讀第11小節(jié)的有關(guān)語句。三、拓展延伸：1、完成課后說寫雙通道。2、搜集有關(guān)讀書的名言，文章。1、開展"以書為友，走近名家"的讀書活動。教學(xué)板書：31讀書再讀書故事引入（比喻）作者讀書的切身體會五種讀書的好處號召多讀書。教學(xué)反思：文章以真摯誠懇地語言講述了讀書的好處，號召廣大青少年要熱愛讀書，應(yīng)該說對語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對書籍的熱愛有很大的作用。文章從作者的親身經(jīng)歷談起，很有說服力，而且非常深入地談到讀書的各種作用，我覺得非常實用，學(xué)生也學(xué)得很投入。最后的讀讀寫寫，學(xué)生能根據(jù)自己的實際出發(fā)，寫到讀書給自己帶來的好處，表達都很真實，說明教學(xué)取得了一定的效果。篇三教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)字詞，積累詞語，理解"懊悔""囫圇吞棗""身臨其境""賞心悅目""深邃"等詞語的意思。2、朗讀課文，學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題，養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣。3、了解書的五種好處，根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗，總結(jié)一兩種讀書的好處，并用總起分述的方法寫下來。重點難點：在閱讀中提出問題，總結(jié)一兩種讀書的好處，并用總起分述的方法寫下來。教學(xué)工具：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1、同學(xué)們，在成長過程中，有一位好朋友一直陪伴著你們，給你帶來知識，帶來快樂，這位朋友是誰呢？它就是--書。（板書：書）2、如果讓你打個比方，來形容一下你的這位"朋友"，你會怎么比呢？（書是一片汪洋大海，讓我暢游；書是一個巨大的寶庫，有取之不盡的寶藏；書是一個大花園，充滿了醉人的芬芳）3、說得真好。下面老師請大家聽個故事。（媒體出示圖片，師述："商人撿石頭的故事）（1）商人為何高興？為何懊悔？4、交流。5、師小結(jié)：作者形象地把讀書比作撿石頭，把讀書獲得的好處比作寶石，就是想告訴我們今天讀的書，明天就會變成寶貴的財富。像這種既高興又懊悔的事，在我們的生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，讀書就是如此。（板書課題：讀書再讀書）6、齊讀課題7、師過渡：許多人都非常喜歡讀書，因為讀書好處太多了，使人受益無窮。它究竟有哪些好處呢？二、初讀課文，整體感知。1、自己輕聲讀讀課文，把課文讀正確，在第5－12節(jié)中找到能概括這些好處的詞句，用""劃下來。2、生交流，師板書：視野開闊，情趣高雅，使人美麗，思想深邃，豐富人生（1）指導(dǎo)書寫"邃"。（媒體出示生字"邃"，里面下半部分點擊后變紅閃爍）（2）"深邃"詞語搭配（山谷、目光、哲理），理解"深邃"的含義。（3）師生合作讀板書。師："俗話說'書中自有黃金屋'，的確，讀書給我們的好處真是太多太多了。"師指板書說："讀書能使我們--"生讀："視野開闊，情趣高雅，使人美麗，思想深邃，豐富人生。"（4）這里我們可以用摘詞法概括本文主要內(nèi)容。生說。三、研讀課文，理解內(nèi)容。1、讀書使人眼界開闊，增長才干，讀書真使人受益無窮，課文列舉了讀書的五點好處，對每一點論述都獨立成節(jié)，瀏覽第5－12節(jié)，你對讀書哪點好處感受最深，可以多讀幾遍，也可以有感情地朗讀，也可以對不明白的地方提提問題，或?qū)懴氯詢烧Z的體會。2、生交流，師隨機點撥。（媒體出現(xiàn)選項，點擊下方按鈕隨機選擇）（媒體選項一）▲讀書使人視野開闊（1）齊讀。（2）師問：你們?nèi)ミ^非洲大陸嗎？但通過學(xué)習(xí)第23課《我的野生動物朋友》一文，你們知道了些什么？（媒體出示練習(xí)）我沒有去過非洲大陸，但我（）。（媒體出示圖片：《我的野生動物朋友》封面）（3）是啊，第23課節(jié)選自《我的野生動物朋友》一書，她的作者是一位10歲的小女孩蒂皮·德格雷。她生在非洲，長在非洲，和許多野生動物交上朋友。讀了她那本圖文并茂的畫冊，你仿佛怎么樣？生交流。課文中有一個詞形容這樣的情形是（身臨其境），這里的"臨"是（到達）。（4）師：誰能用朗讀把我們帶到美麗的非洲大陸和圣潔的南極大陸，使我們"身臨其境"？（指名讀，齊讀）（5）讀書一大好處就是使我們視野開闊，在平時閱讀中，你有沒有這樣的體會、感受，請用下面句式說一說。（媒體出示練習(xí)）☆我沒有，但我卻，這是因為讀書讓我身臨其境。☆☆我沒有，沒有，但我卻，這是因為讀書讓我身臨其境。（6）師：讀各種各樣的書，仿佛讓我們走進一幢幢新房子，打開一扇扇未知的窗戶，展現(xiàn)在眼前的是一幅幅未見過的美妙的風(fēng)景，讀書真使我們--（視野開闊）。（媒體選項二）▲讀書使人情趣高雅（1）創(chuàng)設(shè)情境：（媒體出示圖片）泰戈爾的詩語言雋永，想像豐富，百讀不厭，閉上眼，讓我們展開想像的翅膀，在一個初春的早晨，跟隨作者來到茂密的樹林中，深呼吸一下，你現(xiàn)在有什么感受？（愉悅、快樂、享受）就這樣沐浴清晨的陽光，全身心地放松，吟誦《金色花》。師吟誦，學(xué)生吟誦。（媒體出示句子，播放音樂）（2）師：在晨曦中這樣輕輕吟誦，你感受到什么？（指名讀句子，感覺有花瓣正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。）（3）師：美妙的大自然，讓我們心曠神怡、思緒萬千，那些曾經(jīng)被我們反復(fù)吟誦，并深深打動過我們的詩句美文，不禁脫口而出。（媒體出示圖片）荷花、黃河、月夜（4）生吟誦積累過的有關(guān)詩句、段落。（5）你們聲情并茂的吟誦不僅感動了自己，還打動了其他的同學(xué)，看著大家出色的表現(xiàn)，我不禁要說，讀書使你們情趣高雅。（媒體選項三）▲讀書使人美麗（1）書既不是名貴的化妝品，也不是漂亮的衣服，更不是昂貴的飾品，怎么能使人美麗呢？讀句子。（2）理解"賞心悅目"。①"賞心悅目"是什么意思？②生活中哪些美好的東西使你心情愉快？③"書卷氣"怎么能使人"賞心悅目"呢？（媒體出示圖片）冰心、楊紅櫻A用一個詞形容神態(tài)、樣子。B師生合作讀。師讀"讀書使我們美麗"時，生接著讀"書一本賞心悅目的呢？"（3）師小結(jié)：是啊，無論是老人還是孩子，學(xué)者還是普通讀者，只要是愛讀書的人，書讀得多了，他的說話、舉止、神態(tài)、做事都有讀書人的氣質(zhì)，這是一種高雅美麗的氣質(zhì)。（媒體選項四）▲讀書使人思想深邃（1）質(zhì)疑：既然是"