PAGEPAGE1滬教版小學二年級上冊語文《野兔》教案篇一學目標：1能借助拼音正確認讀10個生字。2積累"俯沖、盤旋、四腳朝天、土坑"4個詞語，讀準"扇動、撲棱、栽倒"3個詞語，在田字格重點書寫"割"。3正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，標點符號要停頓。能夠借助提示背誦課文第4小節(jié)。4劃出文中描寫老鷹、野兔的句子，了解野兔用巧計戰(zhàn)勝了老鷹。5感受動物之間搏斗的驚險，體會弱者憑著聰明才智也能戰(zhàn)勝強者。教學過程一、出示野兔的圖片，引出課題1教師分別出示"野兔"和"老鷹"的圖片，學生說說圖片上是什么動物。2學習"野"和"兔"的字形，"鷹"正音3對比老鷹和野兔的速度，分別用一個詞語來形容它們。交流：強大、兇猛（600公里/小時）弱小、敏捷（60公里/小時）4齊讀課題：31野兔二、初讀課文，了解什么是"奇異的景象"1學習"異"，用近義詞的方法理解奇異。交流：奇怪、不同凡響、非比尋常。2讀課文，說說什么是奇異的景象3對"土坑、撲棱、扇動、啄瞎"四個詞語正音，并根據(jù)拼音歸類交流：奇異的景象是"原來野兔用巧計踢死了老鷹。"總結(jié)：弱小的野兔戰(zhàn)勝了強大的老鷹，這是多么奇異的景象??！三、再讀課文，解讀戰(zhàn)斗過程（老鷹部分）讀第二、三小節(jié)，劃出老鷹三次進攻的句子。交流：一只老鷹在低空打了個盤旋，斜著身子，向野兔俯沖下來。老鷹張開了爪子去抓野兔的脖子。老鷹盯住野兔不放，扇動有力的翅膀朝野兔身上打去。那只老鷹猛撲到野兔身上，要啄它的眼睛。（1）學習"俯"，查字典找到俯的意思：向下。（2）個別學生讀，指導朗讀，概括要點：動作的詞語讀得稍重些。（3）圈出老鷹的動作，板書：俯沖抓扇動打猛撲啄（4）思考：假如老鷹的進攻有效，野兔會怎么樣？交流：俯沖抓掐死扇動打打死猛撲啄啄瞎總結(jié)：老鷹對付野兔可謂招招狠毒，只要一招得手，野兔就只有死路一條，這可真是一只兇悍的老鷹啊！四、再讀課文，解讀戰(zhàn)斗過程（野兔部分）讀第二、三小節(jié)，劃出野兔的句子。交流：眼看就要抓住了，野兔敏捷地往旁邊一跳，躲開了。它并不逃走，反而迎著老鷹跳過去，跳得比老鷹還高。忽然，野兔不動了，四腳朝天躺在地上。突然，野兔彈出后腿，重重地踢老鷹的肚子，一連幾下，踢得老鷹撲棱著翅膀，一頭栽倒在地上。（1）學習"敏捷"，正音"撲楞"（2）圈出野兔的動作，板書：跳、躲、迎、跳（四腳朝天）躺彈、踢（3）教師引讀野兔的部分（4）教師提出兩個思考題：為什么兔子面對老鷹的進攻，不躲反而迎上去呢？野兔的巧計是什么？交流：因為野兔的速度沒有老鷹的快野兔裝死騙過了老鷹五、悟理說說從野兔身上學到了什么交流：要有勇氣，有智慧總結(jié)弱小的野兔借著自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了兇猛的老鷹！板書：31野兔野兔老鷹跳、躲、迎、跳俯沖抓掐死（四腳朝天）躺扇動打打死彈、踢猛撲啄啄瞎篇二教學目標：1、能借助漢語拼音正確認讀"割、坑、繞、防、異、俯、敏、捷、躺、栽"10個生字；積累"不料、盤旋、俯沖、敏捷、扇動、四腳朝天、撲棱、巧計"8個詞語。書寫并記憶4個生字。2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能背誦課文最后一節(jié)。能正確劃出課文中描寫野兔的句子，說說野兔怎樣用巧計戰(zhàn)勝老鷹。3、感受動物之間搏斗的驚險，體會以弱勝強。教學重點：1、在語言環(huán)境中認識字詞。2、說一說野兔怎樣用巧計戰(zhàn)勝老鷹。教具準備：野兔圖、老鷹圖、生字卡片、課文錄音、錄音機、野地的圖片教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課。1、今天，老師為大家?guī)韮蓚€小動物，它們是--教師出示"野兔"、"老鷹"圖。（學生有可能會說是兔子，那么師就可借機說說野兔和家兔的區(qū)別，強調(diào)野兔的生存能力更強）2、誰能用"怎么樣的野兔"、"怎么樣的老鷹"來向大家介紹一下這兩個小動物？（生自由回答，師板書：弱小的野兔兇猛的老鷹）3、那么當野兔遭遇老鷹時，會發(fā)生什么事呢？（兇猛的老鷹會傷害弱小的野兔）4、不過，今天老師要帶你們認識一只不平凡的野兔，看看在它身上又會發(fā)生什么樣的事？（板：31、野兔）指名讀、齊讀。（課文的導入從直觀教具入手，更能讓學生感受到野兔的弱小，老鷹的兇猛。同時教師又巧妙地將學生感受外化，訓練學生用詞的準確性。最后，教師話鋒一轉(zhuǎn)，留下懸念，順理成章地引出了下文。）二、整體感知，學習生字。1、打開書，輕聲讀課文，注意將課文讀正確，尤其要讀準生字的字音。指名逐段讀，注意正音：趴在、扇動（"扇"作動詞時讀第一聲）、撲棱（它有兩個讀音，作動詞時為抖動或張開的意思讀輕聲，作象聲詞時讀第一聲）、栽倒。2、學習生字"栽"：A、"栽"是由三部分組成，十個木頭加兵器。B、組詞（在組詞中讓學生了解它的兩個基本含義：栽種、摔倒）（在低年級教學中培養(yǎng)學生正確朗讀的習慣十分重要，不可忽視。教師在進行指導時，應特別注意培養(yǎng)學生讀好多音字、輕聲、兒化等，幫助他們讀準課文，進而更好地理解課文。）三、抓住重點，學習課文。1、重點學習第3、4小節(jié)。（1）當文中這只弱小的野兔遇到兇猛的老鷹時，它是怎樣做的？請以小組為單位，用直線劃出有關的句子。用曲線劃出老鷹向野兔進攻的句子。（2）反饋交流。（3）隨機學習生字："敏捷"：A、正音"敏"。B、書空"捷"的右半部分。C、誰來學做文中的野兔也來敏捷地一跳躲開了？（師小節(jié)：對，就是迅速而機靈地一跳）（4）聽了同學的朗讀，你能用（）的野兔，（）的老鷹來介紹一下文中的小動物？（生回答機敏的野兔，兇猛的老鷹）（5）說得真好，那么你們是從哪些句子體會出野兔的機敏，老鷹的兇猛？請你們在小組中分角色再讀讀品品，關鍵詞可以用圓圈圈出。（6）哪組同學能通過朗讀讀出野兔的機敏，老鷹的兇猛？指名讀。自愿讀。抓關鍵詞：老鷹"盤旋、斜著身體、俯沖、張開了、盯住、扇動、打、猛撲、啄、撲棱、栽倒"野兔"敏捷地一跳、迎著老鷹跳、跳得比老鷹還高，四腳朝天地躺在地上，彈出后腿、重重地踢、一連幾下"（注：這些關鍵詞是通過學生的朗讀表現(xiàn)出來的，不必單獨交流）（7）男女生合作讀。（8）小朋友讀得真棒，你們愿意把自己當成文中的野兔和老鷹，把這段精彩的故事來演一演嗎？在小組中準備一下。（9）看了他們的表演你們有什么疑惑嗎？A、當老鷹張開爪子去抓野兔時，它為什么不逃走，反而跳得比老鷹還高？B、為什么在老鷹扇動翅膀打向野兔后它要一動不動地躺在地上呢？（以上教學環(huán)節(jié)概括起來地說有兩個教學任務：1、通過朗讀、表演來感受動物之間驚險地搏斗，野兔的機敏，老鷹的兇猛。2、留下疑問，啟發(fā)學生進一步地思考，為下面的教學做好鋪墊。）學習第1節(jié)。（1）以上兩個問題我們不急于回答，請你們再讀讀課文，尤其注意讀讀第一小節(jié)，也許它能給你們帶來些啟示。（2）指名讀。（3）學習生字："割"：抓住字形（豎出頭，書空）"坑"：注意讀音（后鼻音）"繞"：換部首組詞。"防"：出示"防備"找近義詞。（4）指名說說以上兩個問題，師給予評價。（然后出示"野地"圖，讓學生了解野地就是野外的荒地，是空曠的，無處可躲的。鷹每小時可飛行300公里，而兔子奔跑的速度則為每小時60--70公里，所以這只身手敏捷的兔子早已知道無法逃出鷹的魔爪，只有與老鷹就地對抗置它于死地，才能使自己脫身。兔子的辦法真可謂是巧計?。。ò澹河们捎嫅?zhàn)勝）（5）這真是一只不平凡的兔子，難怪作者說："眼前出現(xiàn)了奇異的景象。"（學生字"異"）（第一小節(jié)的所帶給我們信息是多方面的，從不同的角度去欣賞它就會品出不同的滋味。學生通過對兩個問題的解答說出自己的理解，這樣不僅提高了他們的理解力，還提高了他們的口頭表達力。最后師的小結(jié)起到了畫龍點睛的作用，幫助學生理解野兔辦法的巧。）四、總結(jié)課文。1、這個小故事給你帶來了什么啟示呢？（師總結(jié)：在一定的條件下，只要方法運用得當，弱者也能戰(zhàn)勝強者。）2、齊讀全文。五、鞏固生字，指導背誦。1、組詞：割（）俯（）放（）異（）害（）府（）防（）導（）2、指導朗讀。出示填空：忽然野兔________，________。那只老鷹________，________。突然，野兔________________，________，一連幾下，________________，________，________。原來，________________。根據(jù)填空師生合作讀、同桌合作讀。根據(jù)填空試背。（由于兒童的記憶倉庫里還未形成牢固的鏈條，需老師在背誦時稍加引導，使他們將前后的環(huán)節(jié)連接起來，有順序地背下去。本課的最后一小節(jié)須背誦，教師應在課堂中引導學生理清背誦的思路，幫助他們將課文輕松記住。）課堂板書：野兔戰(zhàn)勝弱小的野兔→兇猛的老鷹用巧計篇三教學目標：1．認識7個生字。積累9個詞語。2．正確朗讀課文。3．能正確劃出寫野兔與老鷹搏斗的句子。4．感受動物之間搏斗的驚險，體會野兔以弱勝強的計謀。教學過程：一、激發(fā)興趣，導人新課。1．師：今天，老師為大家?guī)韮煞N動物，它們是--(教師出示"野兔"、"老鷹"貼圖)師：小朋友們，你們是怎樣評價這兩種動物的?請用·怎么樣的野兔"或"怎么樣的老鷹"來說一說。2．師：當野兔遇到老鷹后，會發(fā)生什么事呢?3．師：今天呀，我們可要認識一只不平凡的野兔，看看在它身上又會發(fā)生什么故事呢?二、初讀課文，學習生字。1．聽課文錄音，邊聽邊思考：說一說，你們都聽到了些什么內(nèi)容?2．輕聲讀課文，自學生字。3．檢查自學情況：4．接龍讀課文。三、抓住重點，學習主文。1．學習第一節(jié)：作者在野地里發(fā)現(xiàn)了什么?齊讀第一節(jié)。2．引讀第二節(jié)：我正要去追--(生讀)3．重點學習第三、四節(jié)：(1)自由讀。說一說：在這兩小節(jié)中，你們讀懂了些什么內(nèi)容?師板書(2)師：弱小的野兔是如何用巧計戰(zhàn)勝了兇悍的老鷹的呢?請以小組為單位，分別找出老鷹向野兔進攻的句子，用曲線劃出；野兔用巧計戰(zhàn)勝老鷹的句子，用直線劃出。(3)小組合作學習。(4)反饋交流。隨機指導朗讀：抓住關鍵詞讀出老鷹的兇猛，野兔的機敏。(5)師：這真是只不尋常的野兔，讓我們再次有感情地朗讀第三、四節(jié)，領略這一奇異的景象。齊讀第三、四節(jié)。(6)師：現(xiàn)在，你們能不能根據(jù)課文插圖和提示，來說說野兔是怎樣用巧計戰(zhàn)勝老鷹的。忽然野兔，。那只老鷹，·突然，野兔，，