高考高考政治研討會課件新課標(biāo)高考政治試題分析

把握命題特點提高備考效率

——2013屆高三政治復(fù)習(xí)研討會

金太陽教育教學(xué)備考研究中心

郵箱：Tel:8BA2012新課標(biāo)高考政治試題分析13屆新課標(biāo)高考政治備考策略

13屆高考預(yù)測及展望C講座內(nèi)容第一部分2012年新課標(biāo)高考試題分析

一、高考命題要求及試卷結(jié)構(gòu)二、2012年新課標(biāo)全國卷政治試題特點三、考生答題分析及啟示四、對2012年高考題的反思

（一）高考體現(xiàn)的三大特點1．滿足高校選拔人才的需要---選拔性2．滿足考試自身的需要---公平性、權(quán)威性3．回歸教育的本源---人（學(xué)生）的發(fā)展一、高考命題要求及試卷結(jié)構(gòu)

（二）高考命題三大要素:

立意、情景、設(shè)問立意——是指確定命題的意圖和考查目的。立意是試題的核心，是情境和設(shè)問的統(tǒng)帥和靈魂。近年高考試題著重體現(xiàn)“能力立意”設(shè)問——指命題專家按照試題的立意，針對試題的情境設(shè)計問題。

常見的設(shè)問類型：①限制性設(shè)問；②擴展性設(shè)問。情境——是指為實現(xiàn)思想政治學(xué)科考查目的而提供的特定的政治環(huán)境、文化環(huán)境等。

情境是試題的基礎(chǔ)。一般可分為兩種，一種是提供考生所熟悉的情境，一種是命題者創(chuàng)設(shè)的新情境。

（三）命題要求1．依據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》和《考試說明》命題，試題的內(nèi)容和能力層次要求不能超出考試大綱和考試說明的規(guī)定。2．選擇教材中的主干、核心知識進行考查，注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合和運用，選擇適合考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力的背景材料設(shè)置試題情景，重點測試考生學(xué)習(xí)水平和將來學(xué)習(xí)的潛能。3．注重回歸教材，強調(diào)知識的運用，聯(lián)系實際考查學(xué)生分析、解決實際問題的水平和能力。4．合理搭配易、中、難題，適當(dāng)增加難度，增加區(qū)分度，增加試題的選拔功能。5．避免出現(xiàn)偏題，怪題、重題。（四）考試命題的指導(dǎo)思想

“政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價值觀的同時，注重考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力?！?/p>

——《高考考試說明》（五）命題設(shè)計理念1.關(guān)注學(xué)科知識與生活主題的結(jié)合（知識目標(biāo)是支撐全部課程目標(biāo)的基礎(chǔ)）2.關(guān)注實踐環(huán)節(jié)的強化與教學(xué)內(nèi)容的拓展（能力目標(biāo)是組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的主導(dǎo)）3.關(guān)注正確價值觀的引導(dǎo)與學(xué)生的獨立思考（三維目標(biāo)要以思想政治觀點為核心）4.關(guān)注考查學(xué)生辯證思維能力（大量的判斷分析材料，其實是辨析題的變式）5.突出了學(xué)習(xí)方法、探究意識的考查6.更加關(guān)注開放性主題：命題選材視角、答案、思維開放度、學(xué)生的選擇度等高考的基本內(nèi)涵：檢索知識——認(rèn)識具體現(xiàn)象、提取有效信息理解知識——解剖知識內(nèi)涵、界定內(nèi)涵外延應(yīng)用知識——表述相關(guān)知識、闡釋具體問題思維方法——滲透學(xué)科思想、符合科學(xué)思維學(xué)習(xí)過程——提取有效信息、探究現(xiàn)實問題情感態(tài)度——政治觀點、世界觀、價值觀等考學(xué)習(xí)積累，考學(xué)習(xí)能力，考基本情感要求綜合，三維統(tǒng)一，知識基礎(chǔ)，能力核心知識情感過程與方法能力（六）試卷結(jié)構(gòu)選擇題12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23非選擇題38（1）、（2）；39（1）、（2）、（3）二、2012年新課標(biāo)全國卷政治試題特點

1．緊扣《考試說明》命題，體現(xiàn)高考命題的嚴(yán)肅性和權(quán)威性

2．重視基礎(chǔ)知識的考核，突出主干知識的考查

3．試題凸顯時代性和現(xiàn)實性

4．注重能力的考查

5．創(chuàng)設(shè)問題，注重探究

6．試卷滲透價值觀的導(dǎo)向，體現(xiàn)國家意志

7．試題穩(wěn)中有變1．緊扣《考試說明》命題，體現(xiàn)高考命題的

嚴(yán)肅性和權(quán)威性

年份模塊經(jīng)濟生活政治生活文化生活生活與哲學(xué)2010題量5題（選擇題4個、主觀題1問）4題（選擇題3個、主觀題1問）3題（選擇題2個、主觀題2問）6題（選擇題4個、主觀題2問）分值30分24分16分30分2011題量5題（選擇題4個、主觀題1問）4題（選擇題3個、主觀題1問）1題（選擇題沒有，主觀題2問）6題（選擇題5個、主觀題1問）分值30分24分14分32分2012題量6題（選擇題5個，主觀題1問）3題（選擇題2個、主觀題1問）2題（選擇題1個、主觀題1問）6題（選擇題4個、主觀題2問）分值32分22分16分30分2010、2011、2012年高考新課標(biāo)全國卷政治試題分布結(jié)構(gòu)啟示：

高考不是一成不變的，只要符合考綱要求，根據(jù)命題材料的需要，在分值、設(shè)問上可以進行微調(diào)，在復(fù)習(xí)時要防止僵化的觀點A.《經(jīng)濟生活》考點分布年份考點題號教材內(nèi)容分值合計2010稅收、匯率、勞動生產(chǎn)率（計算題）12題第一單元430分生產(chǎn)領(lǐng)域與流通領(lǐng)域與經(jīng)濟效益，社會勞動生產(chǎn)率與個別勞動生產(chǎn)率13題第一單元4生產(chǎn)與需求14題第二單元4經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展15題第四單元4企業(yè)兼并（企業(yè)重組）38題(1)第二單元142011價值量與價值總量、社會勞動生產(chǎn)率與個別勞動生產(chǎn)率的關(guān)系（計算題）12題第一單元430分企業(yè)自主創(chuàng)新的重要性13題第一單元4消費反作用于生產(chǎn)14題第二單元4優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、信息產(chǎn)業(yè)的重要性15題第四單元4企業(yè)自主創(chuàng)新的重要性及增強自主創(chuàng)新能力的措施38題(2)第二單元142．重視基礎(chǔ)知識的考核，突出對主干知識的考查A.《經(jīng)濟生活》考點分布年份考點題號教材內(nèi)容分值合計2012紙幣和貨幣的關(guān)系12第一單元432分市場經(jīng)濟與政府職能13第四單元2企業(yè)的經(jīng)營14第二單元4對外貿(mào)易15第四單元4科學(xué)發(fā)展觀16第四單元4收入分配38（1）第三單元14注意主干知識輪換考查B.《政治生活》考點分布年份考點題號教材內(nèi)容分值合計2010主權(quán)國家的義務(wù)、國家利益和外交政策16題第四單元4分24分占24%行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督17題第二單元4分公民參與政治生活的方式和途徑、民主選舉18題第一單元4分行政問責(zé)、政府的責(zé)任與職能38題(2)第二單元12分2011公民的平等權(quán)16題第一單元4分24分占24%人民代表大會的權(quán)利及堅持的原則17題第三單元4分黨的性質(zhì)及自身建設(shè)18題第三單元4分全國人大及人大代表的權(quán)利38題(1)第三單元12分年份考點題號教材內(nèi)容分值合計2012人民政協(xié)的作用17第三單元422分占24%國家利益與國際關(guān)系18第四單元4政府的性質(zhì)及職能38（2）第二單元12B.《政治生活》考點分布注意主干知識輪換考查第一單元公民的權(quán)利與義務(wù)、第三單元黨的相關(guān)知識C.《文化生活》考點分布年份考點題號教材內(nèi)容分值合計2010思想道德建設(shè) 19第四單元4分16分文化的功能39(2)第二單元8分增強文化競爭力的意義39(3)第一單元4分2011文化對人的影響、中華文化的影響39(2）第一三單元10分14分文化的傳承、文化交流、思想道德建設(shè)等

39(3)第二四單元4分2012文化的特點21第一單元416分科技對文化的作用39（1）第二單元12啟示：重點關(guān)注文化的作用和民族精神的有關(guān)知識D.《生活與哲學(xué)》考點分布年份考點題號教材內(nèi)容分值合計2010哲學(xué)與具體科學(xué)20題第一單元430分占30%實踐與認(rèn)識21題第二單元4觀念創(chuàng)新、價值的轉(zhuǎn)換與創(chuàng)造22題第四單元4聯(lián)系的多樣性和客觀性、發(fā)揮主觀能動性23題第二、三單元4規(guī)律39題(1)第二單元12從實際出發(fā)，具體問題具體分析39題(3)第二、三單元22011聯(lián)系的多樣性19題第三單元432分占32%追求真理是一個過程20題第二單元4實踐的重要性21題第二單元4意識的本質(zhì)22題第二單元4矛盾的特殊性23第三單元4社會意識的相對獨立性39題(2)第四單元12D.《生活與哲學(xué)》考點分布年份考點題號教材內(nèi)容分值合計2012主觀能動性與認(rèn)識的發(fā)展19第二單元430分實現(xiàn)人生價值的條件20第四單元4真理的特點及認(rèn)識的無限性22第二單元4社會意識的反作用23第四單元4辯證否定觀39題(2)第三單元10從實際出發(fā)，具體問題具體分析39題(3)第二、三單元4重點關(guān)注發(fā)展觀的考查，還有聯(lián)系觀3．試題凸顯時代性和現(xiàn)實性

2012年高考考查的社會生活熱點問題熱點問題題號分?jǐn)?shù)結(jié)合具體熱點問題的設(shè)計中國某公司收購德國某公司134企業(yè)收購的作用美國發(fā)起對中國能源產(chǎn)品反傾銷調(diào)查154貿(mào)易保護主義居住證制度取代暫住證制度164社會公平我國為出境公民提供服務(wù)184國際關(guān)系和國家利益近年中央財政用于民生支出增加3826收入分配及政府的性質(zhì)和職能4．注重能力的考查

5．創(chuàng)設(shè)問題，注重探究38題第（1）問“要求考生就收入分配中存在的問題提出解決問題的政策建議”39題第（3）問“就更好地弘揚中醫(yī)藥文化提出兩條方法論建議”

6．試卷滲透價值觀導(dǎo)向，體現(xiàn)國家意志

第16、18、19、20、22、23題，主要強調(diào)國家、企業(yè)、個人的正確價值取向；第38題強調(diào)關(guān)注社會公平正義和民生問題；第39題關(guān)注正確對待傳統(tǒng)文化、推進文化發(fā)展與創(chuàng)新。這些都體現(xiàn)了落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的正確價值取向和國家意志。7．試題穩(wěn)中有變（1）試題三年來保持穩(wěn)定A.《經(jīng)濟生活》近三來主觀題考查角度都是措施類（2010年如何解決煤炭行業(yè)重組過程中出現(xiàn)的問題；2011年如何增強企業(yè)的自主創(chuàng)新；2012年如何解決我國目前收入分配領(lǐng)域存在的問題

，都是14分）B.《生活與哲學(xué)》主觀題一直是微觀角度切入（2010年考規(guī)律，2011年考社會意識的相對獨立性，2012年辯證否定觀）（2）選擇題設(shè)置形式發(fā)生變化

2011年在12道選擇題中只有7道是組合選擇題，而2012年12道選擇題中有10道是“四選二”的組合選擇題，這樣的題干組合具有迷惑性，題支干擾性強，加大了知識考查的范圍，增加了對考生知識和能力的考查強度和難度，有利于提高試題的區(qū)分度（3）《經(jīng)濟生活》首次沒有出現(xiàn)計算題降低了選擇題的難度（4）首次在選擇題中出現(xiàn)了模塊的綜合

(2012新課標(biāo)全國卷13)在國際金融危機的沖擊下，一些國家先后陷入經(jīng)濟持續(xù)下滑、失業(yè)率大幅上升的的困境。為提振經(jīng)濟、擺脫危機，各國政府紛紛采取經(jīng)濟干預(yù)措施，加強對市場經(jīng)濟的調(diào)控。各國政府對市場經(jīng)濟活動進行干預(yù)，其依據(jù)是①市場調(diào)節(jié)具有盲目性和滯后性②市場經(jīng)濟具有開放性③政府具有經(jīng)濟管理職能④政府是超越市場利益的中立者

A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】：B經(jīng)濟生活與政治生活的綜合（5）試卷難度逐年下降

年份平均分難度系數(shù)2010年142.60.4752011年1530.512012年164.10.547三年來新課標(biāo)全國卷文綜平均分、難度對比表（寧夏）

8．爭議之處（1）個別試題與上年地方高考試題有“雷同”現(xiàn)象（2012年新課標(biāo)全國卷）第39題（2）結(jié)合材料，運用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開發(fā)龍腦？（2011年浙江卷）第40題（2）動漫大片《田螺遺夢》的創(chuàng)作過程如何體現(xiàn)辯證否定的實質(zhì)？（2010年山東卷）第28題（3）透視《沂蒙》、《南下》等影視劇的成功，有人認(rèn)為“沒有否定就沒有創(chuàng)新，創(chuàng)新就是否定”。結(jié)合材料二，運用辯證否定觀的知識評析該觀點。

啟示：復(fù)習(xí)時要關(guān)注分省命題的考卷（不同年份的）（2）個別試題答案值得商榷

第12題的選項及第38題第（2）的答案與教材內(nèi)容有些不符合，且欠全面性、完整性。（2012年新課標(biāo)全國卷12）貨幣最早是以足值的金屬貨幣形式出現(xiàn)的。隨著商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展，商品流通中產(chǎn)生了作為價值符號的紙幣，并逐漸取代了金屬貨幣。紙幣之所以能取代金屬貨幣，是因為①紙幣容易產(chǎn)生，且同樣具有充當(dāng)貯藏手段的職能②使用紙幣能夠有效降低貨幣制作成本③紙幣的使用范圍更廣④紙幣同樣能執(zhí)行價值尺度和流通手段的職能

A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】：C

2008年7月，教育部普通高中新課程國家級遠程培訓(xùn)活動中，思想政治必修1《經(jīng)濟生活》主編、華南師范大學(xué)陳友芳教授就指出“這里老師們要特別注意，在我們《經(jīng)濟生活》教材里面把紙幣定義為‘價值符號’，在我們這個教材里面已經(jīng)是根據(jù)經(jīng)濟生活的發(fā)展，我們與時俱進地認(rèn)可紙幣也是現(xiàn)代貨幣的一種，而不再象過去那樣，把紙幣僅僅只是看成是貨幣符號，因為那只是金本位時代的觀點。自從1974年布雷頓森林體系瓦解以后，人類社會可以說就進入這樣一個時代，那就是黃金徹底退出了歷史舞臺，人類開始進入到以紙幣這樣一些東西為代表的信用貨幣時代”。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書思想政治必修1《經(jīng)濟生活》教師教學(xué)用書P41頁“紙幣作為現(xiàn)行的貨幣，執(zhí)行貨幣的價值尺度、流通手段、支付手段、儲藏手段、世界貨幣等職能。在現(xiàn)行貨幣制度即紙幣本位制下，紙幣的這些職能，是從它取代黃金的流通手段職能開始的，然后逐步發(fā)展起來的?！?/p>

啟示：平時教學(xué)時要研究教參，吸收新的理論觀點（2012年新課標(biāo)全國卷38）(2)結(jié)合材料二，運用政治生活知識說明我國政府為什么提高民生支出在財政預(yù)算中的比例。（12分）【答案】以人為本，使發(fā)展成果惠及全體人民；改善人民生活條件，提高人民生活質(zhì)量；縮小貧富差距，維護社會穩(wěn)定；提高公共服務(wù)能力，保障基本公共服務(wù)。

注意：在指導(dǎo)學(xué)生組織答案時一定要全面、規(guī)范（一）考生失分原因分析1．基礎(chǔ)知識不牢固

2．能力不過關(guān)①閱讀材料能力差②審題能力不夠強③答題能力較欠缺三、考生答題分析及啟示1．基礎(chǔ)知識不牢固（2012新課標(biāo)全國卷38）閱讀材料，完成下列各題。

改革開放以來，我國居民收入不斷增加，1978年我國職工工資總額為568.9億元，2009年達到40288.2億元；職工平均工資由1978年的615元增加到2009年的32736元。

材料一

在我國居民收入不斷增加的同時，收入分配中的一些問題也逐步顯現(xiàn)出來。2009年，我國的最低工資是我國人均GDP的25%，世界平均為58%；我國最低工資是我國平均工資的21%，世界平均為50%

我國居民收入在國民收入初次分配、再分配中的比重分別如圖8、圖9所示材料一

(1)根據(jù)材料一概括我國國民收入分配中存在的問題，并結(jié)合經(jīng)濟生活知識提出解決問題的政策建議（14分）【答案】問題：與世界水平相比，最低工資在人均GDP中占比低，在平均工資中占比低，最低工資水平偏低。居民所得在初次分配和再分配中呈減少趨勢，政府和企業(yè)所得呈增加趨勢，國民收入分配結(jié)構(gòu)不合理。對策：提高居民收入在國民收入分配中的比重；提高勞動報酬在初次分配中的比重；逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)；建立職工工資和居民收入的正常增長機制；建立和完善社會保障機制，促進社會公平。答案基本上是教材61頁的原話2．能力不過關(guān)

①閱讀材料能力差

（2012新課標(biāo)全國卷17）近年來，公共外交受到國際社會的廣泛關(guān)注。2010年，全國政協(xié)成功舉辦了以“對話、合作、共贏-----中國與世界”為議題的第六次“21世紀(jì)論壇”。在十一屆全國政協(xié)三次會議上，政協(xié)外事委員會提交了關(guān)于加強我國公共外交的書面發(fā)言，部分委員還提交了相關(guān)提案。由此可見，人民政協(xié)

A.創(chuàng)新了參政議政的方法和途徑

B.履行了參與國際事務(wù)的新職能

C.積極參與行使國家對外職權(quán)

D.是推動公共外交的重要力量答案： D此題題肢語言時政化較強，要求考生認(rèn)真分析題干中的時政材料所反映的內(nèi)涵①閱讀材料能力差

（2012新課標(biāo)全國卷17）在澳門，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯蘭教登幾百年來和睦相處，中式建筑與西式建筑比肩而立，中式婚禮與西式婚禮、中餐與西餐相映成趣。這表明

①澳門文化的內(nèi)容和形式具有多樣性②澳門文化的性質(zhì)是由其地理環(huán)境決定的③澳門文化以中華文化為主以西方文化為輔④澳門文化具有包容性、開放性

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④【答案】：B（2012新課標(biāo)全國卷38）(1)根據(jù)材料一概括我國國民收入分配中存在的問題，并結(jié)合經(jīng)濟生活知識提出解決問題的政策建議。此題強調(diào)的主體是政府（2012新課標(biāo)全國卷39）（1）結(jié)合材料，運用文化生活知識說明現(xiàn)代科技對于光大中醫(yī)藥文化的作用。設(shè)問強調(diào)的是現(xiàn)代科技對文化的作用，而不是文化對科技的作用。（2012新課標(biāo)全國卷39）（3）結(jié)合材料，就更好的弘揚中醫(yī)藥文化提出兩條方法論建議。首先注意設(shè)問指的是方法論建議，因此應(yīng)該從哲學(xué)角度回答問題，其次，強調(diào)方法論在組織答案時就不需要將相應(yīng)的原理回答出來，否則就是畫蛇添足。②審題能力不夠強

③答題能力較欠缺1、基礎(chǔ)知識未落實：①概念界定不清—判斷失誤；②觀點理解不透—遷移失??；③知識