問(wèn)聲好音樂(lè)教案

問(wèn)聲好音樂(lè)教案1

教材分析

《森林水車》是一首通俗的管弦樂(lè)曲，由德國(guó)作曲家艾倫貝

格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯

的《森林中的鐵匠》并列為三個(gè)著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。

艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國(guó)喜歌劇作曲家。

1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。

艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫(kù)里科伯爵夫人》、《米達(dá)斯王》、

《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂(lè)《森林水車》等。

艾倫貝格寫過(guò)很多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的大型灌溉工具，它整體為圓形，

周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引。在我國(guó)南方農(nóng)村里也有

這種水車。曲作者一日到森林游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，

即興寫成。這首樂(lè)曲的音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，曾被改編為鋼琴獨(dú)奏

曲。日本歌曲《森林水車》的引子即采用本曲的主題寫成。

《森林水車》采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。前面有一個(gè)

較長(zhǎng)的6/8拍序奏段落。隨著模仿小溪潺潺流水聲和小鳥(niǎo)啁瞅鳴

叫的伴奏聲部，流暢優(yōu)美的旋律緩緩如歌的描繪了一幅寧?kù)o的森

林晨景。人們仿佛聽(tīng)到輕風(fēng)吹拂著樹(shù)葉，小鳥(niǎo)雀躍枝頭，用歌聲

迎接黎明；山水流成的瀑布水花飛濺，推動(dòng)著古老的水車唱著吱

吱呀呀的歌。

主題出現(xiàn)，仍是G大調(diào)，2/4拍的小快板，帶著波爾卡舞曲

活潑、愉快的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作曲家看到森林美麗景色的愉快心情。

又使人聯(lián)想到水車飛濺著水花快活旋轉(zhuǎn)的情景。這個(gè)主題在這支

曲子里先后出現(xiàn)三遍，在它們之間是兩個(gè)插部，一個(gè)是D大調(diào)，

情緒歡樂(lè)。

樂(lè)曲以序奏“ABACA”加結(jié)尾的程式構(gòu)成。結(jié)尾速度加

快，在愉快而熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

學(xué)情分析

我所執(zhí)教的二年級(jí)，有5%的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，因此在教

學(xué)中，我會(huì)多次鼓勵(lì)，讓孩子們得到自信后，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興

趣。另外，有30%的學(xué)生會(huì)彈鋼琴，識(shí)別五線譜能力強(qiáng)。因此在

教學(xué)中，我會(huì)給孩子們展示鋼琴演奏的機(jī)會(huì)，并配合教師進(jìn)行有

效教學(xué)。有65%學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，

那么在最后的創(chuàng)編伴奏中，我會(huì)給孩子們多次表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)

一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，

知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感

受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)

之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對(duì)音高的感覺(jué)

教學(xué)流程示意

（一）師生交流

（二）出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，

請(qǐng)同學(xué)們自己選擇是加入表演來(lái)唱還是走步唱。

（三）出示電腦課件2：（歌謠）

（四）聆聽(tīng)：《森林水車》

（五）課堂小結(jié)

問(wèn)聲好音樂(lè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)

2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

3、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)

爭(zhēng)氛圍。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。

教學(xué)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)：

1、表演《早上好》

2、欣賞《森林水車》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《早上好》教學(xué)基本要求

1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)

生拍手，踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。

提示：感覺(jué)到有什么不同？（注：用課本右上角的拍踏方式）

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右

下角“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿

意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。

二、聆聽(tīng)《森林水車》教學(xué)基本要求

1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。

聆聽(tīng)后回答：

音樂(lè)讓你想到了什么？

你仿佛看到了什么？

心情是什么樣的？

2、教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有

直觀的感受。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌

謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。

2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的

不同節(jié)奏的歌謠。

3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。

4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：

4/4____X__|____X__|

太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑，（拍手）

__X__X|________|X__||

小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書包。（拍手）

第二課時(shí)：

1、表演《小麻雀》

2、繼續(xù)欣賞《森林水車》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《小麻雀》教學(xué)基本要求

1、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2、第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。

3、聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱歌詞。

4、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。

5、聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。

二、聆聽(tīng)《森林水車》教學(xué)基本要求

1、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水

車聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。

2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表

達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。

3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂(lè)的情境進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

選擇打擊樂(lè)器為歌曲《小麻雀》伴奏。

第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。

第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

1、選擇打擊樂(lè)器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選

擇三種樂(lè)器搭配在一起，演示給大家聽(tīng)，嘗試搭配的效果。

2、合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。

問(wèn)聲好音樂(lè)教案3

教學(xué)目標(biāo)

一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，

知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、表演《早上好》

1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)

生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）用課本右上角的

拍踏方式。

提示：感覺(jué)到有什么不同？

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下

角“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿

意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

二、聆聽(tīng)《森林水車》

1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答：

音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有

直觀的感受。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車

聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生，讓

學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什

么。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)

奏，還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組

編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

問(wèn)聲好音樂(lè)教案4

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌表演《早上好》；

二、聆聽(tīng)《森林水車》；

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：歌謠表演；

四、歌表演《小麻雀》；

五、編創(chuàng)與活動(dòng)：打擊樂(lè)伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂(lè)，并能用肢

體語(yǔ)言、線條等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

二、通過(guò)歌表演《早上好》，培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生

活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

三、動(dòng)腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

四、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教材分析：詳見(jiàn)教參

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)內(nèi)容：踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)；

三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)；

學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

建立課堂教學(xué)常規(guī)。

第二課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)；

聆聽(tīng)《森林水車》；

編創(chuàng)與活動(dòng)：歌謠表演。

第三課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》；

編創(chuàng)與活動(dòng)：打擊樂(lè)伴奏。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)；

2、三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)；

3、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

4、建立課堂教學(xué)常規(guī)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》，通過(guò)歌曲教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生能

以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲《早上好》，并能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，

知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

2、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教材分析：詳見(jiàn)教參

教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、

自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室

第一遍跟老師邊做拍手律動(dòng)邊行進(jìn)；第二遍站在座位上按音

樂(lè)的節(jié)拍做自己喜歡的動(dòng)作。

2、師生對(duì)唱音樂(lè)問(wèn)好

復(fù)習(xí)《師生問(wèn)好歌》并有表情地演唱。

師：小朋友們好！生：您好！您好?。蠋熌茫?/p>

二、發(fā)聲練習(xí)

1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）

1=c2/4

５－｜５４３２１｜

uuu

2、復(fù)習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲《怎樣叫》

1=c—bE2/4

１２３４｜５－｜５６５０｜５６５０｜５４３２｜１－

||

師：小鴨怎樣叫？生：呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。（韻

母a發(fā)聲位置）

師：小貓?jiān)鯓咏?？生：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。（?/p>

母ao發(fā)聲位置）

師：公雞怎樣叫？生：喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔喔喔。（韻

母o發(fā)聲位置）

師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。（韻

母i發(fā)聲位置）

3、教學(xué)發(fā)聲練習(xí)曲《小貓去釣魚(yú)》（韻母發(fā)聲位置）

1=bB—c2/4

３５１６｜５－｜３５１６｜５－｜ｘ－｜１６｜５３｜

２２３

小貓去釣魚(yú)，小貓去釣魚(yú)，喲！大魚(yú)，小魚(yú)，釣了許２｜１

－||多魚(yú)。

三、學(xué)唱歌曲《早上好》

1、談話新課導(dǎo)入

2、聽(tīng)錄音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教師帶

著學(xué)生學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做拍手、踏腳動(dòng)作。（前8小節(jié)用三拍子●○

○的方式；后8小節(jié)用二拍子●○的方式。）

提示：感覺(jué)到有什么不同？（注：用課本第3頁(yè)右上角的拍

踏方式。)

4、教師范唱，學(xué)生熟悉歌曲旋律，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟

著做，心里默唱。

5、教師帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

6、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

8、教師語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生情感，大家能有感情地演唱，以歌聲

表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

四、學(xué)習(xí)歌表演

1、熟悉歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

2、按音樂(lè)節(jié)拍邊做動(dòng)作邊唱，教師選出表演比較出色的學(xué)

生。

3、師生表演唱。

4、教師將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，邊輕聲演唱邊練習(xí)課

本第3頁(yè)右下角“走”的方式。

（前8小節(jié)順時(shí)針走，用三拍子●○○的方式；后8小節(jié)逆

時(shí)針走，用二拍子●○的方式。）

5、按課本第3頁(yè)右下角“走”的方式，邊放聲演唱邊走。

五、課堂小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評(píng)；其他學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生之

間展開(kāi)互評(píng)。

3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)：回顧本節(jié)課涉及到的知識(shí)點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生

的優(yōu)秀表現(xiàn)。

4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。

六、結(jié)束教學(xué)

1、師生對(duì)唱音樂(lè)再見(jiàn)

2、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

2、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)；

3、聆聽(tīng)《森林水車》；

4、編創(chuàng)與活動(dòng)：歌謠表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過(guò)歌曲教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、通過(guò)欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂(lè)，并能用肢

體語(yǔ)言、線條等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3、通過(guò)小組合作創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、創(chuàng)新

意識(shí)、創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言、線條等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

教材分析：詳見(jiàn)教參

教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、

自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機(jī)、磁帶、頭飾等

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室

2、師生對(duì)唱音樂(lè)問(wèn)好

二、發(fā)聲練習(xí)

1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）

2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置）

3、《小貓去釣魚(yú)》（韻母發(fā)聲位置）

三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》

四、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)

1、師：我們來(lái)到了美麗的音樂(lè)王國(guó)，王國(guó)里的人們熱烈地

歡迎著我們。他們想考考小朋友上節(jié)課的音樂(lè)知識(shí)掌握得好不

好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一

組拍得最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）

①分別拍擊不同節(jié)拍節(jié)奏。

②連續(xù)拍擊兩種節(jié)拍節(jié)奏。

五、編創(chuàng)與活動(dòng)：歌謠表演

1、自由朗讀課本第5頁(yè)上歌謠，并為它取名。（《上學(xué)路

上》、《上學(xué)歌》等均可）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生分組即興創(chuàng)編節(jié)奏，并配上自己創(chuàng)編的節(jié)

奏朗讀歌謠。

3、邊按自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠邊加人表情和動(dòng)作。

歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：

4/4ｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘ｜

太陽(yáng)天空照，(拍手)花兒對(duì)我笑，(拍手)

ｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘ｜

小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書包。(拍手)

4、歌謠處理：用聲音力度的漸強(qiáng)和漸弱，表現(xiàn)孩子們走近

又走遠(yuǎn)。

5、各組邊唱邊表演，展示自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

6、組織學(xué)生展開(kāi)自評(píng)與互評(píng)，如果自己感到滿意，就在自

己的課本上畫一朵大紅花；如果大家都感到滿意，就在自己的課

本上再畫一朵大紅花。

7、集體完整表演兩段歌詞：

①太陽(yáng)天空照，②我去上學(xué)校，

花兒對(duì)我笑，天天不遲到，

小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，

你為什么背上小書包。長(zhǎng)大要為人民立功勞。

六、欣賞樂(lè)曲《森林水車》

1、欣賞A段

（1）教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)A段音樂(lè)，邊聽(tīng)

邊想：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什

么樣的？

（2）教師用舞蹈表現(xiàn)A段音樂(lè)。

（3）生再次復(fù)聽(tīng)音樂(lè)并用動(dòng)作表現(xiàn)：大森林美麗的早晨。

2、欣賞B段

（1）學(xué)生初聽(tīng)樂(lè)曲，選擇合適的圖譜表現(xiàn)B段音樂(lè)。

（2）結(jié)合多種多樣的水車圖片，介紹歐洲古老的水車，讓

學(xué)生認(rèn)識(shí)水車并有直觀的感受。

（3）學(xué)生用肢體動(dòng)作及造型來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)

3、欣賞全曲

（1）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生聆聽(tīng)全曲并表現(xiàn)《森林水車》。

（2）揭示課題

4、復(fù)聽(tīng)全曲

用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車聲、流水聲、

鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，

用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。

七、課堂小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評(píng)；其他學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生之

間展開(kāi)互評(píng)。

3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)：回顧本節(jié)課涉及到的知識(shí)點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生

的優(yōu)秀表現(xiàn)。

4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。

八、結(jié)束教學(xué)

1、師生對(duì)唱音樂(lè)再見(jiàn)

2、集體手拉手唱著歌曲《早上好》和森林水車再見(jiàn)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

2、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》；

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：打擊樂(lè)伴奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過(guò)歌曲教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、動(dòng)腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作，通過(guò)小組合作

創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。

3、