本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年讀彩虹色的花讀書收獲讀彩虹色的花感想(4篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

讀彩虹色的花讀書收獲讀彩虹色的花感想篇一對于這樣的一個繪本，我覺得在幼兒自主閱讀的同時，教師的指導也很重要，因此教師在設計閱讀上需要下點功夫，讓幼兒能對這本繪本產(chǎn)生更大的興趣和表演欲望，從中更深的體會繪本所蘊蓄的意義。

首先教師在上第一課時時，可以設計課件給幼兒閱讀，繪本比較小，不能保證全體幼兒都能看清，導致幼兒失去閱讀的興趣，利用課件的形式更有效的保證孩子的閱讀興趣和注意力。

其二，在閱讀時可以采取邊讀邊提問的方式，讓幼兒回復，有助于幼兒思考和往下看的欲望，同時可以使孩子的注意力迅速指向老師的預期目標，并激發(fā)學習新知的興趣，培養(yǎng)積極摸索的精神，有疑才能激發(fā)孩子學習的主動性和自覺性，引疑求趣的關鍵在于教師擅長設疑。

最終教師可以充分的引導幼兒去體會書中的教育價值，挖掘書中的教育精華，以達到逾期的教育效果和這本繪本的最大優(yōu)點，讓幼兒感受到了主人公彩虹色的花的這種無私奉獻、樂于助人的精神，給幼兒幼小的心靈留下無窮的回味意義。

以上是我個人在閱讀《彩虹色的花》后的一些小小感想，希望在平常的教學活動中能對幼兒有所幫助，同時也希望孩子們能真正的喜歡這本繪本，愛上繪本。

讀彩虹色的花讀書收獲讀彩虹色的花感想篇二

在初春的一個早晨，一朵彩虹色的花早早的開放了，它想和每個人共享它的開心。

過了幾天，一只小螞蟻過來了，它想去奶奶家，可是原野中間有一個很大的水洼，它過不去，這時彩虹色的花給了小螞蟻一片桔黃色的.花瓣，小螞蟻對彩虹色的花說：“感謝你，彩虹色的花，我可以用這片花瓣當作小船渡過河。〞

又過了幾天，走來一只蜥蜴，它想去參與宴會，但是沒有適合的衣服，于是彩虹色的花給了蜥蜴一片紅色的花瓣，小蜥蜴說：“感謝你，彩虹色的花，這片紅色的花瓣當作我的衣服真好看。〞

這些天每天的陽光都很猛烈，這時走來一只小老鼠，天氣太熱，弄得它暈乎乎的，這時彩虹色的花又給了小老鼠一片藍色的花瓣，小老鼠說：“感謝你，彩虹色的花，我正好可以用這片花瓣當作扇子。〞

白天越來越短，已經(jīng)是秋天了。從天空飛來一只小鳥，它想給它的女兒送一件生日禮物，可是飛來飛去，什么也沒找到，這時彩虹色的花給了小鳥一片黃色的花瓣，小鳥對彩虹色的花說：“感謝你，彩虹色的花，這樣的生日禮物我的女兒一定會喜歡。〞

有一天，烏云遮住了天空，又走來一只小刺猬，彩虹色的花趕快給了小刺猬一片綠色的花瓣，小刺猬對彩虹色的花說：“感謝你，彩虹色的花，我正好可以用這片花瓣當作雨傘。〞

天空越來越暗，傳來陣陣雷聲，大風把最終一片花瓣也刮走了。太陽隱去了自己的光輝，彩虹色的花也折斷了，但它依舊靜靜地站在那兒，雪花仿佛要擁抱彩虹色的花，輕輕地，輕輕地飄落下來，一會兒，大地一片乳白，就在這個時候，從雪中升起一道奪目的光輝，是一條彩虹，螞蟻、蜥蜴、小老鼠、小鳥和小刺猬都趕過來看著彩虹，想起了彩虹色的花給予自己的幫助，他們想：“彩虹色的花一定還會長出來的。〞

漫長的冬天過去了，春天又來到了，彩虹色的花又迎著太陽微笑的出來了。

讀完這本書，我覺得彩虹色的花太好了，它樂于助人，把自己的花瓣都奉獻給了朋友，我要向彩虹色的花學習！

讀彩虹色的花讀書收獲讀彩虹色的花感想篇三

在彩虹花招呼下，螞蟻摘了一片花瓣，有了過水洼的小船；蜥蜴摘了一片花瓣，有了參與宴會的禮服；老鼠摘了一片花瓣有了扇子不再悶熱了；小鳥摘了一片花瓣有了女兒生日的禮物；下雨了，刺猬摘了一片花瓣有了雨桑

彩虹花??！你把自己最寶貴最美麗的身體，送給了小動物，幫助它們解決了困難。你是雷鋒！是我學習的模范！

當我看到其次年的雪花在輕輕地撫摸著你那斷了的身體時，我凄愴地流淚了。

當我看到你那花房里飽滿的種子撒落在土地上時，我又充滿了希望，我想起了爺爺說過：“花的授粉是靠小動物完成的。〞相信明年的春天，將有更多的彩虹花開放在這片土地上。在你幫助這些小動物時，小動物在摘花瓣時，也幫助了你生命的延續(xù)！

讀彩虹色的花讀書收獲讀彩虹色的花感想篇四

我覺得這個故事講得十分雋永別致。通過一朵6瓣不同顏色的花，與不同的小動物相遇的故事。，我們讀者感悟到了：雪中送炭所帶來的美好和溫暖。給予需要幫助的人以力量，發(fā)揮自己最大的價值和生命能量。我在想：假使還有機遇，在第2次生命輪回的中，這一朵彩虹色的花會遇到另外一種不同的際遇嗎？例如曾經(jīng)幫助過的那些小動物們，回頭紛紛向它表達他們的感恩之情，或者說這些受過彩虹色幫助的動物們，向她們的好朋友或是鄰居等更多的人共享這朵彩虹色花樂于助樂的精神，讓樂于助人的精神擴散開來，傳承下去，這是我最想看到的結(jié)果。

在指導孩子閱讀的時候，我會問這樣的一些問題：

1、你在這幅圖里面看到了什么？它們的顏色是怎樣的？漂不漂亮呀？

2、假使你遇到這一只小螞蟻，你會怎么辦？

3、面對蜥蜴的請求，假使你是這朵彩虹色的花，你會怎樣做？

4、彩虹色的花喜不喜歡它五彩繽紛的花瓣，可是他為什么愿意撕下一朵又一朵花瓣呢，它不憂傷嗎？那她為什么要下定決心道別花瓣呢？