打造“書香校園”讀書活動(dòng)案例——洪山區(qū)武豐小學(xué)一、活動(dòng)背景：莎士比亞說(shuō)過：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就憂如沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就憂如鳥兒沒有翅膀。一所學(xué)校，若是沒有書籍的陪伴和引領(lǐng)，那么這所學(xué)校就失去了靈魂和賴以生計(jì)和發(fā)展的基礎(chǔ)。所以武豐小學(xué)素來(lái)致力于打造“書香校園”，經(jīng)過一系列讀書活動(dòng)，讓教師和學(xué)生、家長(zhǎng)在書中汲取智慧和養(yǎng)分，共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長(zhǎng)。此系列活動(dòng)全校師生、家長(zhǎng)廣泛參加。二、詳盡做法：三、1.創(chuàng)立優(yōu)秀的讀書環(huán)境。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，專項(xiàng)資本用于學(xué)校圖書室、教師書吧等的建設(shè)。學(xué)校一樓建有學(xué)生閱覽室，藏書萬(wàn)余冊(cè)，涉及文學(xué)、歷史、地理、科技等種類，并且不斷購(gòu)進(jìn)新圖書。報(bào)刊種類多，內(nèi)容豐富，是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通和提高的好園地，是睜開第二課堂的好場(chǎng)所。在每個(gè)班級(jí)都建有圖書角，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)購(gòu)置了書廚和圖書，學(xué)生也將自己的書籍捐獻(xiàn)出來(lái)以增加班級(jí)書籍?dāng)?shù)量，并達(dá)到閱讀資源的充分利用。學(xué)校五樓建有教師閱讀吧，涉及教師專業(yè)書籍、文學(xué)、期刊雜志等多各種類，學(xué)校每學(xué)期會(huì)依照教師們的好書介紹來(lái)添購(gòu)新的書籍。其他，每個(gè)班級(jí)文化墻都有關(guān)于讀書活動(dòng)的版塊。校園走廊和墻壁懸掛著有關(guān)讀書的名人名言和經(jīng)典書籍介紹，全校師生在一片書香中工作和學(xué)習(xí)，沉醉在書香的氛圍里，徜徉在書籍的海洋中。引導(dǎo)教師讀書。學(xué)校大力提議教師閱讀，如期睜開讀書溝通會(huì)，每個(gè)月教師最少上交一篇讀書心得和書摘，并評(píng)選出優(yōu)秀作品與大家共同分享。學(xué)校提議教師廣泛閱讀，不斷加深閱讀的深度和拓寬閱讀的廣度，要請(qǐng)教師不但要努力研究專業(yè)書籍，更要在文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域廣泛涉獵。2014年我校積極申報(bào)武漢市中小學(xué)特色教師書吧，并參加了武漢教育電視臺(tái)的宣傳片錄制。其他，教師們睜開了一系列讀書活動(dòng)，其中最具影響力的是2014年6月由我校教師組織策劃的“書香地鐵”的快閃活動(dòng)。此次活動(dòng)是為了響應(yīng)武漢地鐵所提議的“書香地鐵”，并結(jié)合當(dāng)下最時(shí)興潮流的“快閃行動(dòng)”所睜開的。全校20余名教師參加了此次活動(dòng)，獲取了成功，并被楚天金報(bào)拍攝報(bào)道。指導(dǎo)學(xué)生讀書。我校語(yǔ)文教師和班主任會(huì)結(jié)合學(xué)生的年段特色和興趣愛好，給學(xué)生介紹課外讀物。各班級(jí)圍繞讀書主題睜開了各具特色的主題班會(huì)。我校自主開發(fā)的校本課程“書聲朗朗”，精選名家名篇，學(xué)生經(jīng)過朗誦名家名篇，認(rèn)識(shí)經(jīng)典，學(xué)習(xí)經(jīng)典，品味經(jīng)典。同時(shí)，舉辦了“書香校園”經(jīng)典朗誦比賽、每周安排一節(jié)“同讀一本書”溝通課”等活動(dòng)，這些活動(dòng)都獲得了特別好的成效。在平時(shí)的教課活動(dòng)中，教師也十分側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。為了使學(xué)生汲取全面的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)生課外閱讀內(nèi)容的選擇依照興趣閱讀與指定閱讀并行的原則，教師既考慮學(xué)生的自主性，又加強(qiáng)對(duì)課外讀物的選擇指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵科普、文學(xué)、漫畫、故事等各樣讀物，不但僅限制在某一個(gè)方面；第一指導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典名篇，如《一千零一夜》、《窗邊的小豆豆》、《三國(guó)演義》。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書籍既是吻合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進(jìn)他們圓滿地發(fā)展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發(fā)他們一世的文化向往。其次引導(dǎo)學(xué)生適合閱讀鄭淵潔、孫幼軍等今世作家擁有時(shí)代特色的熱賣課外讀物這類擁有時(shí)代特色的課外讀物，這些讀物能夠開拓學(xué)生的視野和思路。同時(shí)，合理安排學(xué)生的讀書時(shí)間，一致擬定讀書計(jì)劃，早中晚各安排一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間很多于1小時(shí)，要修業(yè)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定，并長(zhǎng)遠(yuǎn)堅(jiān)持下去。開導(dǎo)家長(zhǎng)讀書。意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過：“若是白松的種子掉在英國(guó)的石頭縫里，它只會(huì)長(zhǎng)成一棵很矮的小樹；可是，若是它被種在南方肥饒的土地里，它就能長(zhǎng)成一棵大樹?！边@就特別重申了成長(zhǎng)環(huán)境的作用。所以，要為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的家庭讀書環(huán)境隨和氛。學(xué)校介紹了大批書目給學(xué)生和家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合小學(xué)生的書籍，同時(shí)介紹一些優(yōu)秀的家庭教育書籍給家長(zhǎng)以及一些熱賣的親子閱讀書目。學(xué)校誠(chéng)邀家長(zhǎng)參加到學(xué)生的讀書活動(dòng)中，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極參加，利用家長(zhǎng)力量，帶動(dòng)學(xué)生讀書，指導(dǎo)學(xué)生選好讀物，讓家長(zhǎng)與孩子同讀一本書，也許同讀一個(gè)故事，一個(gè)優(yōu)秀片斷并及時(shí)寫下自己的閱讀感悟也許是讀書議論。為進(jìn)一步開導(dǎo)家長(zhǎng)讀書，我們邀請(qǐng)了一批學(xué)生家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)會(huì)上做了家庭教育的專題發(fā)言，向全校家長(zhǎng)介紹了她是怎樣和孩子一起閱讀及她們的收獲，在全校家長(zhǎng)中引起很大反響，收到了優(yōu)秀的見效。三、所獲見效和思慮:見效：“書香校園”讀書活動(dòng)的睜開，獲取了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的積極響應(yīng)和參加。讀書喚醒了教師的教育智慧，改變了教師的心態(tài)，使他們理解了更多的教育理念，能夠理性地辦理教育問題。讀書豐富了學(xué)生的精神生活，拓寬了學(xué)生知識(shí)面，提高了思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，創(chuàng)立了勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮斗向上的校園文化環(huán)境。讀書增進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)的感情溝通，也促進(jìn)了家長(zhǎng)家庭教育水平的提高。思慮：1，充分利用資源，不要讓書籍成為擺設(shè)，要最大限度的利用學(xué)校現(xiàn)有的書籍資源，經(jīng)過一系列的讀書活動(dòng)將讀書浸透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，將讀書活動(dòng)培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不能或缺的一部分，最大限度的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，