興仁縣回學(xué)校：班級：姓名：成績：卷首語：同學(xué)們，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定進步了吧！今天，讓我們共同完成這些練習(xí)吧！看看自己在哪些方面做得還真不錯，以便繼續(xù)發(fā)揚；哪些方面存在不足，需要在今后的學(xué)習(xí)中注意趕上。每個人的成功都要經(jīng)歷無數(shù)次歷練，無論成功還是失敗對我們都十分重要。第一部分：積累和運用（46分）1看拼音寫詞語（10分）1看拼音寫詞語（10分）1agdoeo（ ） （v\—z 、、iuaiaa（ ） （、形近字組詞。（5分）撓（ ）俏（ ）饒（ ）峭（iu u） （ ） （aau）（ ）（竣（ ）饑（）駿（acnfgh）eji））蠟（）肌（ ））臘（、讀詞語，用“一一”選擇使用正確的字和讀音。（分）糊（u）弄圍殲（aj戰(zhàn)愛憎（ee）分明鍛（練煉）兇（悍捍）（留流）連忘返鍛（練煉）兇（悍捍）（留流）連忘返、下面四組詞中，完全正確的一項是（），完全錯誤的一項是（）（2分）、波瀾狀闊盛氣臨人防災(zāi)錯施和藹可親、瞻仰電鈕一絲不茍栩栩如生、抱償慰籍會集折除、饞貓停泊出版名謄、先把詞語補補充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。（5+分4）不同凡（ ）余音繞（ ）古色古（ ） （ ）血搏殺可見一獨（）匠心妙筆生（ ）膾（）人口巧（ ）天工雅俗共（ ）我們可以用來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用來贊美達?芬奇的《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們看到一件精美的工藝品時，我們可以說；而當(dāng)我們讀到一篇好文章時，我們可以說。6按要求寫句子。（分）（）忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。（仿寫連動句） （）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話全成一句話。文明的語言能夠溝通人們的心靈。文明的語言能夠反映出一個人的文化修養(yǎng)。 （）獨腳海鷗只有一只腳，停落時得扇動翅膀保持平衡。（改雙重否定句） （）照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗。（縮句） （）五年的時間過得很快。（改為夸張句） （）他被評為了“三八紅旗手”的光榮稱號。（修改病句） 7根據(jù)你學(xué)過的知識填空l分）（）、魯迅先生一生以筆作槍和反動勢力斗爭，可是對于普通百姓卻愛護有加，這正如他自己所寫的“”。（）、我國古代典籍中有很多關(guān)于誠信的名言，如出自于◎的 3請你寫出一句呼吁大家保護地球的標(biāo)語（、4當(dāng)）人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時，常常用 來_勉_勵_自_己_。 （5）、春節(jié)快到了，我想用一副春聯(lián)來恭賀新春 （6）、小剛的書房很整潔，但是缺少一些名言警句，請你送他一句恰當(dāng)?shù)陌桑海?、）有的同學(xué)平時總愛問爸爸、媽媽要一些錢買這買那，總覺得爸爸媽媽有花不完的錢，請你用一句名言警句來勸告他： （8、）本學(xué)期我們學(xué)了不少的古詩或詞，你能背一首你喜歡的古詩或詞嗎？題目：作者代（5分）（9）、在小學(xué)語文第11冊課本中，你最愛讀的一篇課文是《 》，因為： —。（分）、你學(xué)習(xí)語文六年了，請把你自己學(xué)習(xí)語文最有效、最喜歡的方法介紹給同學(xué)們 ，你是怎樣學(xué)到這一方法的？（分）第二部分：閱讀（29分）（一）、閱讀《老人和海鷗》，回答問題。（15分）沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢和平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導(dǎo)異），急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（O0 ）地。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著和他相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白（翼冀）天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（i i）似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個（藍籃）布包，撮（OOU著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。1、劃去文中錯誤的字或讀音。（3分）2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請在文中用“”劃出來。（2分）3、動物和人類之間沒有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人？請用“”劃出來。（2分）4、從劃線句子中，我體會到了（2分）5、文段中出現(xiàn)三處省略號，它們的用法是：（ ）（2分）A表示列舉的省略 、表示話未說完、語意末盡6、“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢？（2分你7、在這一段話中，你感受到了一種什么情感？能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？（2分）（二）課外閱讀理解和積累（14分）生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（i戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（G）瘓（a）的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊—-病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（a）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（h神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（d）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值和康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（u狂，他把痛楚作為契（i）機，進而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（2分）以手掩面——契機——2破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（ ）中。（2分）A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊—-病痛總是早上光臨。（ ）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它—-痛楚讓我感到我還活著。 （ ）3、你對“生之喜悅”這個題目的理解： （_2_分_） 4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（2分）、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分）三、習(xí)作（25分）（一）、小練筆（5分）向大家推薦一首你最喜歡的歌曲，