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文檔簡介

初三物理教學工作總結(jié)

一、自己對新教材重視不夠。

由于今年是第一次上人教版《物理》教材，對課本上的資源特殊是插圖利用還不夠，上課前總是以原來《人教版物理》的教材進展，其中有些圖形新教材沒有，而新教材中有些圖原來的教材也沒有，這樣學生只能聽、不能看，時間一長學生的留意力分散，教師講解的學問點不能理解，只能從黑板上板書文字學習，這樣學問點上就有點斷，不能很好地理解，造成學習成績不抱負。

二、自己對這一屆的學生學情分析不到位。

這一屆學生是在原來小組爭論學習中走過來的，他們學習方法上是在合作中學習，爭論中學習，這種學習方法有一種依靠別人的思想或一種爭論中獵取全面的學問，而自己思維不是很嚴緊的，特殊是語言的表達，在考試中不能很精確表達自己的觀點，導致扣分。還有學生個體差異很大，如：九（2）班的黃靜，他對一些根本學問都能把握，但對一些分析圖形的題總是做不好，屢次找她談如何在圖形中獵取有效的信息，但總是收獲不大。

三、把物理語言變成讓學生理解的語言做得不夠

物理的教學是由教師把學科內(nèi)容勝利地“翻譯”成“學生的語言”，我一開頭就用一些物理語言（如什么是力）來表達學科內(nèi)容，這種專業(yè)使用的語言對學生而言，只是一些空洞的或純粹的符號，難以理解透徹。這樣導致學生做練習時不能精確使用物理語言而且快速地選擇最簡潔的解題方法，這樣考試中做一題得花費很長的時間，最終做不完試卷，如九（1）班的”程丹同學這是這樣。每次考試成績下來找她分析問題時，她總能做出來，考試時就是沒有時間做完。

四、用題海戰(zhàn)術(shù)培育學生的力量意識強

理科需采納“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學生在“題?！敝胁檎乙?guī)律，我每周都落實周測，學生消耗大量珍貴的時間做物理。這樣一來，就會導致學生學習物理就是“做”。而自己在如何指導學生把握恰當?shù)慕忸}標準，查找最簡便的物理解題方法，還沒有形成很好的思路，這樣導致自己的教學還不夠抱負。

在今后的物理教學中，我要做到對新教材和新的教研員的出題風格進展分析，有針對性的教學。對學情充分了解后，再對不同班級采納不同的教學手段進展，使班級每一名學生都能長足的進展。物理教學中有它特有的技能和技巧以及與學科性質(zhì)相對應的練習方法，在教學中要做到把物理語言變通成學生理解的語言，而又不失物理，練習做到精講精練習，培育學生解題技能和技巧。另教學方法上不能只停留在原來，要與時具進。最終

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