·2孩子的成長(zhǎng)，要我們相伴——圓夢(mèng)2016做孩子生活、精神的支柱溫馨提醒離2016年高考結(jié)束還有50天讓我們一起撐起一片湛藍(lán)的天高三·2班家長(zhǎng)會(huì)是非成敗本無(wú)定，王侯將相寧有種；臥薪嘗膽五十日，一五高考我稱雄。年份報(bào)考人數(shù)計(jì)劃錄取人數(shù)實(shí)際錄取人數(shù)2012年1895471712851657402013年1936271672551716292014年1947241650321739212015年170041（學(xué)業(yè)水平考試）？近三年來(lái)報(bào)考人數(shù)和錄取人數(shù)我們攜手合作，做孩子生活和精神的支柱一、了解過(guò)去的情況——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考——近三年高考，用歷史指導(dǎo)現(xiàn)在！2、成績(jī)——既準(zhǔn)確定位，又不要放棄希望?。?）一模、統(tǒng)考成績(jī)分析：也是我們高三·2班班級(jí)的驕傲看看有您的孩子嗎？這是您的驕傲一般情況下考完試后會(huì)有兩種情況要引起我們的注意：考得好的問(wèn)題；考得不好的問(wèn)題：有些同學(xué)越考越好，但是，越來(lái)越怕考試，擔(dān)心下次分?jǐn)?shù)不如以前。有的學(xué)生總認(rèn)為自己考得好是偶然現(xiàn)象，是這次發(fā)揮得好，話外之音是考不好才是必然的。這時(shí)要多從主觀上認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，看到這是自己能力提高的結(jié)果；反之，成績(jī)下滑時(shí)，就認(rèn)為自己沒(méi)什么希望了，落下的太多，自己的薄弱學(xué)科總也學(xué)不會(huì)，上火、灰心、學(xué)不進(jìn)去，多從客觀上分析分?jǐn)?shù)，找出錯(cuò)誤的價(jià)值，這對(duì)穩(wěn)定情緒很有幫助。實(shí)際上考試的分?jǐn)?shù)中包含了很多的內(nèi)容。我們不能只關(guān)注孩子的成績(jī)多少，名次的高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況，但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí)，我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。要學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己的分?jǐn)?shù)，從中分析出信心，找出動(dòng)力。我們攜手合作，做孩子生活和精神的支柱一、了解過(guò)去的情況——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考——近三年高考，用歷史指導(dǎo)現(xiàn)在！2、成績(jī)——既準(zhǔn)確定位，又不要放棄希望！一模、統(tǒng)考成績(jī)分析：找出差距，科學(xué)定位，樹(shù)立信心：目的就是要在“定位”上既要定名次位置，更要細(xì)定影響考試成績(jī)的綜合因素的位置，這樣才能幫助孩子逐步樹(shù)立信心。我們攜手合作，做孩子生活和精神的支柱一、了解過(guò)去的情況——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考——近三年高考，用歷史指導(dǎo)現(xiàn)在！2、成績(jī)——既準(zhǔn)確定位，又不要放棄希望！一模、統(tǒng)考成績(jī)分析：找出差距，科學(xué)定位，樹(shù)立信心：首先，面對(duì)成績(jī)，不要大驚小怪，考試出現(xiàn)波動(dòng)也是正常的事情；其次，要清楚自己的孩子什么樣，知道他是誰(shuí)，不要與別人比較；第三，考試是體檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走；什么樣才叫解決了呢？什么樣叫解決了？聽(tīng)明白了，不一定能說(shuō)明白；說(shuō)明白了，不一定能做明白；只有做明白了，才是真正會(huì)了，才叫解決了。我們攜手合作，做孩子生活和精神的支柱一、了解過(guò)去的情況——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考——近三年高考，用歷史指導(dǎo)現(xiàn)在！2、成績(jī)——既準(zhǔn)確定位，又不要放棄希望！一模、統(tǒng)考成績(jī)分析：找出差距，科學(xué)定位，樹(shù)立信心：首先，面對(duì)成績(jī)，不要大驚小怪，考試出現(xiàn)波動(dòng)也是正常的事情；其次，要清楚自己的孩子什么樣，知道他是誰(shuí)，不要與別人比較；第三，考試是體檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走；第四，理智地面對(duì)自己孩子的實(shí)際水平，訂立出科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；給孩子的定位非常重要，實(shí)際上這就是高考的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)定的一定要合理。既讓孩子夠的著，也要讓孩子看到希望，還要根據(jù)以后的考試，進(jìn)行合理的調(diào)整。我們攜手合作，做孩子生活和精神的支柱一、了解過(guò)去的情況——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考——近三年高考，用歷史指導(dǎo)現(xiàn)在！2、成績(jī)——既準(zhǔn)確定位，又不要放棄希望！3、問(wèn)題——既不要放大，又要找到好辦法?。?）無(wú)所謂，不著急，缺乏刻苦精神：個(gè)別學(xué)生有：做題、考試不認(rèn)真總結(jié)、分析，認(rèn)為沒(méi)有用，導(dǎo)致失誤屢次發(fā)生；我們攜手合作，做孩子生活和精神的支柱一、了解過(guò)去的情況——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考——近三年高考，用歷史指導(dǎo)現(xiàn)在！2、成績(jī)——既準(zhǔn)確定位，又不要放棄希望！3、問(wèn)題——既不要放大，又要找到好辦法！無(wú)所謂，不著急，缺乏刻苦精神：給人感覺(jué)很刻苦，缺乏學(xué)習(xí)效率：到班級(jí)很早，沒(méi)有學(xué)進(jìn)去；做了很多題，不懂的沒(méi)有主動(dòng)找老師解決，不進(jìn)行認(rèn)真分析思考，做無(wú)用功；有時(shí)對(duì)考試也不認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)。我們攜手合作，做孩子生活和精神的支柱一、了解過(guò)去的情況——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考——近三年高考，用歷史指導(dǎo)現(xiàn)在！2、成績(jī)——既準(zhǔn)確定位，又不要放棄希望！3、問(wèn)題——既不要放大，又要找到好辦法！無(wú)所謂，不著急，缺乏刻苦精神：給人感覺(jué)很刻苦，缺乏學(xué)習(xí)效率：想太多，壓力大，不能靜心學(xué)習(xí)：高考漸漸向我們走來(lái)，在這過(guò)程中孩子們不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難、煩惱。有時(shí)有些學(xué)生會(huì)陷在一些煩惱的迷霧之中，不知道自己應(yīng)該怎么做，所謂的當(dāng)局者迷，這時(shí)就需要老師、家長(zhǎng)幫助他從迷霧中走出來(lái)，重新看清前面的路和美麗的風(fēng)景。那么，孩子現(xiàn)在有哪些煩惱，如果您的孩子和您說(shuō)出了他的一些煩惱，應(yīng)該如何幫助他呢？我們攜手合作，做孩子生活和精神的支柱一、了解過(guò)去的情況——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考——近三年高考，用歷史指導(dǎo)現(xiàn)在！2、成績(jī)——既準(zhǔn)確定位，又不要放棄希望！3、問(wèn)題——既不要放大，又要找到好辦法！二、做好現(xiàn)在的事情——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考前的安排——您想知道嗎？我們攜手合作，做孩子生活和精神的支柱一、了解過(guò)去的情況——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考——近三年高考，用歷史指導(dǎo)現(xiàn)在！2、成績(jī)——既準(zhǔn)確定位，又不要放棄希望！3、問(wèn)題——既不要放大，又要找到好辦法！二、做好現(xiàn)在的事情——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考前的安排——您想知道嗎？2、孩子要做點(diǎn)啥——哪個(gè)最重要？減少失誤，要少丟分，或不丟分，熟能生巧；重拾遺忘，回歸課本，翻看試卷，溫故知新；靜下心來(lái)，冷靜面對(duì)，心態(tài)正常，高考超常；駱駝心態(tài)：就是一種信念的執(zhí)著與頑強(qiáng)，就是對(duì)希望與成功的頑強(qiáng)向往。獅子心態(tài)：就是有那種勇者無(wú)敵的氣概，即使折戟沉沙，也在所不惜。嬰兒心態(tài)：意味著簡(jiǎn)化自己，就是使走向高考的每個(gè)日子里，把心靈回歸到天真、單純的本初心態(tài)。有了這樣的心態(tài)，理想就一定能實(shí)現(xiàn)！靜下心來(lái)，冷靜面對(duì)，心態(tài)正常，高考超常。我們要攜手合作，做孩子生活和精神的支柱。駱駝心態(tài)；獅子心態(tài)；嬰兒心態(tài)。我們攜手合作，做孩子生活和精神的支柱一、了解過(guò)去的情況——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考——近三年高考，用歷史指導(dǎo)現(xiàn)在！2、成績(jī)——既準(zhǔn)確定位，又不要放棄希望！3、問(wèn)題——既不要放大，又要找到好辦法！二、做好現(xiàn)在的事情——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考前的安排——您想知道嗎？2、孩子要做點(diǎn)啥——哪個(gè)最重要？3、家長(zhǎng)要做點(diǎn)啥——要相信孩子，做孩子精神支柱！（1）相信孩子——絕大多數(shù)孩子狀態(tài)很好我們攜手合作，做孩子生活和精神的支柱一、了解過(guò)去的情況——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考——近三年高考，用歷史指導(dǎo)現(xiàn)在！2、成績(jī)——既準(zhǔn)確定位，又不要放棄希望！3、問(wèn)題——既不要放大，又要找到好辦法！二、做好現(xiàn)在的事情——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考前的安排——您想知道嗎？2、孩子要做點(diǎn)啥——哪個(gè)最重要？3、家長(zhǎng)要做點(diǎn)啥——要相信孩子，做孩子精神支柱！相信孩子——絕大多數(shù)孩子狀態(tài)很好考前家長(zhǎng)注意事項(xiàng)——做孩子精神支柱！高考志愿填報(bào)，挑大學(xué)選專業(yè)看地方搞定就業(yè)；寒窗苦讀三年，此刻你做的選擇比努力更重要！高考志愿填報(bào)高考分?jǐn)?shù)是資本，高分低報(bào)就是浪費(fèi)；低分求高是妄想，不浪費(fèi)一分是境界。一本重學(xué)校，二本重專業(yè)，三本看校名，高職看就業(yè)。一本重學(xué)校：能進(jìn)三星飯店吃菜，不進(jìn)路邊店吃肉。一本院校，生存靠大腦；二本以下的，技能闖天下。不進(jìn)

211，碩博不要考，如進(jìn)了

211，上下準(zhǔn)備好，能進(jìn)

985，碩博往上讀，進(jìn)了前十所，準(zhǔn)備去留學(xué)。注意事項(xiàng)是否確定了專業(yè)；專業(yè)是否有身體要求；學(xué)校是否有相應(yīng)的研究生專業(yè)；服從與不服從調(diào)劑需要慎重；所填報(bào)的院校是否是分院；公辦、民辦須區(qū)分；未能及時(shí)錄取的要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)公布的缺額院校;若高考成績(jī)接近上一批次錄取線，請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)好上一批次志愿，個(gè)別學(xué)?？赡芙捣咒浫?。我們攜手合作，做孩子生活和精神的支柱一、了解過(guò)去的情況——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考——近三年高考，用歷史指導(dǎo)現(xiàn)在！2、成績(jī)——既準(zhǔn)確定位，又不要放棄希望！3、問(wèn)題——既不要放大，又要找到好辦法！二、做好現(xiàn)在的事情——把握現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)您的愿望！1、高考前的安排——您想知道嗎？2、孩子要做點(diǎn)啥——哪個(gè)最重要？3、家長(zhǎng)要做點(diǎn)啥——要相信孩子，做孩子精神支柱！三、高考志愿的填報(bào)——高中最后的較量，填好了也是分?jǐn)?shù)1、了解進(jìn)程；搜集、了解信息（學(xué)校、專業(yè)、概念）：六、填報(bào)志愿，提前作作準(zhǔn)備2014年網(wǎng)上填報(bào)志愿的時(shí)間6月25日，本科提前A批、?？铺崆芭嚎忌鷱能娛拢ê瑖?guó)防生）、公安司法、公安現(xiàn)役、北京電子科技學(xué)院四類意向中選擇一個(gè)填報(bào)意向志愿，每類意向具體包含院校屆時(shí)通過(guò)網(wǎng)上填報(bào)志愿公告發(fā)布；7月6日，普通文理科網(wǎng)上填報(bào)第一志愿，填報(bào)過(guò)軍事（含國(guó)防生）、公安司法、公安現(xiàn)役、北京電子科技學(xué)院意向志愿，并且政治審核、面試、體檢、體能測(cè)試結(jié)果合格的考生，可按原意向志愿第一次填報(bào)具體的院校及專業(yè)志愿，后續(xù)填報(bào)志愿時(shí)間隨錄取進(jìn)度另行通知；7月11日：本科提前B批上午8點(diǎn)——10點(diǎn)進(jìn)行普通文科、普通理科網(wǎng)上填報(bào)志愿；7月12日：本科一批開(kāi)始第一次網(wǎng)上填報(bào)志愿，后續(xù)填報(bào)志愿時(shí)間隨錄取進(jìn)度另行通知；本科一批錄取完成后本科一批B開(kāi)始網(wǎng)上填報(bào)志愿。7月18日：本科二批開(kāi)始第一次網(wǎng)上填報(bào)志愿，后續(xù)填報(bào)志愿時(shí)間隨錄取進(jìn)度另行通知；本科二批錄取完成后本科二批B開(kāi)始網(wǎng)上填報(bào)志愿。7月25日：本科二批C開(kāi)始第一次網(wǎng)上填報(bào)志愿，后續(xù)填報(bào)志愿時(shí)間隨錄取進(jìn)度另行通知；8月1日：開(kāi)始高職高專批第一次網(wǎng)上填報(bào)志愿，后續(xù)填報(bào)志愿時(shí)間隨錄取進(jìn)度另行通知。具體填報(bào)志愿時(shí)間及要求詳見(jiàn)按錄取進(jìn)度公布的相關(guān)填報(bào)志愿公告。最低控制分?jǐn)?shù)線（錄取線）：高考錄取分?jǐn)?shù)線是根據(jù)各省今年招生計(jì)劃和考生成績(jī)，依據(jù)人數(shù)來(lái)劃定的。一般按略多于計(jì)劃數(shù)劃定，多數(shù)是計(jì)劃數(shù)的1.2倍，全省考生按考分的高低排下來(lái)，排到該人數(shù)時(shí)的分?jǐn)?shù)，就是今年的最低控制分?jǐn)?shù)線。各批次院?？刂品?jǐn)?shù)線（錄取線）：各批次院校的控制分?jǐn)?shù)線，是由區(qū)招生辦根據(jù)我區(qū)考生文化考試成

績(jī)，按略多于某批院校計(jì)劃錄取總數(shù)劃定的一個(gè)“分?jǐn)?shù)”。達(dá)到控制

分?jǐn)?shù)線的考生不可能100%錄取，需由區(qū)招生辦根據(jù)錄取控制分?jǐn)?shù)線，在錄取過(guò)程中將上線人數(shù)，再按考生所報(bào)志愿從高分到低分排列，

由招生院校進(jìn)行德智體全面衡量，擇優(yōu)錄取。清華大學(xué)2014年本科招生簡(jiǎn)章第三章計(jì)劃與錄取第十一條清華大學(xué)根據(jù)本校在各省(區(qū)、市)的招生計(jì)劃和考生報(bào)考情況，確定調(diào)檔比例和調(diào)檔分?jǐn)?shù)線，調(diào)檔比例一般控制在招生計(jì)劃的120%以內(nèi)。錄取時(shí)，學(xué)校可以根據(jù)報(bào)考的生源質(zhì)量情況對(duì)各考區(qū)的招生計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。(注：清華大學(xué)在內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)行“分?jǐn)?shù)清”錄取規(guī)則。)第十二條在思想政治品德考核和身體健康狀況檢查合格、高考成績(jī)達(dá)到本省(區(qū)、市)本科一批錄取控制分?jǐn)?shù)線，符合清華大學(xué)調(diào)檔要求的情況下，學(xué)校將參考考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)，根據(jù)考生高考成績(jī)從高分到低分順序錄取，單科成績(jī)?cè)瓌t上應(yīng)達(dá)到及格水平。第十三條清華大學(xué)在調(diào)檔時(shí)，原則上承認(rèn)各省(區(qū)、市)招生主管部門(mén)根據(jù)教育部相關(guān)政策給予考生的政策性加分；同一考生如有多項(xiàng)政策性加分，只取其中最高一項(xiàng)分值，且加分不得超過(guò)20分。第十五條清華大學(xué)按照考生的高考實(shí)考分和專業(yè)志愿進(jìn)行專業(yè)錄取，各專業(yè)志愿之間存在一定的分?jǐn)?shù)級(jí)差。分?jǐn)?shù)級(jí)差的確定原則為以調(diào)檔線上該考區(qū)報(bào)考清華大學(xué)的所有考生的專業(yè)志愿滿足率最大為原則，在1-5分之間選取一定分?jǐn)?shù)作為級(jí)差。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2014年本科招生章程第四章錄取規(guī)則第十一條對(duì)享受省、市、自治區(qū)招生主管部門(mén)規(guī)定的政策性加分的考生，按政策性加分投檔，投檔后以考生的實(shí)考分進(jìn)行排隊(duì)順序錄取。實(shí)際高考總成績(jī)相同的情況下，優(yōu)先錄取享受政策性加分的考生；沒(méi)有享受政策性加分的，依次錄取相關(guān)科目和外語(yǔ)口試成績(jī)高的考生。第十二條我校在錄取時(shí)，根據(jù)各省、市、自治區(qū)考生填報(bào)志愿的情況按實(shí)際考分排隊(duì)，由高到低按專業(yè)志愿依次錄取。如所填專業(yè)志愿無(wú)法滿足，服從專業(yè)調(diào)劑者，將根據(jù)分?jǐn)?shù)調(diào)