義務(wù)教育基礎(chǔ)課程小學(xué)教學(xué)資料北師大版五年級語文下冊第二單元測試題日積月累、看拼音寫詞語ùl

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àngyúl()()()()()、比一比組詞遨（）（）（）趟àng）傲（）（）（）強(qiáng)qiǎ（）á（）、補(bǔ)充詞語

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一知半（）氣憤填（）心神（）、照樣子寫句子。我對林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看。————只要————，就—————————。沒一艘非凡的能一書籍把我們帶到浩瀚的天地也沒有一匹神奇的坐能一頁詩扉帶我們領(lǐng)略人世的真諦。請你再模仿寫一段。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————。、請你寫出句與書有關(guān)的名人名言：一、

開卷有益1

（一）

課內(nèi)閱讀所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先，我會(huì)思考，想想故事中的人為何如此作為然我可能會(huì)想作家為什么要寫那個(gè)故事后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事回頭來回味我最欣賞的些片段問問自己為什么喜歡它們還會(huì)再讀另一部分圖中找到我以前忽視了東西這些我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子，我會(huì)想像那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷。這真像與另一個(gè)人同船而行。、

結(jié)合課文理解下列詞語的意思。回味：——————————————————繼續(xù)：——————————————————、作談己的讀書，在本段中作者讀書經(jīng)歷了哪幾種過程？——————————————————————————————————————————、聯(lián)以你自己讀過的一本書（或一篇文章）談?wù)勀闶窃鯓幼x書的？———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。（二）中國人可敬

課外閱讀容志行是原中國足球隊(duì)的隊(duì)長。他不僅以精湛的球藝為國爭光，還以高尚的道德風(fēng)格，贏得了國際友人的好評。有一次中國足球隊(duì)在亞洲的一國家賽球場激烈的比賽開始不久對方的球員就發(fā)現(xiàn)容志行是個(gè)強(qiáng)手。于是，夾擊之類的事接踵而來他巧妙地躲過了一次又一次的襲擊這隊(duì)友們十分氣憤，也給對方一點(diǎn)顏色看看志發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苗頭連告誡說能這樣，要信守體育道德他的話剛說完方的一個(gè)后衛(wèi)從左側(cè)疾奔而來志行從他的跑步姿勢就看出來他是沖著自己來的急忙閃開哪知對的另一個(gè)后衛(wèi)乎同時(shí)也向他發(fā)起了進(jìn)攻這一閃，竟然使對方的兩個(gè)后衛(wèi)相撞了！這兩個(gè)后衛(wèi)都摔倒了，而且摔得不!這時(shí)，球滾到了容志行的腳下。此時(shí)此刻，他滿可以飛起一腳射門的，但是，他卻輕輕一踩停了球。這是為什么？場觀眾都呆住了。接著觀眾看到容志行彎下了身子扶倒在地上的后衛(wèi)。這時(shí)啦”一片掌聲響起來！這掌聲比進(jìn)任何一個(gè)球的時(shí)候都更響亮，更熱烈，更持2

久。許多觀眾還舉起帽子拼命向他揮動(dòng)著，向他致意。他們不知道容志行的名字大聲歡呼國中國當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙第二天發(fā)表了評論贊說人最文明中國人可敬家晚報(bào)贊揚(yáng)說在到粗暴的攻擊之后己不平凡的高尚行為響道德和良心的號角是的容志行的行為為祖國贏得一個(gè)無形的金杯個(gè)金杯將永遠(yuǎn)留在國際友人的心中。、（1（2

聯(lián)系上下文解釋詞語。精湛——接踵而來——“這時(shí)候啦一片掌聲想起來了中眾為什么報(bào)以熱烈的掌聲？————————————————————————————————————————————————————————————————。志行的行為祖國贏得了一個(gè)無形的金杯，這個(gè)金杯將永遠(yuǎn)留在國際友人的心中談?wù)勀銓@句話的理解。三、筆下生花冰心奶奶在談讀書的時(shí)