淺談信息技術(shù)、繪本與幼兒園美術(shù)教學(xué)的融合【摘要】：繪本在幼兒園一直很受小朋友們的喜愛。它色彩鮮艷，圖片大、字小。具有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物象形態(tài)的生動(dòng)性、色彩鮮明協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。優(yōu)秀的繪本，里面的圖片富有藝術(shù)性，并且都保持了較高的藝術(shù)品位，給予了小朋友審美的趣味，更能激發(fā)小朋友的創(chuàng)造性思維發(fā)展，培養(yǎng)小朋友對(duì)美的認(rèn)識(shí)。利用信息技術(shù)，提取繪本中的美術(shù)元素，融入美術(shù)活動(dòng)，提升美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的效果，讓小朋友獲得美的體驗(yàn)，提升藝術(shù)修養(yǎng)。【1】【關(guān)鍵詞】：繪本、希沃白板、幼兒園、美術(shù)活動(dòng)正文：繪本在幼兒園一直很受小朋友們的喜愛。繪本也是首選的幼兒讀物，對(duì)于幼兒園的孩子來說，繪本中的圖片，就是重要的語言符號(hào)，也是最適合幼兒閱讀的圖書。繪本中的這些圖都是插畫家們根據(jù)幼兒園孩子的年齡特點(diǎn)，精心手繪，講究繪畫的技法和風(fēng)格，講究圖的精美和細(xì)節(jié)，是一種獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)。繪本中所蘊(yùn)含的美術(shù)元素，正是激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒審美能力的重要途徑。將繪本的美術(shù)元素，運(yùn)用信息技術(shù)收集、提取、優(yōu)化、運(yùn)用，轉(zhuǎn)化成教學(xué)策略，運(yùn)用在美術(shù)活動(dòng)中，能讓幼兒的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)更富有趣味性?！?】一、繪本的選擇優(yōu)秀的繪本都具有創(chuàng)造力的畫面，大膽的形象、鮮明的色塊等，可以為孩子的欣賞、創(chuàng)作活動(dòng)提供源泉，并含有豐富的美術(shù)元素。如：色彩搭配、線條組合、畫面構(gòu)圖等。小朋友的繪本雖然故事簡單,但對(duì)于小朋友而言,繪本具有很高的教育價(jià)值。在進(jìn)行繪本教學(xué)時(shí),教師要深入挖掘繪本的教育價(jià)值,利用信息技術(shù)多重解構(gòu)、細(xì)致解讀繪本內(nèi)容,從不同的角度開展不同內(nèi)容與主題的繪本教學(xué),實(shí)現(xiàn)繪本教學(xué)的豐富與創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)繪本內(nèi)容的多層次分析和理解，教師可利用信息技術(shù)將繪本內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu),并從不同的角度,根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)多次開展繪本教學(xué)。教師可以利用信息技術(shù)開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)樵诤芏嗬L本中,為了吸引幼兒的閱讀興趣都會(huì)放入大篇幅的圖片,相對(duì)來說文字很少,運(yùn)用簡單的語言對(duì)插入圖面進(jìn)行簡單說明,所以在閱讀過程中,小朋友很容易被繪本中的畫面吸引，我們可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合繪本中的美術(shù)元素。教師在利用信息技術(shù)將繪本內(nèi)容和故事制作成PPT,以動(dòng)畫的形式重現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)將相關(guān)文字藝術(shù)化,讓幼兒通過觀看動(dòng)畫了解故事情節(jié),開展美術(shù)活動(dòng)之旅。教師在利用信息技術(shù)開展，美術(shù)活動(dòng)過程中,教師利用電子白板中的縮小放大等功能,引導(dǎo)小朋友有目的有重點(diǎn)地關(guān)注、了解繪本中的畫面裝飾方式,引導(dǎo)幼兒欣賞、模仿學(xué)習(xí)。此外,教師也可在繪本教學(xué)中插入豐富有趣的音效,通過音樂引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境、感知故事。在組織美術(shù)活動(dòng)時(shí)，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合適的繪本。例如：大班美術(shù)活動(dòng)《躲在名畫里的貓》，這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是通過教師的講解，幼兒能欣賞到名畫中的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)的強(qiáng)烈的感情。根據(jù)畫面情境大膽地表現(xiàn)不同形態(tài)的貓咪形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課件中，教師運(yùn)用cs軟件將繪本中重要的圖片進(jìn)行保存，并制作出課件。運(yùn)用了淡入和畫筆的配合，像變魔法一樣，從左圖到右圖，椅子上的小貓咪，慢慢出現(xiàn)在了椅子上。做出了正在畫貓的動(dòng)畫，孩子們?cè)诨顒?dòng)中，都被這以環(huán)節(jié)吸引了。運(yùn)用信息技術(shù)把靜態(tài)的圖片以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來，小朋友們很感興趣，在活動(dòng)中也很投入。對(duì)下個(gè)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒以“畫形"，鼓勵(lì)孩子們大膽畫出貓咪的不同形態(tài)，有著很好的輔助功能。二、希沃白板的功能及特點(diǎn) 希沃白板是一款具有資源豐富，可以制作精美，蒙層、思維導(dǎo)圖、游戲等的軟件。課堂活動(dòng)形式多樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、搶紅包、限時(shí)PK、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、計(jì)時(shí)器等。課件中的所有元素在活動(dòng)中可以隨意的拖動(dòng)變更位置，可以隨意擴(kuò)大和縮小。軟件中還自帶一些簡單的工具：如：文本、形狀、多媒體、表格、課堂活動(dòng)、思維導(dǎo)圖、統(tǒng)計(jì)圖表等。利用信息技術(shù)也可以將不同的繪本故事進(jìn)行調(diào)整、重組，創(chuàng)造出新的繪本故事,有效豐富繪本教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)使幼兒獲得更為新奇有趣的繪本閱讀體驗(yàn)。教師也可以將相應(yīng)的繪本畫面投放到白板上,讓幼兒根據(jù)自己的想象.意愿自由調(diào)整畫面位置,組成新的繪本故事,實(shí)現(xiàn)有效閱讀。這種方式可以極大地提升幼兒對(duì)于教學(xué)過程的興趣和參與度,有效提高教學(xué)效率?？傊?信息技術(shù)的出現(xiàn)可以優(yōu)化繪本教學(xué)方式，促進(jìn)幼兒更好地理解和學(xué)習(xí)?！跋Ｎ职装濉卑l(fā)起教學(xué)活動(dòng)，可以將繪本故事轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考、交流。對(duì)“希沃白板”進(jìn)行合理應(yīng)用，能夠更好地滿足幼兒的求知欲。在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，“希沃白板”的直觀化、工具性為教師提供了完成授課的新素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)、表達(dá)的過程中展示自我，能夠更好地提升幼兒的學(xué)習(xí)能力。三、信息技術(shù)和美術(shù)繪畫、手工活動(dòng)的融合在組織幼兒開展美術(shù)繪畫、手工活動(dòng)時(shí)，教師可以運(yùn)用繪本提取美術(shù)元素滲透信息技術(shù)，使幼兒與教師能夠產(chǎn)生一定的互動(dòng)。例如，小班美術(shù)活動(dòng)《發(fā)型變變變》的教學(xué)過程中，為幼兒進(jìn)行“發(fā)型變變變”繪畫教學(xué)時(shí)，教師可以在活動(dòng)前，安排孩子們完整的欣賞繪本故事《發(fā)型變變變》并引導(dǎo)孩子們加強(qiáng)對(duì)繪本中小獅子發(fā)型的欣賞。提取繪本故事重點(diǎn)內(nèi)容，做成故事視頻，添加到課件中，運(yùn)用視頻故事帶幼兒來記憶故事內(nèi)容和小獅子的發(fā)型。在課件中教師還可以利用信息技術(shù)的電子白板引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小獅子亮點(diǎn)發(fā)型的欣賞。本次課件運(yùn)用了路徑和音頻設(shè)置，在活動(dòng)的過程中，孩子們的參與性和互動(dòng)性都特別的積極、興趣點(diǎn)也很高。在以往教師對(duì)幼兒開展手工教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師經(jīng)常會(huì)為幼兒做一些演示動(dòng)作，而因?yàn)橛變耗挲g尚小，針對(duì)于教師手上的細(xì)微動(dòng)作還不能有效的掌握和模仿，導(dǎo)致幼兒自己操作時(shí)，會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的特征，從而使幼兒失去手工制作的興趣。隨著信息技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)的不斷應(yīng)用，能夠有效的解決上述存在的問題，教師在教學(xué)過程中,通過運(yùn)用視頻、圖片等信息技術(shù)，給幼兒創(chuàng)造趣味的手工場(chǎng)景，有效的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師在對(duì)動(dòng)作進(jìn)行示范時(shí)，可以結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)情況來提前錄制教學(xué)視頻，通過引導(dǎo)幼兒觀看視頻教學(xué)過程，使幼兒能夠更為具體的掌握學(xué)習(xí)過程。例如，中班美術(shù)《西藍(lán)花先生的理發(fā)店》在課件中加入講解視頻，運(yùn)用視頻引導(dǎo)了解制作西蘭花步驟。視頻步驟為，將綠色卡紙上粘貼在紙上做西蘭花的身體；用粘土捏出西蘭花先生的新發(fā)型；用馬克筆添畫簡單的背景。如果設(shè)備允許的情況下，在教師授課的過程中，運(yùn)用投影的方法，讓孩子完整的看到制作過程，也可以提高本次活動(dòng)的質(zhì)量。綜合上述，開心的果實(shí)是什么?是一本適合當(dāng)下年齡段孩子閱讀的繪本,它滋潤著孩子們的生活,運(yùn)用特殊的符號(hào)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界，讓我們體會(huì)到深厚的含義，回味著幸福的余味。經(jīng)典的兒童繪本以簡練生動(dòng)的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成。繪本已經(jīng)慢慢成為了全世界兒童閱讀的時(shí)尚,媽媽的必備品，教師的重要教育資源，它蘊(yùn)含著的藝術(shù)的審美與情感的傳遞,它像春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。它為我們帶來了一場(chǎng)視覺的盛宴與真善美的享受,將美麗和幸福的種子播于心間。而希沃白板”的出現(xiàn)打開了幼兒教育活動(dòng)的新思路，在“希沃白板”的推動(dòng)下，與美術(shù)活動(dòng)互相配合，使得幼兒從點(diǎn)、線、色彩等繪畫技能方面取得新的進(jìn)步。運(yùn)用信息技術(shù)提取適合的美術(shù)元素，開展幼兒園美術(shù)活動(dòng)，也可以優(yōu)化教學(xué)過程，有效的提高幼兒的參與性和積極性，在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒去欣賞、發(fā)現(xiàn)繪本中的圖案美，幫助幼兒綜合能力的提升。參考文獻(xiàn)： 【1】信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的融合探析/p-3193395257.html【2】淺談信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的融合初探HYPERLINK