第第頁信息技術對幼兒園教育的促進作用

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)親密合作，與學校相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件?！倍畔⒓夹g恰恰為教育資源開闊了一個廣闊的空間，在這里可以查閱到許多的教育信息，那么在幼兒園教育中引進信息技術也就無可置疑了。老師可以結合信息技術把要教授的內(nèi)容進一步理解透徹，從而更好地去實現(xiàn)教與學。在教學過程中引進信息技術，使之形成為一種新型的教學模式，正是大勢所趨，勢在必定的。

國家教育部頒布了新的.課程標準，強調(diào)要通過課程改革，加強同學基本素養(yǎng)的培育，通過規(guī)范的課程教學，把同學培育成為學會生存、懂得知識、掌控本事、進展技能的身心的四有人才。而信息技術可以成為新知識構建的載體，緣在于它與教學整合時，能培育同學的信息加工技能、信息分析技能和思維的流暢表達技能，這種整合強調(diào)同學在對大量信息進行快速提取時，對信息進行重新整理、優(yōu)化組合和加工運用，因而能將大量知識進行內(nèi)化，變成自己的東西。在教與學中，同學就會感覺學習很輕松，學習愛好大大提高了，從而更加喜愛學習，感覺學習是一種自身的需要，而不是一種心理負擔。

眾所周知，更是一門高深的教育，它是基礎的基礎。萬丈高樓平地起！所以對于幼教工來說，更是一種自我挑戰(zhàn)。如何培育孩子們的基本素養(yǎng)？已經(jīng)成為家長伙伴們以及幼教同行們的首選話題。是??！幼兒如同一張白紙，任憑幼兒老師在上面繪畫。他們是天真的、無邪的。面對一張張稚嫩的小臉，面對一雙雙渴望知識的小眼睛，我們內(nèi)心充斥著一股無形的壓力，那就是要肩負起教育好下一代的責任。有壓力才會有動力，所以我們幼兒老師需要進一步完善自己的專業(yè)理論知識，需要提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)與文化內(nèi)涵。要做到這些，我們就需要加強信息技術的學習。信息技術為我們提供了一個好的學習環(huán)境、學習資源，讓我們能夠更好地了解知識，并且能深入透徹地理解知識。掌控好了現(xiàn)有的知識，才能更好地傳授給幼兒。在傳授過程中，我們將信息技術帶入我們的課堂。比如在課堂中運用多媒體課件幫助教學，老師首先激發(fā)孩子們的學習欲望，讓孩子們特別想觀看，然后提出合適的問題，讓孩子們帶著問題去觀看課件。再打開生動有趣的課件，配以適當文字的引導說明，讓孩子們?nèi)ギa(chǎn)生遐想，開闊他們的視野。通過集體教育、分組爭論以及個別談話等多種教育形式來提高他們的分析技能、鑒賞技能、語言表達技能以及規(guī)律思維技能。這樣打破了原來的傳統(tǒng)的教學模式，使課堂氣氛變得活躍起來，幼兒你一言，我一語，整個課堂充分呈現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導作用，表達了幼兒園綱要精神，同時也達到了新課程改革的要求。那就是讓孩子們在一種快樂、愉悅的氣氛中學會了如何探究知識，提高了他們的分析技能、判斷技能、語言表達技能以及嚴密的規(guī)律思維技能。讓孩子們從小就學會運用信息技術，懂得知識是無窮的這樣一個道理，培育他們不怕困難，勇于探究科學神秘的欲望。使他們從小就樹立自信心，培育他們健全的人格，將來成為對社會有用的人。

在幼兒園教育中，信息技術不光對教學過程起到了很好的促進作用，在幼兒園以及家園聯(lián)系等方面也起到很好的促進作用。向外界宣揚展示幼兒園的辦園特色、教育閱歷和其它幼兒園進行教育方面的溝通。擴大幼兒園的知名度，促進幼兒園教育理念的更新，辦學質(zhì)量不斷提高。

這樣我們的幼兒園就可以永久生存下來。教育好下一代，培育四有新人的重任也就有希望了。將會贏得更多家長支持與信任。到那時侯我們每個幼教工內(nèi)心也會無比欣慰。

為了一個共同的愿望——教育好下一代，為了一個共同的期盼——祖國明天會更好，我們幼教工的全部努力都是值得的。雖然我們的工作是不足掛齒的，但是我們的事業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)！

同行們，伙伴們，讓我們攜手并肩，大家都來重視信息技術吧！由于信息技術已經(jīng)普及到