11小學三年級語文《望廬山瀑布》案學校三級語文《望廬山瀑布》教案：1悉寫個生字。2

默寫這。3

、感悟詩情，理解詩意思領(lǐng)悟詩人豐富的想力，喜愛大自然的教育。教學重點難點：抓住重點詞句觀看畫面開合負象詩句思，感受詩的意境。教學預備：課件教學過程：一、引入：1

、背誦《登鸛雀樓。今日來學習一首描寫祖壯美山的詩《望廬山瀑布》熟悉“”字。去過廬山嗎？出示件，領(lǐng)一下廬山的美景。2

、還學過李白的那些詩？解題：廬山是江西省九江市的名山古匡秀下贊譽。本文就是唐朝大人李白隱居在這兒，所做的一首贊美廬山瀑布的詩。二、學習古詩出讀古詩，自同學字。(1)

讀準字音。識記生字。自讀和生字有關(guān)的詞。開火車、鞏固生字。培育同方法；同用戲來鞏固識字、觀賞配樂朗讀。3

？訂正字音。4

出詩的韻律美。及重音，講析：/香爐//煙，遙///前川。飛/直/三尺，疑///九天。男女對讀、小組讀、齊讀。5

、感悟詩境(1)品一、二兩行詩。A

、結(jié)合書上解釋理解“香爐”“遙”“掛B

、用己的話說句意思。峰團在陽光的照成了紫色的云霞布像一條的白在川之間C

、“掛”字？好在哪里？讀邊看課件體會。(“掛”字很，它化動為靜，惟妙惟肖現(xiàn)出的瀑布在遙”的。巨“掛”來“掛”字詩的)D導同學讀出律美。2

、行詩。A

說說詩句意思。B

、件出示廬山瀑布的，一來會山瀑直的景。能夠讀的告知水流很快求同朗能夠突“”“”“”個。C、：們到什么？到什？什感？D

重理“”直”為么了“字好在哪？把布涌出景描得為動“直”出之陡峭，又可見水流之急。E、布真的“三千尺”高嗎？這是什么修辭方法？6

、體會詩人情感。啟發(fā)如你是人在這飛瀑的下面，會有怎樣的心？引導同學體會詩人的感情。（生談感受）帶著你們這種感受，你們放聲朗讀吧（配樂師時小練筆：綻開合理的想象，把這首詩改寫成一篇記敘小結(jié)：我們的“詩仙”李白僅用短凝將瀑布那宏偉的氣概描述了出來真是功力們一一這首（生體。）2

.學三文山瀑布：1

、了宏大的人李白，李白的詩。2

、字的方，“、、、四個生3

、詩人情會4

極詩學發(fā)同學的樂觀性。教學重點：反復誦讀，理解詩意。教學難點：體會古詩意境。教學預備：（同學）查找李白的資料，累李白的詩。（老師）制作多媒體課件一個?！镀俨假Y料每生一。教學過程：（一）渲染意境，激發(fā)愛好。談話：我們的祖國幅員寬闊、風景美麗。1

們?nèi)ミ^廬山嗎？誰能說下了什象？（熟悉“廬”字2、師述：廬山是個風景秀麗，令人憧憬的地方?，F(xiàn)在就讓我們一起來領(lǐng)會一下廬山的美景。（播放廬山錄相）3

、提問：廬山的風景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫面中給象最深刻的是什么？4

、師述：唐朝詩人李白就曾被這里的瀑布深，了一首膾炙人口的篇《望廬山瀑布》。（板書課題）今日這我們就來學習這首詩。（二）理解詩題，知曉詩人。1

、齊讀詩題，書空“瀑”字，理解“望”字。2

、資料，了解李白。（）讀古，知意。1

、師述：同學們知多詩人李白的瀑是什么樣的呢？自己試著讀一讀吧！2

、同學多次試讀。（請男生讀，女生讀。全班齊讀。3老師聲并茂地范讀。同學初步感知詩意。（）品讀詩句，理解詩意。1

、述：你們仿佛看到了什么？2

、學暢所欲言依據(jù)詩意所聯(lián)想到的畫，老師相機引同學理句。機板主題圖。3同學多次朗讀，不斷增加腦海中的畫面。4

、師生齊誦，再現(xiàn)詩中的壯麗景象。（五）再讀古詩，領(lǐng)悟詩情。1

展現(xiàn)瀑的景觀同即興描述瀑布的外形激發(fā)同學喜愛贊美之情。2

、體會詩人情感。提問：這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白會想些什么呢的心情？3

、換位詩，再古。請學作表情讀詩，出詩情。（六）古，品。1

師瀑美李詩樣氣磅礴耐味。一首好詩以反復吟誦，唱，誦。2

、學，奇的古讀。3

、學展現(xiàn)觀（七）延讀《瀑布》，引導積累。1

、點撥古詩的重要學法：反復吟讀。2

、拓展延讀《瀑布》。（1）師述：瀑布是大自然中壯美的景，古往今來，不只是李白還有很多詩作家看到壯麗的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇好文、好詩，這里老師給大家推舉一首葉圣陶老爺爺?shù)男略?。老師范讀。同學初步感之詩中畫面。同學自由朗讀，找出喜愛的句子反復朗讀、背誦。3

布置課后作業(yè)找關(guān)于描寫瀑布的其他詩和文讀一讀背一背。3

.校三班級語文《望廬山瀑布》教案教學過程：一、以舊引新，激發(fā)愛好。我們已經(jīng)學過不少古詩有誰情愿來背一背你記住的古詩？有沒有李白寫的呢？（靜夜思、夜宿山寺送浩然之廣早發(fā)白帝城）大家知道李白的詩還真多過課你們李白還有了呢？（李白701-761

詩現(xiàn)詩900多首、、、，句。師白讀，讀了多了大。今們學廬瀑是他廬山后寫下。1

、師范讀全詩。全班自由讀。2

、學習生字，分別是廬、瀑、爐。3

、全班齊讀這首詩。師讀題目誰能用這個“望”字組詞？你覺得在這兒用哪個詞更精確些？解釋題目的意思。（指回答）師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布（看課文插）你看到了什？指回）師這些是止圖現(xiàn)代科的展讓我在堂里了能領(lǐng)到山和廬瀑的麗色請看碟。師解廬山江省江的邊廬山峰疊特宏偉壯美其中一山叫爐，于山常云覆蓋在陽光照射下紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香峰看這就是的香爐峰廬一年四季景色美麗…你來夸后指名回答）師：對，夸得真！我們來看看李白是怎樣夸的？4

、指讀第一句詩。讀解釋和。了個詞，詩些你句詩的意思。讀。5

看說。6

自學、。7

?！啊啊笔裁疵唇狻啊耙伞笔鞘裁匆馑迹繋煂W到這，還有什么疑的問題嗎？請?zhí)岢鰜韼煟含F(xiàn)在誰來說說全詩的意思？（指名回答、同桌互答）自讀自悟，深化理解。師得詩哪些字用得妙？為什么？（落