Word第第頁大班科學領域教育方案精編大班科學領域教育方案篇1

活動目標

1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標示的了解和愛好。

2、學習看地圖的一些簡潔〔方法〕。

3、體驗合作完成任務過程中的挑戰(zhàn)、自信與歡樂。

活動預備

1、多種標記地圖?

2、場地布置人手一輛單車

活動過程

一、合作組隊——解讀不同標示的地圖并學習看地圖的一些簡潔方法。

1、交代任務

老師：今日我們大二班小伴侶要去完成一件既快樂而又有挑戰(zhàn)的嬉戲。

那就是兩人一組去完成“單車取寶”。

(出示單車取寶四個字并請幼兒念一念)

什么是單車取寶?(強調今日我們是騎車取寶)

(假設：幼：珍寶在哪呢?或幼兒無聲老師引出)

老師：那我們去哪里取寶呀?

2、認知地圖

(1)出示一張幼兒園操場的平面地圖。

老師：看一看這是在哪里?(如幼兒回答幼兒園老師連續(xù)引導幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場，

對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。)

老師：幼兒園那么大的操場怎么變小了?

(那是地圖。)

老師：哦，原來一個很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們在那里也觀察過地圖呢?

(中國地圖、公園地圖等)

老師：那地圖有什么作用啊?

(可以告知我們不知道的地方;或者當你不知道走哪條路的時候，它可以幫助。)

小結：地圖可以告知我們不知道的地方，還可以關心我們正確的查找這些地方。

老師：我們小伴侶在幼兒園已經有三年了，很熟識幼兒園了，那你們可以告知我從地圖上看，

我們幼兒園的操場上有些什么呀?

請個別幼兒用手指著地圖上的標記一一告知大家這些標記是什么地方。

老師：看來我們小伴侶真的太熟識幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。

3、分析不同標記的地圖

(1)先引出有標示行駛方向的地圖。

老師：你能告知我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么?

(強調我們的嬉戲規(guī)章就是必需根據箭頭的行駛路線去查找珍寶，假如違背規(guī)章珍寶會找不到的。)

(2)分析不同標記的地圖。

老師：如今你們兩人一組來領取地圖，拿到地圖后認真地看，你們地圖上有什么標記?怎么行駛的?

有沒有問題?

4、先解決地圖上的獨特問題

老師：你們地圖上的標記一樣嗎?(不一樣)都是寫什么標記呀?

文字標記(這些文字標記告知我們什么?需要經過7道難關才可以取到珍寶。

它是怎么行經的，怎樣才可以既便利又順當地取到珍寶呢?)

數字標記(這些數字標記又告知我們什么?我們要根據標記的數字提示依次完成7道難關才可以拿到珍寶。)

老師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎?是往哪里走的?

5、再解決地圖上的共性問題

老師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。

老師：對了都有一顆★那表示什么?找一找你們的藏寶點一樣嗎?能告知我們在那里嗎?

還有什么地方是一樣的?(都要完成7道難關)

老師、小花瓣表示什么呀?

(表示你過了一道難關就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當你完成了7道難關之后，就形成了一朵秀麗的7色花，

這時你就可以取得珍寶了。記住只有7色花加珍寶才呢能夠說明今日的嬉戲是勝利了。)

老師：另外你們是好伴侶一起完成嬉戲任務的，就必需在路途中互相關心一起去，一起回來。

還有一個協作大獎等你拿啊!

二、單車取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務

三、共享勝利〔閱歷〕與挑戰(zhàn)困難實例

1.在行駛中你們都有什么好方法。

2.途中你是如何突破困難前進的。

3.這對好伴侶完成的最快，聽聽他們有什么好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。

〔總結〕：今日我們通過單車取寶，學習了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標記行經的方法。

更知道好伴侶在一起時要互相關心才能克服困難。有沒有信念再接受新的挑戰(zhàn)!

大班科學領域教育方案篇2

活動目標

1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來，是如何長大的。

2、激發(fā)幼兒探究自身奧妙的奇怪???心。

3、教育幼兒敬重、喜愛長輩的情感。

活動預備

1、ppt課件-胎兒的發(fā)育過程

2、幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。

活動過程

一、引出課題，激發(fā)愛好

1、觀看圖片

老師提問：你們想一想，這位阿姨遇到了什么興奮的事?

小嬰幼兒在誕生以前住在什么地方?

2、幼兒談論并按自身的意愿回答。

二、觀看課件，了解嬰幼兒在母腹中的生活狀況。

1、老師：每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，

嬰幼兒誕生以前就住在這間“子宮”房子里。

2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的挨次擺放)。

3、小嬰幼兒一每天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?

(組織幼兒商量)

4、老師小結：嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長長的帶子，叫臍帶，媽媽把養(yǎng)分送給臍帶，臍帶再把養(yǎng)分送給嬰幼兒。嬰幼兒越長越大，“子宮”房子快裝不下嬰幼兒了，這時，會發(fā)生什么事情呢?

(幼兒談論)每個媽媽的“子宮”房子都有一個通向外面的門和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下嬰幼兒就沿著走廊出來了。

三、看圖片，觀看嬰幼兒在媽媽體內長大的過程

1、商量：嬰兒誕生以后不會說話不會吃飯，大人要為嬰兒做哪些事情呢?

我們應怎樣做來感謝他們呢?

2、老師小結。

四、幼兒做練習，穩(wěn)固加深印象。

老師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標出挨次號，以標明嬰兒在媽媽體內的生長改變。

大班科學領域教育方案篇3

一、活動目標1.知道地球是人類和動植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關系。

2.初步了解地球目前所患病的人為破壞及其嚴峻后果。

3.了解垃圾分類的方法。

4.進行環(huán)保宣揚的行動。

二、材料預備1.《愛惜我們的地球》PPT、《水危機》視頻。

2.環(huán)保宣揚簽名海報。彩筆若干。

3.供孩子分類的多種垃圾。

4.環(huán)保小衛(wèi)士的愛心貼紙若干。

三、活動過程：

(一)觀賞地球秀麗的風景。

1、觀賞電動地球儀和地球上秀麗風景的圖片。

2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?

3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.

(二)連續(xù)觀看課件，了解地球正在患病的種.種危害。

1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的改變)2.生病的地球遇到的災難。

3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的改變。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀看關于水污染的視頻。

5.污染產生產生了地球的溫室效應。

(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。

2.廚余垃圾的。

3.有毒的。

4.其他垃圾。

(四)接龍嬉戲：為地球治病的方法。

四、小結：

小伴侶已經想出了很多治病的方法，需要我們平常在生活中去留意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好方法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛惜地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小伴侶和大伴侶都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!

大班科學領域教育方案篇4

設計意圖:

幼兒生性奇怪???,常常對四周的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見,很簡單激發(fā)幼兒的探究欲望。新《綱要》指出:對于科學探究活動要盡量制造條件,讓幼兒實際參加操作試驗,從中感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)覺的樂趣。因此我們在園本課程中設計了此活動,目的使幼兒在開心的操作活動中,了解粗淺的科學學問,培育科學愛好及觀看分析力量。

設計思路如下:

1、首先以“百寶箱“引出操作材料,激發(fā)幼兒探究操作的愛好。

2、分組操作,以競賽的形式得出結論:螺絲作為固定連接物體的材料最便利、牢固。

3、通過自由玩螺絲,引導幼兒發(fā)覺螺絲在匹配的狀況下才能很好的固定連接物體。

4、通過自由擺布一些帶有螺紋的物品,引導幼兒了解螺絲原理在現實生活中的廣泛應用。

活動目標:

1、熟悉螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的狀況下,可以連接、固定物體。

2、了解螺絲旋轉上升的特性。

3、通過操作活動,培育幼兒的科學愛好,以及觀看分析的力量。

4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

活動預備:

1、每幼兒兩塊螺絲玩具。

2、不同直徑的螺絲。

3、帶有螺紋的物品,如:不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。

4、細鐵絲、雙面膠、透亮膠、小細繩等,課前放到“百寶箱”里。

活動過程:

(一)談話導入,引起操作愛好

“孩子們,你們常常做夢嗎?昨晚我做了一個特別好玩的夢,有一個白胡子老爺爺送給我一個百寶箱,里面有好多好多的珍寶,你們想看嗎?誰表現好,我讓誰從百寶箱里摸一件珍寶?！?/p>

幼兒摸“珍寶”,說出它的用途。師:“這些看似一般的東西,在百寶箱里住過一晚以后,已經變的特別奇妙,可以和小伴侶一起玩一個特別具有挑戰(zhàn)性的嬉戲。

(二)操作試驗,總結螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點

1、出示嬉戲材料:螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透亮膠,分別放在四個容器里。幼兒分成四組,每人兩塊中間有孔的積木玩具。師:“白胡子老爺爺給每個小伴侶預備了兩塊中間有孔的積木玩具,同時也給你們布置了一項任務,就是用你們分到的材料,把這兩塊積木牢牢的連在一起。小伴侶有沒有信念完成任務?好,開頭工作?？茨且唤M最先完成任務?！?/p>

2、幼兒操作,紀錄結果。

3、交換材料,再次試驗操作,直至各種材料各組都用過。結合速度和堅固程度,評出第1、2、3、4四個名次

4、老師總結:用螺絲作為固定連接材料是最便利、最牢固的。螺絲本事。

(三)熟悉螺絲的結構

幼兒每人一顆螺絲,通過觀看螺絲的結構,熟悉螺絲由螺桿和螺帽組成,螺桿上有一圈一圈的紋路,從螺桿底部向上一圈圈旋轉上升,直到螺桿的頂部,螺帽里面也有這樣的紋路,所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。

(四)查找螺絲,進一步熟悉螺絲的作用

請小伴侶看一看,想一想,教室里或者別的地方,那些地方是用螺絲連接固定的?幼兒自由發(fā)言。老師準時鼓舞:“小伴侶說的真好,可以看出你們都是一些擅長觀看的好孩子?！?/p>

(五)玩螺絲,知道螺絲有匹配的特性

老師供應匹配和不匹配的螺絲若干,幼兒操作。

老師這兒有很多不同大小的螺絲,想送給工人叔叔去連接固定物體,可是螺桿和螺帽都混在了一起,請小伴侶幫幫助,給它們〔配對〕,用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,看哪組快。

結論:螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊,叫匹配。螺絲在匹配的狀況下才能很好的固定、連接物體。

(六)熟悉螺絲在現實生活中的廣泛應用

供應活動預備3中的材料,幼兒操作。

“老師還給小伴侶預備了另一些更好玩的東西,請小伴侶也給它們配對,邊玩邊思索一個問題:這些東西有什么相同的地方?”拿起一樣,認真觀看它,放下,再拿一樣,觀看、放下,誰看出了它們的相同之處?請說。

老師總結:對,這些物品都能分開再合起來,由于這上面都有一圈一圈的紋路,人們利用螺絲的原理在很多東西上都設計上螺紋,用來相互連接又快又牢固。比方剛剛咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等,都是通過螺紋連接的。

(七)延長:

老師給小伴侶布置個作業(yè),回家觀看,也可以向家長詢問:還有哪些東西上有螺絲?明天咱們相互溝通好不好?

活動〔反思〕:

在本次活動中,幼兒操作愛好深厚,競賽氣氛主動強烈。每個教學目標都是在孩子們親自操作、擺布、觀看、比較的過程中完成的。以競賽的形式,讓幼兒自己總結出“螺絲本事”這一結論,是本次活動中最勝利的環(huán)節(jié)。

缺乏之處出是第六環(huán)節(jié):找出相同之處。難度較大,多虧一個很聰慧的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發(fā)了其他孩子。本活動內容較多,作為一個活動時間緊,完成的比較倉促,后兩個環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分,設計成兩個活動會好一些。

大班科學領域教育方案篇5

設計意圖:

在日常生活中,隨處可以看到各種管子,由于幼兒天生對外界事物布滿了奇怪???,對各種事物都布滿了探究的欲望,因此,我先從幼兒的日常生活入手,與孩子們一起探究與人們的日常生活親密相關的一些事物,讓孩子們在探究的過程中,熟悉到管子給人們的生活帶來的便利與快捷,了解管子在生活中的應用,能依據管子的特點進行簡潔的分類,知道一些不能向帶管子的通道中亂扔東西等常識。并且能通過自己的想象和制造,用管子進行簡潔的造型,制造性地玩各種管子嬉戲,感受管子嬉戲的樂趣。

整個過程我分為三個階段:

1、設疑激趣,奇妙導入。

我選擇了在開頭部分用課件的形式向幼兒展現各種用管子制成的藝術品,激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、師幼參加,探究認知。

本階段是整節(jié)課的重點。在活動中,我堅持以幼兒為本,啟發(fā)引導幼兒大膽想象,讓他們盡情發(fā)揮,主動發(fā)言。通過認一認、分一分、說一說、做一做等活動,熟悉各種各樣的管子,學習對管子進行簡潔分類,了解管子的重要性,能疼惜管子,不向管子樣子的通道中亂扔東西。

3、活動延長,培育力量。

在活動即將結束時,我預備讓幼兒大膽地想象,親自動手制作一件管子作品,制造性的玩管子,以培育幼兒的〔想象力〕和動手操作的力量。

活動目標:

1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用,能依據管子的特點對管子進行簡潔的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了便利,不向管道中亂扔東西。

3、會用管子進行簡潔的造型,會玩各種管子嬉戲,感受管子嬉戲的樂趣。

活動預備:

各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等)、管子造型、紙、抹布、管子藝術品課件。

活動過程:

(一)激趣導入

1、老師激發(fā)幼兒愛好,組織幼兒探究。

師:小伴侶,今日書博士給大家?guī)砹藥讟訓|西,你們想不想看一看呀?

幼:想!

2、出示課件,師幼共同觀看。(課件展現人們用管子制作的作品)

3、引導幼兒商量,從而引出管子。

師:誰能告知我,你剛剛看到的是什么?

(幼兒的回答可能千姿百態(tài),老師加以引導)

師:小伴侶覺得這些東西好看嗎?知道用什么做的嗎?

(引導幼兒說出管子)

師:它們都是用什么樣的管子做的呢?

(鐵管、塑料管、吸管等)

(二)探究新知:

1、擺出各種各樣的管子,請幼兒參觀小小展覽會。

師:今日老師特地為大家舉辦了一個小小的管子展覽會,你們想不想參觀一下?

幼:想。

師:小伴侶要留意,看的時候不要擠,要輕拿輕放,我們比比哪位小伴侶觀看得最認真,發(fā)覺管子的特點最多。

(老師引導幼兒有序地觀看各種管子)

2、引導幼兒熟悉各種類型的管子。

師:小伴侶,你們剛剛看到的管子都一樣嗎?

幼:不一樣。

師:哪些地方不一樣?

(幼兒可能不是按以下挨次看出來,老師可隨幼兒回答的挨次調整教學思路)

幼:有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……

幼:有的長有的短、有的粗有的細……

幼:用處不一樣。

師:剛剛小伴侶說的很好,我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子?

師:這根管子我在洗手間了見過,這是一根“水管”。

師:這是什么管子?

幼:吸管!

師:是的,這是小伴侶平常用的吸管!

師:小伴侶,你們看看還有什么管子?你們都在哪里見過這些管子?

3、引導幼兒了解管子在生活中的應用,不往管道中亂扔東西。

師:這些管子都分別用在什么地方?給我們帶來了哪些便利呢?

師:小伴侶想一想哪些物品能很簡單的通過管子?哪些物品在管子中不簡單通過?(幼兒商量回答)

師:小伴侶看,老師這里有許多東西,有玩具、紙、抹布、塑料袋等等,這些東西能很簡單的通過管子嗎?(讓幼兒動手嘗試,并聯系實際,教育幼兒不往管道中亂扔東西)

4、啟發(fā)幼兒動手對管子進行簡潔分類。

師:剛剛,老師和小伴侶們一起熟悉了好多的管子,可是老師有幾位管子伴侶迷路了,找不到自己的家了,小伴侶能不能幫它們找找自己的家呢?記住肯定要認真找,水管要進水管的家,吸管要進吸管的家……

(請幾組幼兒到前面來分一分)

師:小伴侶他們分的對不對?(請幼兒推斷正誤)

師:你們真聰慧,一會兒就幫管子伴侶找到了自己的家。其實,除了這樣格外,我們還可以怎樣分呢?

(引導幼兒說出依據管子的樣子、顏色、質地等進行分類,并讓幼兒進行簡潔歸類)

(三)總結新知,活動延長

師:今日我們一起熟悉了各種各樣的管子,學會了對管子進行簡潔分類,也看到了許多用管子做成的物品,你們想不想自己動手設計一件作品呢?

幼:想。(讓幼兒閉上眼睛聯想制作一件什么樣的作品。)

師:你預備設計一件什么樣的作品呢?(啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法)

師:我們還可以用管子做些什么嬉戲呢?比方:傳聲嬉戲……

師:如今就請小伴侶一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。

活動反思:

本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手,了解、熟悉了各種各樣的管子,知道管子不僅可以為我們的生活帶來便利,而且,還可以做成許多好看、好玩的東西,為我們帶來了視覺和嬉戲的樂趣?；顒又?幼兒自主設計作品、自由嬉戲,不但使孩子們提高了探究的愛好,還進展了幼兒的想象力。

大班科學領域教育方案篇6

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對汽車的愛好，培育其科學探究精神。

2.使幼兒熟悉各種各樣的汽車，知道它們與人們生活的親密關系。

3.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用處。

活動預備：

1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機。

2.各種汽車玩具、圖片若干，布置成汽車展覽會。

3.充分的圖畫紙，水彩筆，油畫棒等畫畫工具;各種幾何圖形若干。

活動過程：

一、引發(fā)愛好，導入新課。

猜〔謎語〕引出汽車，老師帶著幼兒去參觀汽車展覽會。

師：小小一間房，橡膠輪子扛。

喝油又喝水，奔馳在路上。(汽車)

二、初步感知，自主探究。

參觀汽車展覽會，引導幼兒觀看各種各樣的汽車，培育幼兒對不同類型汽車的愛好。

師：小伴侶看一看展覽會上有很多汽車和汽車卡片，拿一輛你喜愛的汽車，看一看它長的什么樣?有什么樣的用處?和小伴侶溝通一下，你的汽車和他的汽車，哪些地方相同，哪些地方不同。

幼兒參觀汽車展覽會，觀看各種汽車玩具，圖片，自由擺布各種汽車，熟識汽車的名稱和簡潔的用處。

三、觀看發(fā)覺，引導學習。

1.觀看一般汽車課件，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用處。

師：我給汽車展覽會上的汽車錄了像，把你手里的汽車和卡片放回展臺，我們一起看。

課件展現轎車、卡車、公共汽車，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用處。

2.觀看幾種常見的特種車的課件，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用處。

幼兒講解并描述自己知道的幾種特種車。

課件展現消防車、警車、搶救車，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用處。(如：汽車是什么名稱?汽車是什么顏色的?車上有什么裝備?什么時候用到它?電話號碼是多少?)

3.讓幼兒說出自己見過汽車的名稱，特征，用處。

師：小伴侶除了我們今日見到的這些汽車，你還見過什么樣的汽車?乘坐過什么汽車?

幼兒描述自己熟識的汽車的名稱，特征，用處。

小結：剛剛我們說了這么多的汽車，每種車子都有它不同的本事，它們都給我們帶來了許多的便利?？墒侨藗冊诔塑嚂r也會有危急，我們在乘車時要留意平安，遵守交通規(guī)章。

四、操作練習，穩(wěn)固深化。

1.把汽車展覽會上的各種汽車按用處分類。

師：汽車展覽會上的汽車放的沒有次序，我們幫它按用處分一分類。

幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、搶救車進行分類。

2.請幼兒畫出或拼擺出自己喜愛的汽車。

師:我為小伴侶預備了很多材料，小伴侶可以選擇自己喜愛的方式表現自己喜愛的汽車。

幼兒自由選擇材料，用繪畫，拼圖等形式表現自己喜愛的汽車。

老師指導幼兒完成作品。

展現幼兒作品，互相觀賞伙伴的作品。

活動結束：

幼兒隨音樂作開汽車的動作走出活動室。

活動延長：

將有關汽車的書籍、圖片布置在圖書區(qū)，供幼兒在日?；顒雍妥杂苫顒又羞B續(xù)觀看、探究、發(fā)覺。

大班科學領域教育方案篇7

【活動目標】

1、通過觀看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用處。

2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培育幼兒思維的精確性。

重點：了解不同材料的繩子的特性及用處。

難點：理解長短、粗細是相對的。

【活動預備】

1、活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。

【活動過程】

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的愛好。

老師引導幼兒觀看屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來將氣球夠下來。

商量：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩)。

2、熟悉幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用處。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩)，引導幼兒觀看，關心幼兒憑閱歷推斷繩子的材料，并教幼兒熟悉幾種不常見的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性)

(3)繩子種類擴大：除以上這些繩子，你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩)

(4)商量繩子的用處：啟發(fā)幼兒回答，老師小結：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過商量，使幼兒了解不同的繩子有不同的用處。

3、分類嬉戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。

4、比長短、