第頁2023初中英語教師教學心得體會初中英語老師教學心得體會

有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要留意的內(nèi)容有什么呢？以下是我整理的初中英語老師教學心得體會，僅供參考，歡送大家閱讀。

初中英語老師教學心得體會1

作為一名初中英語老師，除了要具備豐富的專業(yè)學問、精熟的教學技巧外，還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣，才能培育出更優(yōu)秀的學生，才能無愧于人類靈魂工程師的稱號。這次學習，我對研修有了更加深化的了解，也更深刻地理解所包含的教化理念，信任在今后的教化教學中能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次研修學習，我得到的不僅僅是學問，更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中學問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充溢，也讓我們結(jié)交了更多好友。

雖然我從事教學工作多年，也參與了許多教研活動，但從未接受過這樣正規(guī)的培訓，這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教貼近生活，才能使英語走進學生的心理，使英語教學更有吸引力，更有好用性。通過研修，促進了我對英語教學的重新相識和理解。

初中英語老師教學心得體會2

本學期我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向老老師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期志向，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反響，才知道我講的口語大局部同學聽不懂，而教學的局部內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況：

農(nóng)村的學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，覺察問題剛好訂正。課后覺察學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。另外，還覺察學生的綜合實力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單駕馭。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體開展有很大幫助。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同仁學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

初中英語老師教學心得體會3

早就聽說下店小學的英語成果很棒，在縣里名英語教學聽課學習心得列前茅，今日最終有時機去學習，很快樂，下店的一些教學方法與理念也確實名副其實。

首先，課程設計很符合農(nóng)村學生的實際，很實在。在沒有多媒體，充分利用教學資源，課上的很生動。老師的根本功特別好，唱歌，簡筆畫，樣樣精通，所以我要加強自己的業(yè)務實力學習。其次，老師講課條理清楚，過渡自然，能夠調(diào)動全班學生參加其中。一節(jié)課每個學生可以答復十次問題，所以說如何才能讓我自己的學生也能做到這點，我要多加鉆研，在備課上多下功夫。再次，我覺得兩位老師對教材駕馭特別透徹，在教材的處理上有自己的獨特見解，所以我在教學時，應把三到六年級教材全都看一遍，多鉆研，多分析，才能做到教學時更好的從整體上駕馭重，難點。

另外老師在講課時目標特別明確，能很好的突破重難點。在課外輔導上老師很專心，很努力，這也是我們須要反思，須要學習的，小學生自制力差，農(nóng)村家長許多不會英語或出外打工，家里沒人能輔導英語，所以英語學習須要在學校必需弄懂弄會，老師的課下輔導對于一些課堂接受慢的學生來說很重要。在教學方法上，老師能讓學生相互出題，相互判卷子，是很好的方法，我也要借鑒。在學生管理上，老師注意和學生溝通，融入學生其中，深受學生愛戴，之所謂愛其師所以信其道，注意培育學生學習愛好，這也是特別值得學習的。

總之老師的業(yè)務水平，管理學生水平，以及敬業(yè)水平是我很佩服，我要以他們?yōu)榈浞?，使自己的教學實力快速提高。

初中英語老師教學心得體會4

嬰兒并不是一生出來就會說話的，英語學習同樣如此。學生并不是一接觸英語就會說出一口流利純粹的口語，而是在大量聽的狀況下才能開口說。因此，對話前的聽力輸入是極其必要的。

在李秀榮老師的課中，其聽力的輸入多達七次。這么充分的聽力輸入給了學生足夠的底氣和信念，使他們大膽地發(fā)言。學生的表現(xiàn)正是證明這點。學生對錄音語音語調(diào)的仿照和對語言的駕馭超乎我們老師的想象。這也提示了我在以后的教學中要賜予學生充分的說的打算，使他們不畏懼說。這樣子，老師關于對話教學的目標也會更簡單實現(xiàn)，學生也會對英語學習有更大的信念。

細細留心李秀榮老師的課，你會覺察學生齊讀的狀況是沒有的。這讓我產(chǎn)生一個疑問：學生的齊聲朗讀究竟有沒有必要?對于這點也是各有爭吵。有人表示齊聲朗讀能夠更簡單吸引學生的留意力，但是同時也有可能會出現(xiàn)濫竽充數(shù)的狀況。老師無法保證是否每個人都會讀。也有人說假設沒有齊聲朗讀，要學生一個個輪番讀，在目前大班上課的狀況下，老師不行能一個個訂正學生的發(fā)音，也不行能讓全班一個一個站起來讀，時間不允許。另外齊聲朗讀能夠給自信念不夠的同學一種平安感。在大家都張嘴讀的狀況下，他不用擔憂自己的口語差，這樣反而敢張開嘴來讀?？偟膩碚f，各有利弊，老師要依據(jù)自己班級的實際狀況來選擇適合自己班級學生開展的方式。

馮冬燕老師所總結(jié)出的對話教學的五化也讓我印象深刻：課堂情景化，情景生活化，生活趣味化，訓練層次化，學問循環(huán)化。環(huán)環(huán)相扣，最終取得對話教學的勝利。情景化教學在對話課中尤為重要，特殊是真實的，好玩的，生活化的情景。在老師所創(chuàng)立的有效的情景中，學生的學習會更加輕松。而不是成為一種死讀，死記，死背。這也恰恰符合了學生語言獲得的心理和生理開展。想想孩子們學中文，也是在生活的一點一滴中學會的。有時候，學校對中文的教學反而沒有來得那么深刻。因為，生活化的用語，交際性的用語，不斷重復輸入輸出會使學生的印象更加深刻。英語的教學也要做到以舊滾新，融舊于新中，才能不斷地加深學生學習的記憶，提高學生的語言綜合運用實力。

當然，在這么重要的場合，怎么可能會少了鄧老師的貴言呢?每次聽鄧老師的發(fā)言都受益良多。上至一些理論學問，下至一個小小的嬉戲，都能讓我們得到啟發(fā)。緊抓英語課堂的實效是作為新老師的'我所遇到的一個重大問題。用好玩的嬉戲吸引學生?奢侈時間，而且并不能全部的學生都參加到其中，并把學問沉淀下來。其實，真正的要吸引學生，必需要做到讓語言學問本身好玩，讓語言學問本身來吸引學生。let’schant的妙用，小小的一個動作融合到學問里面已經(jīng)能夠抓住學生的眼球。梯度性的教學設計對吸引學生的留意力，抓住學生的新奇心是至關重要的。聽，說，讀，寫。學生的英語學習都要遵循這樣的開展。否那么，學生的語言獲得就沒有遵循大自然的規(guī)律，而沒有遵循大自然規(guī)律開展的，必為大自然所淘汰。

聽到一點就學會一點，多聽，多學，不管是對學生，還是對老師都尤為重要。情愿傾聽，擅長傾聽的人會得到更多，再經(jīng)過個人的內(nèi)化，產(chǎn)出會更加地可喜。培育學生多多傾聽，擅長傾聽的良好習慣，我信任，學生對于英語對話的產(chǎn)出會更加精彩！

初中英語老師教學心得體會5

現(xiàn)在農(nóng)村中學的英語教學質(zhì)量跟城市中學存在肯定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點。

1。引導學生的學習愛好。針對學生初次接觸英語時的新奇心和神奇感，老師在上初一導言課之前要仔細打算，明確學習英語的社會意義和了解英語在社會開展過程中的廣泛用途，使學生對英語產(chǎn)生深厚的愛好和劇烈的學習愿望，為今后主動、主動地與老師協(xié)作，學好英語打下根底。

2。激發(fā)學生的學習愛好。在教學中，老師必需細心備課，以教材所供給的語言素材為主線，聯(lián)系學生生活實際，敏捷運用所學語言材料，延長課文教學內(nèi)容。剛好抓住課堂“愛好點〞設立交際情景，讓學生主動參加語言實踐，把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活潑課堂氣氛。

3。保護學生的學習愛好。對初中學生來說，引導和激發(fā)其學習愛好并不難，難的是如何維護已培育起來的愛好，使其能保持深厚的愛好一步步地進入更高層次的學習活動。本著創(chuàng)設和諧寬松的語言環(huán)境和削減學生學習心理障礙這一原那么，老師應充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為學生的語言習得創(chuàng)設條件，指導學生廣泛接觸英語素材〔如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等〕，開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動，培育學生的學習成就感和競爭意識，以到達維護學習愛好的目的。

英語是一門用來溝通信息的語言工具。在英語教學中，老師應把書本上抽象枯燥的東西變成詳細并好玩味的實踐性的東西，培育學生書本學問與實踐學問相結(jié)合的實力，使學生對所學學問由外表淺薄記憶變?yōu)楦罨笍亍⒂谰眯缘睦斫庥洃?。同時，還能提高學生的學習愛好和對英語的反響敏感實力，使書本上的抽象學問活起來，真正成為一種溝通工具。

古人說：“授人以魚不如授人以漁。〞教學的目的不是簡潔地向?qū)W生傳授學問，而是要教給學生自主學習