祝各位通過(guò)考試第頁(yè)集賢中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：楷書(shū)《玄秘塔碑》是唐代著名書(shū)法家（）的作品。

單項(xiàng)選擇題

A、顏真卿

B、柳公權(quán)

C、歐陽(yáng)詢(xún)

D、懷素

2：當(dāng)老師進(jìn)行勸告時(shí)，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、低班級(jí)同學(xué)

B、高班級(jí)同學(xué)

C、解決當(dāng)務(wù)之急的問(wèn)題時(shí)

D、培育長(zhǎng)期穩(wěn)定的看法時(shí)

E、勸告對(duì)象原本有相反觀點(diǎn)時(shí)

3：“勉從虎穴暫棲身，說(shuō)破英雄驚煞人。巧將聞雷來(lái)掩飾，見(jiàn)機(jī)行事信如神?！边@首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》中一段故事。這個(gè)故事是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、過(guò)五關(guān)斬六將

B、蔣干偷書(shū)

C、煮酒論英雄

D、單騎救主

4：“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”這句話表明，在同學(xué)進(jìn)展過(guò)程中存在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)體差異性

5：協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種訓(xùn)練力氣是班主任的首要工作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：《訓(xùn)練：財(cái)寶隱蔽其中》的報(bào)告書(shū)中提出了終身學(xué)習(xí)社會(huì)訓(xùn)練的四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，即學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事和（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)會(huì)共處

B、學(xué)會(huì)合作

C、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

D、學(xué)會(huì)共同生活

7：若“并非全部的鳥(niǎo)都是卵生動(dòng)物”這一推斷為真，則下列為真推斷的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、有的鳥(niǎo)是卵生動(dòng)物

B、有的鳥(niǎo)不是卵生動(dòng)物

C、并非有的鳥(niǎo)是卵生動(dòng)物

D、并非有的鳥(niǎo)不是卵生動(dòng)物

8：老師在教授課文時(shí)接受列提綱的形式來(lái)板書(shū)，這里老師用法的學(xué)習(xí)策略是（）

單項(xiàng)選擇題

A、精加工策略

B、組織策略

C、資源管理策略

D、閱讀理解策略

9：奧蘇貝爾依據(jù)學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)習(xí)的類(lèi)型分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

B、機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)

C、認(rèn)知學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)與情感學(xué)習(xí)

D、符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)與規(guī)章學(xué)習(xí)

10：訓(xùn)練的著眼點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、人

B、教法

C、心理

D、教態(tài)

11：正確的健康概念應(yīng)指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、沒(méi)有疾病

B、身體壯實(shí)

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

12：在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，（）是動(dòng)力。

單項(xiàng)選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

13：我國(guó)古代奴隸制時(shí)期的訓(xùn)練內(nèi)容主要為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、“六藝”

B、“七藝”

C、“四書(shū)”“五經(jīng)”

D、文雅訓(xùn)練

14：同學(xué)在訓(xùn)練過(guò)程中的地位屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)從屬于于老師

B、老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人

C、老師是服務(wù)員，同學(xué)才是教學(xué)進(jìn)程的主宰

D、同學(xué)有學(xué)習(xí)的權(quán)利，也有不學(xué)習(xí)的權(quán)利

15：下列選項(xiàng)中，對(duì)訓(xùn)練學(xué)進(jìn)展階段表述正確是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子的《論語(yǔ)》是我國(guó)最早特地論述訓(xùn)練問(wèn)題的著作

B、赫爾巴特的《一般訓(xùn)練學(xué)》是近代最早的一部訓(xùn)練學(xué)著作

C、1903年出版的《試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)》的是德國(guó)的梅伊曼

D、美國(guó)訓(xùn)練家杜威是有用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與訓(xùn)練》

16：訓(xùn)練心理學(xué)商量的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)過(guò)程。如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)遷移以及不同種類(lèi)的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：我國(guó)的學(xué)校產(chǎn)生予（）

單項(xiàng)選擇題

A、夏朝

B、商朝

C、秦朝

D、唐朝

18：小張(12歲)的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常仿照吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?（）

單項(xiàng)選擇題

A、不違法

B、違法

C、家庭內(nèi)部問(wèn)題

D、法律不予過(guò)問(wèn)

19：鞏固性原則強(qiáng)調(diào)（）是鞏固的前提。

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)習(xí)

B、實(shí)踐

C、理解

D、作業(yè)

20：我國(guó)義務(wù)訓(xùn)練的課程方案應(yīng)當(dāng)能夠促進(jìn)同學(xué)的各種素養(yǎng)全面和諧進(jìn)展，課程門(mén)類(lèi)要齊全，各門(mén)課程的課時(shí)比重要恰當(dāng)，這一點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)方案的什么特征?（）

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性

B、普遍性

C、基礎(chǔ)性

D、制造性

21：老師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證是（）

單項(xiàng)選擇題

A、廉潔從教

B、熱愛(ài)同學(xué)

C、銳意創(chuàng)新

D、依法執(zhí)教

22：遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供應(yīng)了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)實(shí)性

B、必定性

C、方向性

D、可能性

23：自編測(cè)驗(yàn)包括主觀題和客觀題兩種類(lèi)型。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：把老師看做訓(xùn)練的商量者和課程設(shè)計(jì)者，這體現(xiàn)的課程改革的理念是（）

單項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、回來(lái)生活的課程生態(tài)觀

C、民主化的課程政策觀

D、締造取向的課程實(shí)踐觀

25：在個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)力問(wèn)題上，荀子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過(guò)程的訓(xùn)練家和思想家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

27：老師職業(yè)道德范疇隨著訓(xùn)練勞動(dòng)的進(jìn)展和老師職業(yè)道德的進(jìn)步不斷進(jìn)展轉(zhuǎn)變。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”消逝在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、宋朝

B、清朝

C、唐朝

D、漢朝

29：美育就是對(duì)同學(xué)進(jìn)行．

單項(xiàng)選擇題

A、審美訓(xùn)練

B、五講四美訓(xùn)練

C、美妙生活訓(xùn)練

D、美妙思想訓(xùn)練

30：一般而言，同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要。下列選項(xiàng)中，不屬于成就動(dòng)機(jī)源泉的需要是（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學(xué)習(xí)過(guò)程派生的附屬需要

31：學(xué)校精神文化的四種基本成分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)識(shí)成分

B、情感成分

C、價(jià)值成分

D、理想成分

E、制度成分

32：“一兩的遺傳，勝過(guò)一噸的訓(xùn)練”是（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境決定論

B、遺傳決定論

C、訓(xùn)練萬(wàn)能論

D、二因素論

33：中同學(xué)曉華寵愛(ài)關(guān)懷有困難的人，他認(rèn)為其他同學(xué)與他一樣也寵愛(ài)關(guān)懷有困難的人。這種現(xiàn)象屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、退行

B、投射

C、升華

D、文飾

34：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括height:50px;font-size:24px;">查看答案1：答案B

解析《玄秘塔碑》是唐裴休撰文，柳公權(quán)書(shū)并篆額，為楷書(shū)作品。

2：答案A,C

解析在選項(xiàng)BDE中，應(yīng)當(dāng)供應(yīng)正反兩方面的材料。

3：答案C

解析這首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》其次十一回曹操煮酒論英雄。

4：答案D

解析人的各個(gè)方面進(jìn)展水平存在差異，“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”表明白這種差異性。

5：答案錯(cuò)誤

解析

6：答案D

解析1996年，在第四十五屆國(guó)際大會(huì)上，由德洛爾任主席的國(guó)際21世紀(jì)訓(xùn)練委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交了一份《訓(xùn)練：財(cái)寶隱蔽其中》的報(bào)告書(shū)。該報(bào)告提出了終身學(xué)習(xí)社會(huì)訓(xùn)練的四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：(1)學(xué)會(huì)做人；(2)學(xué)會(huì)認(rèn)知；(3)學(xué)會(huì)做事；(4)學(xué)會(huì)共同生活。

7：答案B

解析“并非全部的鳥(niǎo)都是”的意思是“有的鳥(niǎo)不是”。所以選B項(xiàng)。

8：答案B

解析

9：答案A

解析奧蘇貝爾依據(jù)學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)習(xí)的類(lèi)型分為：接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

10：答案A

解析訓(xùn)練是培育人的一種社會(huì)現(xiàn)象，人是訓(xùn)練的著眼點(diǎn)，也是心理學(xué)的主題。

11：答案C

解析我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。

12：答案B

解析同學(xué)的思想品德由知、情、意、行四個(gè)心理因素構(gòu)成。知即品德認(rèn)知，是人們對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德學(xué)問(wèn)和品德推斷兩個(gè)方面。品德認(rèn)知是同學(xué)品德形成的基礎(chǔ)。情即品德情感，是人們對(duì)客觀事物做出是非、善惡推斷時(shí)引起的內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)為人們對(duì)客觀事物的愛(ài)憎、好惡的看法。品德情感是同學(xué)產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。意即品德意志，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)確定的品德行為目的所做出的努力的過(guò)程。品德意志是調(diào)整同學(xué)品德行為的精神力氣。行即品德行為，它是通過(guò)實(shí)踐或練習(xí)形成的，是實(shí)現(xiàn)品德認(rèn)知、情

13：答案A

解析

14：答案B

解析

15：答案D

解析【答案解析】:《學(xué)記》是我國(guó)最早特地論述訓(xùn)練問(wèn)題的著作，A錯(cuò)誤。捷克著名訓(xùn)練家夸美紐斯的《大教學(xué)論》是近代最早的一部訓(xùn)練學(xué)著作，B錯(cuò)誤。1903年的出版的《試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)》的是德國(guó)的拉伊，C錯(cuò)誤。杜威是有用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與訓(xùn)練》。杜威從有用主義動(dòng)身，反對(duì)傳統(tǒng)的訓(xùn)練以學(xué)科教材為中心和脫離實(shí)際生活;主見(jiàn)讓同學(xué)在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“訓(xùn)練即生活”、“訓(xùn)練即生長(zhǎng)”、“學(xué)楱即社會(huì)”和“從做中學(xué)”。D正確。

16：答案正確

解析

17：答案B

解析

18：答案B

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)惜法》第十一條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品德和適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?xùn)練和影響未成年人，引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流良、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣(mài)淫等行為。小張父親的做法違反了《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)惜法》的規(guī)定。

19：答案C

解析鞏固性原則：是指教學(xué)要引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上牢固地把握學(xué)問(wèn)和技能，長(zhǎng)期地保持在記憶中，能依據(jù)需要快速再現(xiàn)出來(lái)，以利學(xué)問(wèn)技能的運(yùn)用。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

20：答案C

解析

21：答案D

解析

22：答案D

解析遺傳素養(yǎng)是人的身心進(jìn)展的基礎(chǔ)，為人的進(jìn)展供應(yīng)了可能性。

23：答案正確

解析略。

24：答案D

解析

25：答案錯(cuò)誤

解析

26：答案A

解析孔子最先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中要注重思考，主見(jiàn)學(xué)習(xí)，思考和實(shí)踐相統(tǒng)一

27：答案正確

解析老師職業(yè)道德和其他道德形式一樣，都是隨著社會(huì)的進(jìn)展而進(jìn)展的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案C

解析“貞觀之治”是指中國(guó)唐太宗在位期間的清明政治。“開(kāi)元盛世”是唐玄宗統(tǒng)治前期所消逝的盛世。

29：答案A

解析美育就是對(duì)同學(xué)進(jìn)行審美訓(xùn)練。(本解析由何龍供應(yīng))

30：答案B

解析同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要：認(rèn)知的需要、同學(xué)自我提高的需要、學(xué)習(xí)過(guò)程派生的附屬需要。

31：答案A,B,C,D

解析制度成分屬組織文化的內(nèi)容。

32：答案B

解析

33：答案B

解析投射效應(yīng)是指在人際交往中，認(rèn)知者形成對(duì)別人的印象時(shí)總是假設(shè)他人與自己有相同的傾向，即把自己的特性投射到其他人身上。題干中曉華把自己寵愛(ài)關(guān)懷人投射到其他同學(xué)身上，是典型的投射反應(yīng)表現(xiàn)。

34：答案A,B,C,D,E

解析

35：答案D

解析

36：答案C

解析老師的熱心和憐憫心也對(duì)教學(xué)效果有顯著影響。

37：答案D

解析略。

38：答案正確

解析實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不適合用嘗試教學(xué)法，由于這樣簡(jiǎn)潔造成概念模糊，思維混亂，一旦走了彎路，老師就不易訂正。（資料來(lái)源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案A

解析

40：答案B

解析

41：答案D

解析埃里克森的人格進(jìn)展階段理論認(rèn)為，兒童人格的進(jìn)展是一個(gè)慢慢形成的過(guò)程，必需經(jīng)受八個(gè)挨次不變的階段，其中前五個(gè)階段屬于兒童成長(zhǎng)和接受訓(xùn)練的時(shí)期。每一階段都有一個(gè)由生物學(xué)的成熟與社會(huì)文化環(huán)境、社會(huì)期望之間的沖突和沖突所決定的進(jìn)展危機(jī)。①基本的信任感對(duì)基本的不信任感(0～1．5歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是進(jìn)展對(duì)四周世界，尤其是對(duì)社會(huì)環(huán)境的基本看法，培育信任感。②自主感對(duì)恥辱感與懷疑(2～3歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育自主性。③主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(4～5歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育主動(dòng)性。④勤奮感對(duì)自卑感

42：答案B

解析在教學(xué)中要通過(guò)同學(xué)觀看所學(xué)事物，或老師語(yǔ)言的形象描述，9}導(dǎo)同學(xué)形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性學(xué)問(wèn)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本學(xué)問(wèn)和進(jìn)展認(rèn)識(shí)力氣，這是指直觀性原則的要求。

43：答案D

解析班主任是中學(xué)校日常思想道德訓(xùn)練和同學(xué)管理工作的主要實(shí)施者，是中學(xué)校生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中學(xué)校生的人生導(dǎo)師。從班主任的定義可以看出班主任的主要任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德訓(xùn)練。(本解析由張恩凱供應(yīng))

44：答案B,C,D

解析

45：答案A

解析學(xué)科課程是一種單學(xué)科的課程組織模式，它強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門(mén)類(lèi)之間的相對(duì)獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)一門(mén)學(xué)科的規(guī)律體系的完整性，其課程的主導(dǎo)價(jià)值在于使同學(xué)獲得規(guī)律嚴(yán)密和條理清晰的文化學(xué)問(wèn)。騎士七技是七種不同的技能，各自獨(dú)立，故選A。

46：答案正確

解析

47：答案A,C,D

解析

48：答案正確

解析皮亞杰是瑞士著名的心理學(xué)家和哲學(xué)家，他在20世紀(jì)60年月初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”，形成了其獨(dú)具特色的認(rèn)知進(jìn)展觀，并對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生了巨大的主動(dòng)的影響。（本解析由xyz147438供應(yīng)）

49：答案B

解析構(gòu)造地震是由于地下巖層的快速裂開(kāi)和錯(cuò)動(dòng)所造成的地震，占全球地震總數(shù)的90％以上。火山地震是由于火山作用引起的地震，占全球發(fā)生地震數(shù)的7％左右。陷落地震是由于地層陷落(如喀斯特地形、礦坑下塌等)引起的地震，占全球地震總數(shù)的3％左右，其破壞范圍格外有限。誘發(fā)地震是在特定的地區(qū)因某種地殼外界因素誘發(fā)(如隕石墜落、水庫(kù)蓄水、深井注水)而引起的地震。故選B。