祝各位通過考試第頁華池中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：以集體備課為主要形式，以突破重點難點、查找解決問題方法為目的的說課是（）

單項選擇題

A、商量性說課

B、示范性說課

C、檢查性說課

D、評比性說課

2：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

3：學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括老師和同學(xué)兩大要素。（）

推斷題

對

錯

4：訓(xùn)練科學(xué)商量的基本原則是（）。

多項選擇題

A、進展性原則

B、客觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、理論與實踐相結(jié)合原則

E、訓(xùn)練性原則

5：課程標準是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標準最主要的載體。（）

推斷題

對

錯

6：馬克思主義關(guān)于人的全面進展學(xué)說指出實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法是（）

單項選擇題

A、保證同學(xué)身心的正常進展

B、保證同學(xué)素養(yǎng)的和諧進展

C、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D、訓(xùn)練理論與實踐相結(jié)合

7：心理學(xué)是商量人的__________及其規(guī)律的科學(xué)。（）

單項選擇題

A、心理活動

B、心理特征

C、心理現(xiàn)象

D、心理品質(zhì)

8：我國全面進展訓(xùn)練的組成部分是（）

單項選擇題

A、高等訓(xùn)練、中等訓(xùn)練、初等訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練

B、正規(guī)訓(xùn)練、業(yè)余訓(xùn)練

C、德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)訓(xùn)練

D、一般訓(xùn)練、職業(yè)訓(xùn)練

9：《中學(xué)校班主任工作條例》規(guī)定，老師在擔當班主任期間，其主業(yè)是（）

單項選擇題

A、班、團委工作

B、訓(xùn)練工作

C、教學(xué)工作

D、班主任工作

10：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)所引起的行為和行為潛能的轉(zhuǎn)變是臨時的。（）

推斷題

對

錯

11：因開拓了原子核反應(yīng)而被稱為“近代原子核物理學(xué)之父”的是（）

單項選擇題

A、李比希

B、波爾

C、張青蓮

D、盧瑟福

12：下列教學(xué)方法中以實際訓(xùn)練為主的方法是（）。

單項選擇題

A、商量法

B、讀書指導(dǎo)法

C、演示法

D、試驗法

13：世界上最早的成體系的古代訓(xùn)練學(xué)作品是中國古代的（）

單項選擇題

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《孟子》

D、《中庸》

14：從中同學(xué)的心理特點動身，中學(xué)共青團工作中的激勵應(yīng)非常重視（）

多項選擇題

A、目標激勵

B、任務(wù)激勵

C、環(huán)境激勵

D、榜樣激勵

E、強化激勵

15：問題解決階段的第一個環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、表征問題

B、選擇策略

C、執(zhí)行策略

D、發(fā)覺問題

16：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種格外的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

17：當今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點包括（）。

多項選擇題

A、學(xué)問觀

B、學(xué)習(xí)觀

C、同學(xué)觀

D、老師觀

18：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、道德認識

B、道德情感

C、道德意向

D、道德行為

19：公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)當是（）。

單項選擇題

A、農(nóng)歷丁巳年

B、農(nóng)歷戊午年

C、農(nóng)歷丙寅年

D、農(nóng)歷辛亥年

20：《中華人民共和國未成年人愛惜法》中所稱的未成年人是指（）。

單項選擇題

A、未滿18周歲的公民

B、未滿16周歲的公民

C、年滿14周歲不滿16周歲的公民

D、未滿14周歲的公民

21：真正使訓(xùn)練心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的人是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、詹姆斯

C、馮特

D、杜威

22：CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學(xué)

23：下列屬于體罰同學(xué)的情形的是（）

單項選擇題

A、讓二班級的學(xué)校生一個生字抄寫10遍

B、陳某上課不用心，老師多給其布置3道作業(yè)題

C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑l0圈

D、體育課老師在課堂上為訂正某同學(xué)的不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習(xí)4次

24：貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求不包括（）。

單項選擇題

A、書本學(xué)問的教學(xué)要注重聯(lián)系實際

B、加強教學(xué)的實踐性環(huán)節(jié)

C、補充必要的鄉(xiāng)土教材

D、實行有效措施，使有才能的同學(xué)得到充分的進展

25：綜合實踐活動課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點，也體現(xiàn)了活動課程的優(yōu)點。（）

推斷題

對

錯

26：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有力氣、獨立性強，擅長把握自己。

單項選擇題

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

27：依據(jù)道德的心理結(jié)構(gòu)成分，個體道德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、遵德認知

B、道德情感

C、道德行為

D、道德信念

28：老師所從事的訓(xùn)練活動中最重要的關(guān)系是（）。

單項選擇題

A、老師與社會的關(guān)系

B、師生關(guān)系

C、老師與訓(xùn)練事業(yè)的關(guān)系

D、老師與自身進展的關(guān)系

29：老師期望效應(yīng)的產(chǎn)生，除了取決于老師自身的因素外，還與（）等因素有關(guān)。

多項選擇題

A、同學(xué)的自我意識

B、同學(xué)的人格特征

C、同學(xué)的認知水平

D、同學(xué)的歸因風格

E、家長的教養(yǎng)方式

30：在課堂設(shè)置相應(yīng)的情境，引發(fā)對道德兩難問題的商量，使同學(xué)通過扮演其中角色，對有關(guān)道德價值觀進行充分的體驗，促進道德訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，最早用法這一方法的是（）。

單項選擇題

A、羅杰斯

B、馬斯洛

C、科爾伯格

D、皮亞杰

31：設(shè)置學(xué)習(xí)目標、掃瞄閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)屬于（）。

單項選擇題

A、監(jiān)視策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、元認知方案策略

32：美國行為主義心理學(xué)家華生曾經(jīng)這樣說過：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培育成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。，，這種觀點屬于()。

單項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、遺傳決定論

33：桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、閱歷泛化說

C、相同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

34：同學(xué)不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）

單項選擇題

A、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

B、認知-結(jié)構(gòu)理論

C、有意義接受學(xué)習(xí)理論

D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

35：在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發(fā)”概念后，學(xué)習(xí)“家具”這一概念，這是一種（）

單項選擇題

A、并列學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、總括學(xué)習(xí)

36：從教學(xué)評價的功能看，可以分為（）。

多項選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

E、正式評價

37：學(xué)習(xí)直角三角形是一種格外的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

38：在布盧姆的訓(xùn)練目標分類系統(tǒng)中與我國德育目標相對應(yīng)的是（）

單項選擇題

A、認知目標

B、情感目標

C、動作技能目標

D、心智技能目標

39：有用主義訓(xùn)練學(xué)的主要觀點是（）。

多項選擇題

A、以兒童為中心

B、重視同學(xué)自己在教學(xué)過程中的獨立發(fā)覺

C、學(xué)校即社會

D、以閱歷為中心組織課程

E、訓(xùn)練即同學(xué)閱歷的持續(xù)不斷的增長

40：班杜拉把通過確定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫做（）。

單項選擇題

A、替代性強化

B、挺直強化

C、外在強化

D、自我強化

41：老師最突出的角色是（）

單項選擇題

A、教員

B、父母代言人

C、心理醫(yī)療者

D、領(lǐng)導(dǎo)者

42：訓(xùn)練受制于政治制度。

推斷題

對

錯

43：從學(xué)習(xí)的人性基礎(chǔ)及教學(xué)的關(guān)系來劃分，同學(xué)的學(xué)習(xí)分為（）。

多項選擇題

A、自主學(xué)習(xí)

B、繼承性學(xué)習(xí)

C、他主學(xué)習(xí)

D、符號性學(xué)習(xí)

44：核心課程也被稱為（）

單項選擇題

A、合科課程

B、聯(lián)絡(luò)課程

C、綜合課程

D、問題課程

45：強調(diào)人的身心進展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要的是（）。

單項選擇題

A、外鑠論

B、內(nèi)發(fā)論

C、環(huán)境決定論

D、多因素相互作用論

46：社會本位訓(xùn)練目的論的代表人物是（）。

單項選擇題

A、涂爾干

B、盧梭

C、贊可夫

D、福祿貝爾

47：“訓(xùn)練者應(yīng)先受訓(xùn)練”說明轉(zhuǎn)化后進生的（）

單項選擇題

A、揚長原則

B、對事不對人原則

C、潛移默化原則

D、可接受性原則

48：把人作為訓(xùn)練目的根本所在的思想主見是（）

單項選擇題

A、社會本位的價值取向

B、倫理本位的價值取向

C、人本位的價值取向

D、理論本位的價值取向

49：主見教學(xué)的任務(wù)在于訓(xùn)練同學(xué)的官能，訓(xùn)練同學(xué)的思維形式的理論，被稱為（）

單項選擇題

A、傳統(tǒng)訓(xùn)練論

B、形式訓(xùn)練論

C、實質(zhì)訓(xùn)練論

D、現(xiàn)代訓(xùn)練論

50：老師（）的流暢與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。

單項選擇題

A、記憶

B、思維

C、想象

D、觀看

51：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的。但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的轉(zhuǎn)變是短暫的。（）

推斷題

對

錯

52：“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！边@句話告訴我們，老師（）。

單項選擇題

A、不僅要提高道德認識，還要加強道德實踐

B、不僅要有從教的學(xué)識力氣，還要做到以身作則

C、不僅要有豐富的學(xué)識，還要留意力氣的提升

D、不僅要有專業(yè)學(xué)問，還要有人文情懷

53：課堂里主要的人際關(guān)系有（）

多項選擇題

A、對立與統(tǒng)一

B、吸引與排斥

C、主動與消極

D、合作與競爭

E、主體與客體

54：“訓(xùn)練的效應(yīng)”是指（）

單項選擇題

A、訓(xùn)練的投入與產(chǎn)出

B、訓(xùn)練者對受訓(xùn)練者的影響

C、訓(xùn)練實際干了什么

D、學(xué)校培育了多少八

55：記憶的進展是從機械記憶到意義記憶，思維的進展是從具體思維到抽象思維，這說明同學(xué)的身心進展具有【】

單項選擇題

A、挨次性與階段性

B、不均衡性

C、個體差異性

D、整體性

56：老師形象的核心是老師的（）。

單項選擇題

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、政治形象

57：通過商量宋、元、明、清等不同歷史時期訓(xùn)練同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該商量中運用的規(guī)律思維方法是（）。

單項選擇題

A、類比

B、歸納

C、調(diào)查

D、綜合

58：嚴謹治學(xué)最重要的是實事求是。（）

推斷題

對

錯

59：依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題

A、省級課程

B、地級課程

C、縣級課程

D、學(xué)校課程

60：在認知領(lǐng)域的教學(xué)目標中，__________是最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果。

單項選擇題

A、學(xué)問

B、領(lǐng)悟

C、應(yīng)用

D、分析

1：答案A

解析

2：答案B

解析

3：答案錯誤

解析

4：答案B,C,D,E

解析BCDE【解析】本題考查訓(xùn)練科學(xué)商量的基本原則，訓(xùn)練科學(xué)商量要遵循的基本原則有：客觀性原則、系統(tǒng)性原則、理論與實踐相結(jié)合原則、訓(xùn)練性原則。

5：答案正確

解析具體看來：(1)教材編寫必需依據(jù)課程標準；(2)新課程標準為教科書編寫的多樣化供應(yīng)了一個寬敞的空間；(3)教材是對課程標準的一次再制造、再組織；(4)教材的編寫和試驗可以檢驗課程標準的合理性。

6：答案C

解析

7：答案C

解析

8：答案C

解析

9：答案D

解析班主任是中學(xué)校的重要崗位，從事班主任工作是中學(xué)校老師的重要職責。老師擔當班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

10：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

11：答案D

解析盧瑟福，1908年獲得諾貝爾化學(xué)獎的天才物理學(xué)家，被公認為二十世紀最宏大的試驗物理學(xué)家，被稱為近代原子核物理學(xué)之父。

12：答案D

解析試驗法強調(diào)同學(xué)的動手力氣，所以屬于實際訓(xùn)練法。

13：答案B

解析

14：答案A,B,E

解析

15：答案D

解析

16：答案D

解析

17：答案A,B,C

解析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點包括學(xué)問觀、學(xué)習(xí)觀、同學(xué)觀。

18：答案A

解析

19：答案A

解析依據(jù)十天干可知，丙的下一個年份為??；依據(jù)十二地支可知，辰的下一個年份為巳。因此，1977年是丁已年。

20：答案A

解析《中華人民共和國未成年人愛惜法》其次條規(guī)定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

21：答案A

解析

22：答案A,B,C,D

解析【解析】CAI優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，可以人機對話，即時反饋、生動形象、自定步調(diào)。

23：答案C

解析A、B、D項都是正常的教學(xué)法，而C項中老師的行為屬于變相體罰，不僅侵害了李某等八人的受訓(xùn)練權(quán)，也侵害了其人身權(quán)。

24：答案D

解析“實行有效措施，使有才能的同學(xué)得到充分的進展”是貫徹因材施教原則的基本要求。

25：答案正確

解析略。

26：答案C

解析

27：答案A

解析

28：答案B

解析老師與同學(xué)的關(guān)系，是老師職業(yè)活動中發(fā)生的最重要的關(guān)系。訓(xùn)練活動主要就是在老師與同學(xué)之間發(fā)生的。

29：答案A,B,C,D

解析老師期望效應(yīng)的產(chǎn)生既取決于老師自身的因素，也取決于同學(xué)的人格特征、原有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多心理因素。

30：答案C

解析

31：答案D

解析

32：答案B

解析華生是外鑠論的代表人物，這句話強調(diào)了環(huán)境在人身心進展中的作用。

33：答案C

解析

34：答案D

解析

35：答案B

解析

36：答案C,D

解析形成性評價和總結(jié)性評價是按實施教學(xué)評價的時機來分的，正式評價和非正式評價是按教學(xué)評價的嚴謹程度來分的。而配置性評價和診斷性評價則是按教學(xué)評價的功能來分的。

37：答案D

解析

38：答案B

解析

39：答案A,B,C,D,E

解析有用主義訓(xùn)練學(xué)的基本觀點是：第一，訓(xùn)練即生活；其次，訓(xùn)練即同學(xué)個體閱歷的不斷增長；第三，學(xué)校是一個雛形的社會；第四，課程組織以同學(xué)閱歷為中心；第五，師生關(guān)系以兒童為中心；第六，教學(xué)過程中重視同學(xué)自