Word第第頁(yè)教師培訓(xùn)方案匯總四篇老師培訓(xùn)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)師德培訓(xùn)，樹(shù)立正確的老師職業(yè)觀;加強(qiáng)教育法規(guī)培訓(xùn)，樹(shù)立依法辦學(xué)的觀念;轉(zhuǎn)變教育進(jìn)展方式，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展;加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高老師的教學(xué)素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)日期及內(nèi)容

1、第一階段：8月1日～8月4日，內(nèi)容為師德法規(guī)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

(1)、組織教職員工仔細(xì)學(xué)習(xí)教育方針、有關(guān)教育政策法規(guī)、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、濰坊市中學(xué)校老師十不行為規(guī)范等。

(2)、仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《義務(wù)教育條例》、《學(xué)校平安管理規(guī)范》和《學(xué)校管理暫行方法》等，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平。

(3)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，寫出體會(huì)，進(jìn)行做同學(xué)喜愛(ài)的老師講演活動(dòng)。

(4)、研讀教育名著;寫出工作總結(jié)與反思。

2、其次階段：8月5日～8月10日，內(nèi)容為組織全部老師集中開(kāi)展轉(zhuǎn)變教育進(jìn)展方式大商量活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

(1)組織全部干部和老師集中開(kāi)展轉(zhuǎn)變教育進(jìn)展方式大商量活動(dòng)。圍繞“平安為主、育人為先、促進(jìn)公正、強(qiáng)化服務(wù)”等深化商量，解決好輕視校內(nèi)平安穩(wěn)定、“重教書(shū)、輕育人”、弱校弱勢(shì)群體、閉門辦學(xué)輕視社會(huì)需求和獨(dú)特化服務(wù)等問(wèn)題，深刻領(lǐng)悟促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和工作重點(diǎn)，同時(shí)緊密結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際，逐條逐項(xiàng)分析排查出存在的突出問(wèn)題，深化詳細(xì)地討論確定轉(zhuǎn)變教育進(jìn)展方式的思路措施，確保在新的學(xué)年里全面開(kāi)創(chuàng)教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展、和諧進(jìn)展的嶄新局面。

(2)深化研討教學(xué)模式;老師基本功培訓(xùn);繪出學(xué)科學(xué)問(wèn)樹(shù)，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比溝通;制定各種打算、溝通老師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃;分教研組集體備課，學(xué)習(xí)課標(biāo)、通研教材等。

(3)連續(xù)教育培訓(xùn)公共課《將來(lái)十年的老師職業(yè)生活》、《教育反思案例及論文編寫指導(dǎo)》和各專業(yè)課。

每日作息時(shí)間：上午8：00――11：00，下午2：30――5：30

三、培訓(xùn)要求

1、提高熟悉，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的暑假老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本方案制定出詳細(xì)詳實(shí)的本校培訓(xùn)方案，全面做好暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣揚(yáng)動(dòng)員工作，開(kāi)好放假會(huì)和學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，做到明確學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，狠抓培訓(xùn)過(guò)程的落實(shí)，避開(kāi)走過(guò)場(chǎng)。

2、嚴(yán)格紀(jì)律，細(xì)致管理。嚴(yán)格考勤，每一次培訓(xùn)，要做到人員有落實(shí)、時(shí)間有保證。每次活動(dòng)有詳盡的記錄，收集好相關(guān)培訓(xùn)材料。參與培訓(xùn)的老師應(yīng)全程參加培訓(xùn)工作，自覺(jué)遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定。參與市級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)人員要做到不遲到，不早退，仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)互動(dòng);回校后仔細(xì)備課，對(duì)同科老師進(jìn)行二次拓展性培訓(xùn)。對(duì)參與市級(jí)培訓(xùn)不主動(dòng)，違背培訓(xùn)紀(jì)律，中心校將對(duì)其通報(bào)批判，培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷。

3、加強(qiáng)考核，確保效果。中心校考核各學(xué)校主要根據(jù)：(1)學(xué)校培訓(xùn)的各種制度及過(guò)程材料。(2)各校組成評(píng)價(jià)小組對(duì)老師的培訓(xùn)筆記(5000字以上)、體會(huì)(手寫20xx字以上)、反思(1000字以上)進(jìn)行評(píng)價(jià)狀況，結(jié)果納入老師考核并上報(bào)中心校。(3)轉(zhuǎn)變教育進(jìn)展方式大商量活動(dòng)結(jié)束后，各校形成的《轉(zhuǎn)變教育進(jìn)展方式、促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展的.實(shí)施看法》(8月29日前報(bào)鎮(zhèn)中心校辦公室)。(4)每名干部、老師圍繞參加大商量和轉(zhuǎn)變教育進(jìn)展方式寫出的心得體會(huì)(手寫20xx字以上)。中心校將對(duì)各校辦班狀況進(jìn)行過(guò)程監(jiān)督和全面考核，對(duì)學(xué)習(xí)不仔細(xì)的老師、組織不力的單位進(jìn)行通報(bào)批判。

老師培訓(xùn)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關(guān)于印發(fā)20xx年中學(xué)校老師省級(jí)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目方案的通知》(蘇老師〔20xx〕9號(hào))開(kāi)展培訓(xùn)工作，學(xué)校語(yǔ)文骨干老師鑒定。以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，貫徹落實(shí)國(guó)家、省和我市中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文骨干老師轉(zhuǎn)變教育思想，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)理論水平、課堂教學(xué)力量、教科研力量、校本培訓(xùn)力量、現(xiàn)代教育技術(shù)力量等有顯著提高。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1.良好的師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、典范示范、汲取內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2.系統(tǒng)的專業(yè)理論水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的專業(yè)學(xué)問(wèn)，接受新的教育理念，探究學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和有效方法，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)理論的系統(tǒng)化。

3.較強(qiáng)的課堂教學(xué)力量。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)下對(duì)新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐、探究及反思，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)執(zhí)行力。

4.肯定的教學(xué)科研力量。通過(guò)理論引領(lǐng)、教學(xué)討論資料收集和運(yùn)用，課堂教學(xué)的行動(dòng)討論，進(jìn)一步提升教學(xué)討論力量。

5.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)力量。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量。

6.引領(lǐng)校本培訓(xùn)力量。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)力量，能充分發(fā)揮實(shí)施素養(yǎng)教育和新課程改革中的示范、輻射作用，帶動(dòng)本區(qū)域農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

三、培訓(xùn)模式

1.強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開(kāi)放性、多樣性、參加性和討論性，注意培訓(xùn)者和學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中的互相啟發(fā)與討論，采納“參加——共享”式培訓(xùn)模式，鑒定材料《學(xué)校語(yǔ)文骨干老師鑒定》。

2.在集中講授的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)員之間，學(xué)員與培訓(xùn)老師之間在課上或課后的開(kāi)放式商量，充分挖掘每個(gè)人的潛能與才智，探討在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題的解決方案與措施，把良好的思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式滲透到自身教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)討論中去。

3.將“案例教學(xué)法”的方法移植到培訓(xùn)過(guò)程中，為培訓(xùn)活動(dòng)供應(yīng)情境化的、開(kāi)放性的研修平臺(tái)，通過(guò)觀摩、評(píng)議、商量等討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)心學(xué)員學(xué)會(huì)用新課程的理念來(lái)分析、解決教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)討論中所遇到的問(wèn)題，從而使學(xué)員在研修過(guò)程中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)、閱歷共享和理論提升。

四、培訓(xùn)考核

考核分為過(guò)程性考核與結(jié)果性考核。過(guò)程性考核指標(biāo)包括出勤率、聽(tīng)課仔細(xì)程度、商量溝通的看法等;結(jié)果性考核要求每位學(xué)員撰寫一篇學(xué)習(xí)心得、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，于結(jié)束前提交。培訓(xùn)總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)。

六、培訓(xùn)管理措施

(一)成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：泰州市教育局副局長(zhǎng)萬(wàn)琳

副組長(zhǎng)：泰興市教育局局長(zhǎng)毛華平

成員：泰州市教育局師資處副處長(zhǎng)周燕霞

泰興市教育局人事科科長(zhǎng)周愛(ài)國(guó)

泰興市老師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)倪加斌

泰興市襟江學(xué)校校長(zhǎng)楊金林

(二)培訓(xùn)組織實(shí)施單位

主辦：泰州市教育局

協(xié)辦：泰興市教育局

承辦：泰州市學(xué)校語(yǔ)文名師工作室

泰興市老師進(jìn)修學(xué)校

泰興市襟江學(xué)校

泰興市洋思中學(xué)

(三)做好培訓(xùn)管理工作，確保培訓(xùn)效果：

1.配備班主任全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)教學(xué)和生活管理，嚴(yán)格考勤。

2.確定專人與任課老師聯(lián)系，保證正常的教學(xué)秩序。

3.班主任跟班聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)狀況。

4.供應(yīng)良好的教學(xué)條件，上課教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備;

5.依據(jù)省教育廳的文件精神，為學(xué)員完成培訓(xùn)任務(wù)供應(yīng)良好的食宿條件，專人負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿衛(wèi)生。

6.為每個(gè)學(xué)員供應(yīng)作息時(shí)間表、教學(xué)支配表和聯(lián)絡(luò)卡(管理人員、老師、班主任、學(xué)員的聯(lián)系電話)，班主任手機(jī)24小時(shí)開(kāi)通。

(四)嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)要求頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，以保障本次培訓(xùn)的真實(shí)性和有效性。

泰州市教育局師資處

老師培訓(xùn)方案篇3

一、培訓(xùn)對(duì)象

全體老師

二、培訓(xùn)內(nèi)容

以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，以基礎(chǔ)教育新課程為核心。主要包括五個(gè)方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學(xué)科學(xué)問(wèn)更機(jī)關(guān)報(bào)拓展，教育技術(shù)力量、教育科學(xué)實(shí)踐及討論。

三、培訓(xùn)時(shí)間支配

1、每位老師應(yīng)完成不低160學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中80學(xué)時(shí)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)，80學(xué)時(shí)為自學(xué)。

時(shí)間：每周

組織與管理

微機(jī)室供應(yīng)軟硬資源及場(chǎng)地支持，組織關(guān)心老師實(shí)如今線學(xué)習(xí)、集中網(wǎng)上網(wǎng)下研討等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、總結(jié)與表彰

遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，組織召開(kāi)工作會(huì)議，表彰優(yōu)秀賞，同時(shí)總結(jié)工作閱歷，進(jìn)一步完善相關(guān)詳情和流程，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作深化開(kāi)展。

五、制度保障

多方努力，制造遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)必要條件，實(shí)施遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，老師能夠上網(wǎng)是前提條件，“學(xué)習(xí)中心、學(xué)校、學(xué)員〔老師〕三方面制造條件，保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)順當(dāng)實(shí)施。

六、老師培訓(xùn)工作培訓(xùn)

參訓(xùn)人員在接受到培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)通知后，在指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)指定地點(diǎn)，接受培訓(xùn)，進(jìn)行操作主，訓(xùn)練。以后再有新的培訓(xùn)依靠遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式來(lái)實(shí)施。

七、加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理

為保證遠(yuǎn)程老師的質(zhì)量效益，要加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理，充分利用傳統(tǒng)培訓(xùn)管理體系，以教研組、學(xué)?；?qū)W習(xí)中心為單位監(jiān)控學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程，定期組織網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討，強(qiáng)化遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)互動(dòng)與監(jiān)控。

八、培訓(xùn)課程選擇

各科老師公共課和專業(yè)必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時(shí)課程總學(xué)時(shí)至少2學(xué)時(shí)。即每位老師最低應(yīng)滿意學(xué)夠5門課程〔4門必修加1門選修〕同時(shí)到達(dá)3學(xué)時(shí)。每站課程最你完成兩篇自學(xué)體會(huì)。

老師培訓(xùn)方案篇4

為了使新老師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個(gè)環(huán)節(jié)、一日流程的細(xì)則，我園加強(qiáng)對(duì)新老師的培訓(xùn)工作。期望通過(guò)我園系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長(zhǎng)，為幼兒園培育一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的新老師培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育改革進(jìn)展要求，依據(jù)新老師的成長(zhǎng)規(guī)律，確立“系統(tǒng)培育，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，以提高新老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等力量，逐步實(shí)施幼兒園園本課程，在班長(zhǎng)及師傅的引領(lǐng)和關(guān)心下實(shí)施園本課程的教育教學(xué)、保育保健。

以操作性強(qiáng)、有用的專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，以樹(shù)立正確的幼兒教育理念、把握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的，關(guān)心新老師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升保教工作力量，為其盡快成長(zhǎng)為我園合格的老師及青年骨干老師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我園老師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。

二、新老師培訓(xùn)的目標(biāo)

(一)近期目標(biāo):

1、認(rèn)可幼兒園企業(yè)文化，學(xué)習(xí)幼兒園3-5進(jìn)展規(guī)劃;

2、使新老師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟識(shí)《規(guī)程》、《剛要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》內(nèi)容;

3、初步把握本班幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn);

4、熟識(shí)及流暢的根據(jù)班級(jí)一日流程作息時(shí)間操作幼兒在園一日流程;

5、知曉幼兒園早操音樂(lè)的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng);各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思;戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;區(qū)角嬉戲的相關(guān)學(xué)問(wèn)等;

6、懂得處理一些簡(jiǎn)潔的家長(zhǎng)工作問(wèn)題;

7、學(xué)會(huì)書(shū)寫幼兒園各類打算，個(gè)案觀看記錄、家長(zhǎng)約談等;

8、參加并了解幼兒園幼兒期末成果匯報(bào)的模式;

9、熟知幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;

10、知曉幼兒園的園本課程，找準(zhǔn)自己成為合格老師的進(jìn)展方向。

(二)遠(yuǎn)期目標(biāo):

成為適應(yīng)幼教改革和進(jìn)展需要的合格的幼兒老師，青年骨干老師