閱讀教學(xué)課件-老人與海鷗第1頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法探索——討論法問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展采用“以學(xué)生為主體，以問題為中心，以活動為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題為目標(biāo)”進(jìn)行第2頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日探求新知當(dāng)堂訓(xùn)練小結(jié)歸納

實(shí)驗(yàn)回顧布置作業(yè)學(xué)習(xí)過程第3頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日第4頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日塑料餅干節(jié)奏樂譜營地停歇吉祥企盼相依相隨抑揚(yáng)頓挫急速

褪色撮親昵嘖嘖駐足觀看滇池旋渦

研讀字詞第5頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日

朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。細(xì)品句子第6頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日

朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，海鷗就像親人一樣。朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，海鷗就像親人一樣。和對第7頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日老人關(guān)愛海鷗老人喂食２喂食１呼喚名字企盼送別第8頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日

他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。返回第9頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日

老人把餅干丁很小心地在湖邊的圍欄上，開一步，起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗，幾下就得干干凈凈。放退撮掃應(yīng)聲而來第10頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日返回第11頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日老人順著欄桿，海鷗依他的節(jié)奏，排成一片翻飛的白色，飛成一篇的樂譜。邊走邊放起起落落有聲有色第12頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日返回第13頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日在海鷗的鳴叫聲里，老人地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……抑揚(yáng)頓挫親昵第14頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日返回第15頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日

老人著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著。返回望企盼第16頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日海鷗送別老人１２３４返回第17頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日

意想不到的事情發(fā)生了——

一群海鷗飛來，圍著

老人的

遺像

，

，

叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。返回突然翻飛盤旋連聲鳴叫第18頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日

過了一會兒，海鷗落地，竟在老人遺像前后了兩行。它們不動，像是為老人的白翼天使。紛紛站成肅立守靈第19頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日返回第20頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日

海鷗們急速扇動翅膀，飛到老人遺像前的空中，像是前來遺容的。輪流瞻仰親屬第21頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日返回第22頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日

海鷗們像了營似的朝遺像過來。它們大聲鳴叫著，

翅膀得那樣近

，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中出身來。炸撲脫撲第23頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日(九).板書設(shè)計(jì)老人與海鷗投影區(qū)設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)過程，豐富重點(diǎn)第24頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日本節(jié)課從以下幾個方面進(jìn)行教后反思：1.學(xué)生本節(jié)課在語文閱讀學(xué)習(xí)上是否有進(jìn)步，是否體驗(yàn)到成功的快樂，2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中還有沒有存在的困難，是否及時調(diào)整和改善了教學(xué)過程3.在學(xué)習(xí)中是否形成了對閱讀積極的態(tài)度、情感和價(jià)值觀，學(xué)生是