世紀(jì)暢優(yōu)產(chǎn)品手冊(cè)專業(yè)圖書(shū)出版商專業(yè)培訓(xùn)資源提供者整合的學(xué)習(xí)解決方案提供商世紀(jì)暢優(yōu)是電子工業(yè)出版社旗下融合出版業(yè)務(wù)部門(mén)，以世界范圍最新、最權(quán)威的企業(yè)管理、咨詢培訓(xùn)方面的全球版權(quán)資源、專家資源以及導(dǎo)師資源，為培訓(xùn)公司提供具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)、以先進(jìn)學(xué)習(xí)理念為基礎(chǔ)的國(guó)際一流課程體系與相關(guān)服務(wù)。世紀(jì)暢優(yōu)以在職培訓(xùn)、知識(shí)更新、技能提升為目標(biāo)，堅(jiān)持“圖書(shū)+課程”的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)模式，為個(gè)人和企業(yè)組織發(fā)展提供全面一體化的學(xué)習(xí)解決方案。“領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力研修”導(dǎo)師認(rèn)證的行為相關(guān)，是一系列巧和能力。如果有提升以通過(guò)練習(xí)和反饋、遵、建立團(tuán)隊(duì)合作和信任、鼓來(lái)，力盡所能，成為一個(gè)卓學(xué)員將掌握教授領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)越?領(lǐng)導(dǎo)力研修“克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作五種障礙”工作坊導(dǎo)師認(rèn)證 (PatrickLencioni)被《財(cái)富》雜志評(píng)選為“你應(yīng)知道的十大新銳管作尼的全球暢銷(xiāo)書(shū)《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》揭示間、內(nèi)容、目標(biāo)的工作坊、1~3咨詢”項(xiàng)目的核心內(nèi)容，根據(jù)方電子工業(yè)出版社世紀(jì)暢優(yōu)獲得美國(guó)TableGroup獨(dú)家授權(quán)，在中國(guó)獨(dú)家開(kāi)創(chuàng)“克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙”導(dǎo)師認(rèn)證課，由TableGroup資深顧問(wèn)導(dǎo)師親臨執(zhí)導(dǎo)授予國(guó)際證書(shū)，通過(guò)認(rèn)證學(xué)習(xí)，授權(quán)成為輔導(dǎo)卓越有天賦。這種與生俱來(lái)的天賦給予內(nèi)容，將使您成為與團(tuán)隊(duì)和客戶一隊(duì)挖掘彼此的才能提高個(gè)人的專業(yè)信譽(yù)，成為受人尊文化變革工作坊導(dǎo)師認(rèn)證企業(yè)文化變革工作坊以歐洲知名組織文化專家西蒙?施德明博士發(fā)明的“文化圖譜”模型為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)如何利用文化圖譜工具分析，確定組織與部門(mén)的使命愿景、價(jià)值觀及文化現(xiàn)狀；按照其戰(zhàn)略變革、創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)，重新定義、闡明承接戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)發(fā)展的核心信念、協(xié)作氛圍、價(jià)值取向等文化優(yōu)先事項(xiàng)，并在文化建設(shè)、內(nèi)部溝通、多樣性與包容性、高效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、文化沖突管理等領(lǐng)域，為戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)、企業(yè)轉(zhuǎn)型、易于行動(dòng)、成果顯著的行動(dòng)方案。企業(yè)文化變革工作坊已成為歐洲乃至世界文化發(fā)展的領(lǐng)先標(biāo)準(zhǔn)。成功推動(dòng)和實(shí)施企企業(yè)的首選工具。領(lǐng)導(dǎo)力研修工作坊TheLeadershipChallenge?領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力(TheLeadershipChallenge?)工作坊的核心觀點(diǎn)是：領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)會(huì)的，如同學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化和提升，只要有動(dòng)機(jī)和渴望，伴隨實(shí)踐、反饋、榜樣和教練，每一個(gè)人都可以登頂自己的最高峰！在工作坊中討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何找到領(lǐng)導(dǎo)力的真北，如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越的成就，如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，把理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團(tuán)結(jié)，把冒險(xiǎn)化為收益；討論的是領(lǐng)導(dǎo)者要?jiǎng)?chuàng)造一種氛圍，激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)，取得非凡的成功。過(guò)去四十年，庫(kù)澤斯和波斯納通過(guò)對(duì)500多萬(wàn)領(lǐng)導(dǎo)者的訪談和數(shù)據(jù)調(diào)查，總結(jié)出成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所必須擁有的五項(xiàng)實(shí)踐：以身作則，共啟愿景，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，使眾人行和激勵(lì)人心。學(xué)做領(lǐng)導(dǎo)要從卓越領(lǐng)導(dǎo)五項(xiàng)實(shí)踐開(kāi)始，落實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者的十大承諾，這十大承諾聚焦于領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取的行動(dòng)。清楚的理解卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為的概念和價(jià)值，更加明確自己的價(jià)值觀和領(lǐng)導(dǎo)行為，清楚認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力提升的有效途徑人士他人與自己分享共展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險(xiǎn)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)走向卓越團(tuán)隊(duì)工作坊高凝聚力領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作坊專為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和其直接下屬打造，在公司外舉行，互動(dòng)性極強(qiáng)、節(jié)奏很快。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)將有機(jī)會(huì)評(píng)估組織的健康情況，打造組織凝聚力，識(shí)別具體問(wèn)題以及將組織優(yōu)勢(shì)最大化。在工作坊里，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)帕特里克.蘭西奧尼兩本最暢銷(xiāo)書(shū)籍《優(yōu)勢(shì)》和《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》里的實(shí)用理念。工作坊參與者不會(huì)感到活動(dòng)過(guò)于煽情或是太理論化。隊(duì)工作坊收益開(kāi)始成為一個(gè)高凝聚力的團(tuán)隊(duì)，能發(fā)掘每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的能力，利用每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)；團(tuán)隊(duì)能做出更準(zhǔn)確的判斷、在更少時(shí)間用更少資源達(dá)成目標(biāo)；共同商討重要議題并開(kāi)展活躍、富有建設(shè)性的會(huì)議在基本目標(biāo)上保持團(tuán)隊(duì)意見(jiàn)一致。象以CEO為核心的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)獨(dú)立核算的事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)的真實(shí)的團(tuán)隊(duì)任度；定3個(gè)月企業(yè)主隊(duì)協(xié)作五種障礙團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作坊面向組織中來(lái)自不同團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展，通過(guò)研修前的評(píng)測(cè)，對(duì)團(tuán)隊(duì)狀況進(jìn)行診斷，認(rèn)識(shí)自己團(tuán)隊(duì)在去往高凝聚力的團(tuán)隊(duì)中所處的位置，學(xué)習(xí)、體驗(yàn)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模型和一些方法。研修課程中導(dǎo)師與學(xué)員高度互動(dòng)，通過(guò)一系列高效的練習(xí)來(lái)幫助團(tuán)隊(duì)成員理解五個(gè)基本要素：信任、沖突、承諾、責(zé)任和結(jié)果和我們以往的認(rèn)知有何不同？在此實(shí)踐的過(guò)程中幫助學(xué)員深刻理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙模型，學(xué)習(xí)和選擇適合推進(jìn)自己團(tuán)隊(duì)協(xié)作提升的知識(shí)和方法。人學(xué)習(xí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力團(tuán)隊(duì)路徑圖，深入了解達(dá)成團(tuán)隊(duì)協(xié)的必要條件通過(guò)體驗(yàn)、練習(xí)、小組研討、案例分析等活動(dòng)，掌握提高團(tuán)隊(duì)凝聚力增進(jìn)協(xié)作的工具與方法。制定出一個(gè)適合自己的、可立刻應(yīng)用于提升團(tuán)隊(duì)凝聚力1.戰(zhàn)略清斷度，能清晰指導(dǎo)員工的行為，為管理者及員工賦能2.上下對(duì)戰(zhàn)略認(rèn)知的一致性團(tuán)隊(duì)成員對(duì)戰(zhàn)略的共識(shí)、戰(zhàn)略的清晰，決定了企業(yè)的發(fā)展方向，也是戰(zhàn)略落地的基礎(chǔ)。市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，企業(yè)既要具備隨著市場(chǎng)的變化而動(dòng)態(tài)調(diào)整策略的能力，同時(shí)也要保持戰(zhàn)略總方向一致性，而想達(dá)到這樣的效果，團(tuán)隊(duì)成員就應(yīng)圍繞一些關(guān)建性的問(wèn)題探討清晰井達(dá)成一致。這些問(wèn)題并不是對(duì)外進(jìn)行傳播和宣傳的口號(hào)，而是長(zhǎng)期或短期內(nèi)指導(dǎo)企業(yè)上下員工決策、選擇和行為的準(zhǔn)繩和綱要。課程對(duì)象：職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)環(huán)境?主題目標(biāo)的意義?主題目標(biāo)四要素?主題目標(biāo)模型及案例分析?制定主題目標(biāo)生的事項(xiàng)，甚至有人自嘲“不是在開(kāi)會(huì)，就是在開(kāi)會(huì)的路上”。下面的會(huì)議場(chǎng)景你是否感同身受:議日程，只有隨性的發(fā)言?每周例會(huì)，每個(gè)人輪流流水賬似的匯報(bào)?項(xiàng)目問(wèn)題會(huì)議上，參與的部門(mén)相互指責(zé)，推卸責(zé)任，問(wèn)題解決毫無(wú)進(jìn)展過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)。讓日常例會(huì)變成最有效的日常管理活動(dòng)開(kāi)高效會(huì)議的意義及高效會(huì)議的特點(diǎn)高效會(huì)議的流確定會(huì)議的議事規(guī)則決策傳達(dá)練習(xí)課程對(duì)象：職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)學(xué)員結(jié)合自身的實(shí)踐工作提出個(gè)性化問(wèn)題，遇過(guò)流程介紹、學(xué)員互動(dòng)等方式形成會(huì)周戰(zhàn)術(shù)會(huì)月戰(zhàn)略會(huì)季度外季度外出總結(jié)會(huì)。3.在更短的時(shí)間內(nèi)完成更多的工作，有更多的創(chuàng)造發(fā)明。六大工作天賦工作坊幫助團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人找到正確的角色或位置，以充分發(fā)揮我們的特長(zhǎng)！如果我們被安排在錯(cuò)誤的角色中，不但自己會(huì)產(chǎn)生深深的內(nèi)疚和自責(zé)，別人也會(huì)懷疑我們的能力，甚至態(tài)度和動(dòng)機(jī)；這將大大破壞團(tuán)隊(duì)成員之間的信任！而信任恰恰是團(tuán)隊(duì)協(xié)作中最最重要的行為。課程對(duì)象：職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)和運(yùn)用彼此的才能?什么是六大工作天賦?個(gè)人天賦報(bào)告?工作天賦與會(huì)議，項(xiàng)目和創(chuàng)新Ds?法則”是美國(guó)6Ds?公司開(kāi)發(fā)的版權(quán)課程，也是一項(xiàng)高效學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法，已被全球知名公司“真正的工作始于課程結(jié)束時(shí)?！崩斫?Ds?法則的理念，可以在企業(yè)內(nèi)部推培訓(xùn)項(xiàng)目組織者企業(yè)管理者、培訓(xùn)部門(mén)管理者職業(yè)培訓(xùn)師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)者織績(jī)效內(nèi)容Part1界定業(yè)務(wù)結(jié)果@D1：做正確的事Part2ss而不是一次事件(Event)引導(dǎo)學(xué)以致用@D3：把課堂還給學(xué)員Part3:推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化@D4：學(xué)員的行為改變動(dòng)機(jī)是制造出來(lái)實(shí)現(xiàn)績(jī)效支持@D5：如何讓學(xué)員更容易(MakeItEasy)課程收尾：明確下一步的行動(dòng)文化變革工作坊企業(yè)文化變革工作坊以歐洲知名組織文化專家西蒙?施德明博士發(fā)明的“文化圖譜”模型為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)如何利用文化圖譜工具分析，確定組織與部門(mén)的使命愿景、價(jià)值觀及文化現(xiàn)狀；按照其戰(zhàn)略變革、創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)，重新定義、闡明承接戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)發(fā)展的核心信念、協(xié)作氛圍、價(jià)值取向等文化優(yōu)先事項(xiàng)，并在文化建設(shè)、內(nèi)部溝通、多樣性與包容性、高效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、文化沖突管理等領(lǐng)域，為戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)、企業(yè)轉(zhuǎn)型、高效領(lǐng)導(dǎo)、成果顯著的行動(dòng)方案。課程中將運(yùn)用我們獨(dú)創(chuàng)的文化地圖模型，幫助企業(yè)管理人企業(yè)家、企業(yè)高層管理者、部門(mén)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人力資源部門(mén)，創(chuàng)新事業(yè)部門(mén)、企業(yè)戰(zhàn)略部門(mén)全體成員?企業(yè)轉(zhuǎn)型咨詢師、培訓(xùn)師、組織發(fā)展專家、領(lǐng)導(dǎo)力提升容第一模塊：工作坊理論模型學(xué)第二模塊：數(shù)字化轉(zhuǎn)型第三模塊：如何制定有效的目標(biāo)第四模塊：量身打造解決方案領(lǐng)越?LPI360評(píng)測(cè)及服務(wù)LPI?360用于衡量由JimKouzes和BarryPosner創(chuàng)建的備受贊譽(yù)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型“卓越領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)習(xí)慣行為”，是一種基于觀察者的評(píng)估，使領(lǐng)導(dǎo)者能夠評(píng)估他們的領(lǐng)導(dǎo)能力并根據(jù)他們的發(fā)現(xiàn)采取行動(dòng)。這份強(qiáng)有力的評(píng)估和詳細(xì)的報(bào)告將幫助領(lǐng)導(dǎo)者邁出第一步，實(shí)現(xiàn)非凡的成就，并達(dá)到他們的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)越LPI360是世界上應(yīng)用最廣和最受信賴的360度領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)測(cè)工具之一。已經(jīng)有超過(guò)500萬(wàn)領(lǐng)導(dǎo)者完成這個(gè)問(wèn)卷我們自己的研究以及其他人的研究都持續(xù)地證明LPI360有很高的信度和效度LPI，因?yàn)樗赡涿?60度觀察者反饋提供支持。那些與領(lǐng)導(dǎo)者接觸最頻LPI年以上學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)格審查和支持，以確保其有效性和可靠性。迄今為止，它?EQ-i是世界上第一個(gè)科學(xué)驗(yàn)證的情緒智力工