2020年浙江省杭州市中考生物試卷一、選擇題（本大題共18分，每小題3分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．（3分）2020年初以來，世界多地先后暴發(fā)了嚴(yán)重的“新冠肺炎”疫情。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．“新冠肺炎”是一種高致病性的遺傳病 B．勤洗手對(duì)“新冠肺炎”的傳染沒有預(yù)防效果 C．研制“新冠肺炎”疫苗的目的是有效切斷傳播途徑 D．對(duì)確診病例進(jìn)行強(qiáng)制醫(yī)學(xué)隔離的目的是控制傳染源2．（3分）健康人的正常體溫調(diào)節(jié)過程如下：環(huán)境溫度高于體溫→感受器→體溫調(diào)節(jié)中樞→效應(yīng)器→調(diào)節(jié)活動(dòng)X．下列關(guān)于活動(dòng)X的說明，合理的是（）A．皮膚血管收縮 B．汗液分泌增加 C．渾身肌肉顫抖 D．適當(dāng)增添衣褲3．（3分）用顯微鏡觀察經(jīng)染色的人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與原因分析不吻合的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能的原因A視野中沒有細(xì)胞未在口腔內(nèi)壁刮取細(xì)胞B視野中無光斑物鏡未對(duì)準(zhǔn)通光孔C視野中有許多黑色圓圈細(xì)胞數(shù)量太多D視野中的細(xì)胞往左移動(dòng)觀察者將裝片往右移動(dòng)A．A B．B C．C D．D4．（3分）小金在野外觀察到4株植物P、Q、R和S，并設(shè)計(jì)如圖所示的二歧分類檢索表來分辨這些植物。若上述4株植物中有一株植物是桃樹，則它是（）A．P B．Q C．R D．S5．（3分）生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的現(xiàn)象是在長期進(jìn)化過程中形成的。下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述，不正確的是（）A．關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩表面覆蓋著一層關(guān)節(jié)軟骨，有利于關(guān)節(jié)的靈活運(yùn)動(dòng) B．小腸絨毛內(nèi)分布著豐富的毛細(xì)血管，有利于腸道內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的消化 C．肺泡外有豐富的彈性纖維，有利于呼吸時(shí)肺泡與外界的氣體交換 D．腎小管外有毛細(xì)血管網(wǎng)，有利于將原尿中的有用物質(zhì)重吸收回血液6．（3分）分類是根據(jù)研究對(duì)象的共性和差異，按一定的標(biāo)準(zhǔn)將研究對(duì)象區(qū)分為若干個(gè)不同種類的科學(xué)方法。下列分類的標(biāo)準(zhǔn)與其結(jié)果對(duì)應(yīng)的是（）A．依據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的曲直，將其分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng) B．依據(jù)物質(zhì)是否由同種元素組成將其分為混合物和純凈物 C．依據(jù)地球上的水體是否含鹽，將其分為海洋水和陸地水 D．依據(jù)受精過程是否在體內(nèi)進(jìn)行，將動(dòng)物的生殖分為有性生殖和無性生殖二、填空題（本大題共8分）7．（4分）歷史上蘑菇等真菌曾被歸于植物界，后來由于其在營養(yǎng)方式和細(xì)胞結(jié)構(gòu)等方面的獨(dú)特性，被單獨(dú)歸為真菌界。最近，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真菌的遺傳物質(zhì)與動(dòng)物遺傳物質(zhì)的相似性超過了植物。（1）如圖所示酵母菌的生殖方式為________________；從同化作用的角度看，酵母菌的營養(yǎng)方式是________________。（2）真菌與綠色植物在營養(yǎng)方式上的差異，主要原因是真菌細(xì)胞缺乏________________（填寫細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。（3）根據(jù)上述材料可初步推測(cè)，真菌與________________（選填“植物”或“動(dòng)物”）的親緣關(guān)系更近。8．（4分）小金為研究綠色植物的光合作用做了如下實(shí)驗(yàn)：（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是________________。（2）將錐形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是________________。（3）①②試管中的金魚藻在加入前要經(jīng)過24小時(shí)暗處理，若暗處理后立即脫色并滴加碘液，能否觀察到金魚藻葉片變藍(lán)色________________（選填“能”或“不能”）。（4）②試管中金魚藻在光照過程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是________________。三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共8分）9．（8分）為探究酸性環(huán)境對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響，請(qǐng)根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)器材：試管、1%淀粉溶液、新鮮唾液、5%HCl溶液、量筒、溫度計(jì)、燒杯、碘液、蒸餾水、滴管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、火柴，記號(hào)筆、計(jì)時(shí)器。（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是：①________________：②碘液能使淀粉變藍(lán)。（2）設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的主要步驟________②____________________；③____________（可用文字，表或圖簡要表述）。（3）預(yù)期本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是__________________。四、解答題（本大題共10分）10．（10分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：研究人員發(fā)現(xiàn)大氣層中特別是南極上空的臭氧層日益變薄。進(jìn)入大氣平流層的氯氟烴（一類合成有機(jī)化合物，應(yīng)用于冰箱和空調(diào)的制冷劑、滅火器等）是造成臭氧層變薄的主要原因。因?yàn)樵谧贤饩€的照射下，平流層中的臭氧存在如下平衡：O3?紫外線O2O；而氯氟烴進(jìn)入平流層后會(huì)分解產(chǎn)生氯原子（Cl），進(jìn)而發(fā)生下列反應(yīng)：ClO3→ClOO2；ClOO→ClO2研究表明：平流層中1個(gè)氯原子大約可以破壞1×105個(gè)臭氧分子。（1）如果某區(qū)域上空的臭氧急劇減少，導(dǎo)致該區(qū)域內(nèi)大量生物在短時(shí)間內(nèi)死亡，則該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力會(huì)發(fā)生怎樣的變化________________。材料二：近地面處臭氧是一種空氣污染物，其含量過高會(huì)對(duì)人體的呼吸道產(chǎn)生刺激作用，影響肺部功能；還會(huì)刺激、損傷眼睛，導(dǎo)致視力下降。（2）如果近地面處臭氧含量過高，將直接導(dǎo)致下列哪一類疾病增加________________。A．呼吸道疾病B．血液傳染病C．糖尿病

參考答案一、選擇題（本大題共18分，每小題3分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病。具有傳染性、流行性和免疫性；病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等。傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群?！窘獯稹拷猓篈、“新冠肺炎”是一種傳染性很強(qiáng)的的傳染病，錯(cuò)誤。B、勤洗手對(duì)“新冠肺炎”的傳染有預(yù)防效果，屬于切斷傳播途徑，錯(cuò)誤。C、研制“新冠肺炎”疫苗的目的是保護(hù)易感人群，錯(cuò)誤。D、對(duì)確診病例進(jìn)行強(qiáng)制醫(yī)學(xué)隔離的目的是控制傳染源，正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的特點(diǎn)、預(yù)防措施。2．【分析】人體內(nèi)有一套產(chǎn)熱和散熱的自動(dòng)調(diào)控裝置，它由下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞和皮膚內(nèi)臟的許多溫度感受器組成。當(dāng)人感到冷或熱時(shí)，信號(hào)由神經(jīng)系統(tǒng)傳入，下丘腦的體溫調(diào)控“司令部”很快下達(dá)指令，使有關(guān)系統(tǒng)如肌肉、內(nèi)臟器官、皮膚、毛細(xì)血管、汗腺等全部啟動(dòng)起來，各司其職，有序地進(jìn)行體溫調(diào)控，盡量使體溫保持在恒定范圍。比如，當(dāng)環(huán)境溫度下降和寒冷刺激時(shí)，肌肉就會(huì)收縮發(fā)抖（打冷戰(zhàn)），使產(chǎn)熱增加；天熱時(shí)，人體就會(huì)排汗，利用水分蒸發(fā)來散熱?！窘獯稹拷猓篈、天熱時(shí)，皮膚血管舒張，通過皮膚散熱多，A錯(cuò)誤；B、天熱時(shí)，人體就會(huì)排汗，利用水分蒸發(fā)來散熱。B正確；C、當(dāng)環(huán)境溫度下降和寒冷刺激時(shí)，肌肉就會(huì)收縮發(fā)抖（打冷戰(zhàn)），使產(chǎn)熱增加；C錯(cuò)誤；D、天熱時(shí)，適當(dāng)減少衣褲，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是掌握體溫調(diào)節(jié)的過程。3．【分析】氣泡與細(xì)胞的區(qū)別，氣泡內(nèi)是空的有較亮的黑邊，用鑷子輕輕的壓一下蓋玻片，氣泡可以改變形狀，并且會(huì)移動(dòng)位置；細(xì)胞具有一定的結(jié)構(gòu)，邊緣較細(xì)不黑，用鑷子輕輕的壓一下蓋玻片，細(xì)胞一般不會(huì)改變形狀，并且不會(huì)移動(dòng)位置?！窘獯稹拷猓篈、由于未在口腔內(nèi)壁刮取細(xì)胞，視野中沒有細(xì)胞，正確；B、由于物鏡未對(duì)準(zhǔn)通光孔，視野中無光斑，正確；C、視野中有許多黑色圓圈”，這些黑色圓圈是氣泡，造成此現(xiàn)象可能的原因是蓋玻片蓋的不當(dāng)，錯(cuò)誤；D、由于顯微鏡下所成的像是倒像，觀察者將裝片往右移動(dòng)，視野中的細(xì)胞往左移動(dòng)，正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握顯微鏡的放大倍數(shù)和細(xì)胞體積之間的關(guān)系、顯微鏡的成像特點(diǎn)、氣泡與細(xì)胞的區(qū)別、顯微鏡的使用方法。4．【分析】將特征不同的一群植物。用一分為二的方法，逐步對(duì)比排列，進(jìn)行分類，稱為二歧分類法，原則：把原來的一群植物選用明顯而相關(guān)的形態(tài)特征分成相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)分支，再把每個(gè)分支中的分類群再用相對(duì)的性狀分成相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)分支，依次下去，直到將所有分類群分開為止。為了便于使用，各分支按其出現(xiàn)的先后順序，前邊加上一定的順序數(shù)字。相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)分支前的數(shù)字及位置（距左邊的距離）應(yīng)是相同的，而且相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)分支，較上一級(jí)分支均應(yīng)向右退一字格，這樣繼續(xù)下去，直到要編制的終點(diǎn)為止。分析解答?！窘獯稹拷猓航Y(jié)合分析，如圖可知，桃樹屬于被子植物，被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，因此桃樹有葉，有花粉，種子有包被。因此應(yīng)該是R。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是了解二歧分類法及其應(yīng)用。5．【分析】（1）關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩。關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)。（2）小腸在消化道內(nèi)最長，長約5﹣6米；小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛。（3）肺泡外有豐富的彈性纖維，有利于呼吸時(shí)肺泡與外界的氣體交換（4）尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用。據(jù)此解答【解答】解：A、關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成關(guān)節(jié)面，關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)，正確。B、小腸絨毛內(nèi)分布著豐富的毛細(xì)血管，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，錯(cuò)誤。C、肺進(jìn)行氣體交換的主要部位是肺泡，其數(shù)量多，外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，有利于進(jìn)行氣體交換，正確。D、當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，腎小管外有毛細(xì)血管網(wǎng)，有利于將原尿中的有用物質(zhì)重吸收回血液，正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。6．【分析】生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征?！窘獯稹拷猓篈、依據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的曲直，將其分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，正確；B、依據(jù)物質(zhì)組成是否單一將其分為混合物和純凈物，錯(cuò)誤；C、依據(jù)地球上的水體是否含鹽，將其分為咸水和淡水，錯(cuò)誤；D、依據(jù)受精過程是否在體內(nèi)進(jìn)行，將動(dòng)物的生殖分為體外受精和體內(nèi)受精；依據(jù)生殖過程是否存在兩性生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合將動(dòng)物的生殖分為有性生殖和無性生殖，錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】這是一定綜合知識(shí)體，涉及多種學(xué)科，應(yīng)仔細(xì)區(qū)別對(duì)待。二、填空題（本大題共8分）7．【分析】出芽生殖是指親代由細(xì)胞分裂產(chǎn)生子代，在一定部位長出與母體相似的芽體，即芽基，芽基并不立即脫離母體，而與母體相連，繼續(xù)接受母體提供養(yǎng)分，直到個(gè)體可獨(dú)立生活才脫離母體。據(jù)此答題?！窘獯稹拷猓海?）（2）圖示顯示酵母菌的生殖方式為出芽生殖。酵母菌屬于真菌，酵母菌細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，液泡，沒有葉綠體。因此酵母菌與植物細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物。必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物來生活，這種營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。（3）根據(jù)上述材料可初步推測(cè)，真菌與動(dòng)物的親緣關(guān)系更近。故答案為：（1）出芽；異養(yǎng)；（2）葉綠體；（3）動(dòng)物【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖解，考查出芽生殖的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記出芽生殖的概念即可正確答題。8．【分析】本題可以根據(jù)植物的光合作用的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷，在陽光照射下植物主要發(fā)生光合作用，在缺少光照的條件下，植物主要進(jìn)行呼吸作用；碘遇淀粉變藍(lán)色；從而得出正確的結(jié)論?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程可以看出該實(shí)驗(yàn)的目的是研究金魚藻的光合作用是否需要二氧化碳。（2）為去除水中原有的二氧化碳并防止空氣中的二氧化碳溶于水中，應(yīng)將錐形瓶中的水煮沸并立即加塞。（3）①②試管中的金魚藻在加入前要經(jīng)過24小時(shí)暗處理，若暗處理后立即脫色并滴加碘液不能觀察到金魚藻葉片變藍(lán)色，原因是葉片沒有進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉。（4）②試管中金魚藻在光照過程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是光合作用產(chǎn)生的氧氣。故答案為：（1）研究金魚藻的光合作用是否需要二氧化碳（2）去除水中原有的二氧化碳并防止空氣中的二氧化碳溶于水（3）不能（4）氧氣【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查了植物的光合作用及淀粉遇碘變化等知識(shí)，解題的關(guān)鍵是正確獲取信息進(jìn)行合理的分析判斷。三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共8分）9．【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能?！窘獯稹拷猓海?）該實(shí)驗(yàn)的原理是：①唾液淀粉酶能催化淀粉分解。②淀粉遇碘變藍(lán)。（2）在研究酸性對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響時(shí)，所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)除了酸性不同以外，其它條件都應(yīng)該相同。該實(shí)驗(yàn)的步驟：①取2支潔凈的試管標(biāo)為A和B，在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；向A試管加入1毫升稀鹽酸和1毫升唾液；向B試管中加入l毫升蒸餾水和l毫升唾液；②把A、B兩支試管放入37℃的水中，恒溫水??；③10分鐘后，往2支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化。（3）從試管A中加入的物質(zhì)來分析，A試管中有1毫升稀鹽酸溶液和1毫升唾液，滴加碘液呈藍(lán)色，表明酸性減弱了唾液淀粉酶的催化作用；而