全國高中2022屆上學(xué)期高三年級8月高考分科綜合模擬測試歷史試卷本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間90分鐘。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1許倬云先生指出，西周原來只是僻處西方的一個“方邦”，在打敗商人后，人少，為治理那么大的國家，對于舊日的敵人——商人采取了尊敬、合作的態(tài)度，對于土著也采取了合作共存的態(tài)度。這說明西周實行的分封制A構(gòu)建了政治同盟B具有包容性C穩(wěn)定了統(tǒng)治秩序D具有開創(chuàng)性2秦朝吏員的稱謂較為混亂。如嗇夫一職，使用較為廣泛，有時指國家正式官員，有時指吏員，且不同職責(zé)、不同系統(tǒng)的吏員均以嗇夫命名的現(xiàn)象也很多。這表明A官僚政治具有一定靈活性B秦朝政治體制還不夠完善C皇權(quán)專制統(tǒng)治具有隨意性D國家任用人才具有廣泛性年，范仲淹奏言：“今江寧府有新舊逃戶七千三百……緣江南道東路諸色租稅甚多，地薄民貧?！碧K軾感嘆：“吳、蜀有可耕之人，而無其地?！睋?jù)此推知，宋代江南部分地區(qū)A人地矛盾顯現(xiàn)B農(nóng)業(yè)注重精耕細(xì)作C小農(nóng)經(jīng)濟(jì)盛行D水稻種植面積擴(kuò)大4顧炎武以大量史料證明，在中國古代的禮制中，“君”的稱謂乃是“上下之通稱”，不僅帝王可以稱君，諸侯可以稱君，大夫可以稱君，而且女兒可以稱父親為君，媳婦可以稱公爹為君，妻妾可以稱丈夫為君等等。這體現(xiàn)了顧炎武A弘揚道德，肯定傳統(tǒng)禮制B教化民眾，主張社會秩序C質(zhì)疑君權(quán)，具有啟蒙精神D反對空談，倡導(dǎo)經(jīng)世致用5某學(xué)者據(jù)上表數(shù)據(jù)得出“乾隆年間農(nóng)村雇工關(guān)系迅速增加”的結(jié)論，引起學(xué)界的質(zhì)疑。學(xué)界最可能質(zhì)疑的是A案件總數(shù)的記錄不準(zhǔn)確B長工和短工案件缺乏對比C人命案件發(fā)生原因復(fù)雜D數(shù)據(jù)統(tǒng)計的的中國革命（1800～1985）》一書中提到，19世紀(jì)和20世紀(jì)的中國人民——他們不僅是文化上而且是政治上的愛國者，有著從看起來優(yōu)越的地位的經(jīng)歷，一下子墜落到一種卑微地位。這一轉(zhuǎn)變A源于中國社會性質(zhì)發(fā)生的變化B促使列強侵略勢力開始深入內(nèi)地C主要因罪惡的鴉片貿(mào)易而誘發(fā)D體現(xiàn)了中西文明存在著明顯差異7曾國藩和洋務(wù)派把他們的做法稱為“隱圖自強”，意即對洋人的侵略隱忍退讓，示人以弱，使其難于發(fā)覺，而暗地里則奮發(fā)圖強，待其科學(xué)技術(shù)和武器裝備趕上洋人，再與之一決雌雄，爭回主權(quán)?！半[圖自強”的做法A體現(xiàn)了洋務(wù)派處理洋務(wù)的策略B反映了洋務(wù)派的內(nèi)政外交主張C成為實施洋務(wù)運動的理論基礎(chǔ)D闡釋了洋務(wù)派的中體西用思想8有學(xué)者指出：辛亥革命之偉大，不僅僅在于它推翻了一個王朝，而且在于它使得一切恢復(fù)帝制的嘗試，都只能成為曇花一現(xiàn)的丑劇。該學(xué)者意在說明辛亥革命A徹底否定了傳統(tǒng)的等級制度B掃蕩了崇拜權(quán)威的政治心理C促進(jìn)了社會下層民眾的覺醒D推動了思想文化領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型9下表為陜甘寧邊區(qū)1937～1940年財政收入統(tǒng)計的百分比情況表。這反映出當(dāng)時陜甘寧邊區(qū)A財政具有對外依賴性B得到華僑的大力支援C經(jīng)濟(jì)形勢之日益惡化D遭到國民黨經(jīng)濟(jì)封鎖年底，農(nóng)業(yè)合作化進(jìn)一步發(fā)展，國家從面向農(nóng)戶征收農(nóng)業(yè)稅轉(zhuǎn)向面向農(nóng)民集體征稅，保證了國家汲取農(nóng)業(yè)剩余以支持城市工業(yè)發(fā)展。1954年，全國糧食生產(chǎn)計劃因部分地區(qū)遭受嚴(yán)重水災(zāi)沒有完成，但糧食收購卻比原計劃多購了一百億。這表明當(dāng)時A農(nóng)業(yè)合作化深受歡迎B對蘇聯(lián)經(jīng)驗的借鑒比較成功C工業(yè)化建設(shè)需求迫切D農(nóng)村貧困落后面貌得以改變11古羅馬社會早期“家父權(quán)”凸顯，子女受家父嚴(yán)格控制。到了羅馬帝國后期，父親對子女撫養(yǎng)義務(wù)及處置子女財產(chǎn)受限制等這種充滿自然理性的法律理念萌芽出現(xiàn)在羅馬法中。這種變化表明A羅馬國家發(fā)展促使法律的完善B羅馬萬民法深受自然法的影響C商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖淡了等級秩序D羅馬法主要維護(hù)弱勢群體利益12在這場以思想為主旋律的運動中，資產(chǎn)階級用新的文化取代了以天主教神學(xué)為主導(dǎo)的封建舊文化，用對主客觀世界及其聯(lián)系的直接體驗和深層思考打破了蒙昧主義的桎梏。對這一運動的理解正確的是A提倡民主，反對專制B幻想破滅，反對宗教C反對禁欲，追求幸福D悖離傳統(tǒng)，注重理性13下面是英國棉花進(jìn)口量（按原產(chǎn)國分列的年平均百分比）數(shù)據(jù)分布圖。據(jù)此可知A美國棉花出口刺激了領(lǐng)土擴(kuò)張B殖民地是英國棉花進(jìn)口首要區(qū)C英國棉花進(jìn)口結(jié)構(gòu)潛在著危機D英國棉紡織業(yè)的規(guī)模世界領(lǐng)先141919年4月12日星期六，莫斯科編車站機車庫的15名工人在下班后，不要報酬從晚上8時加班工作到第二天清晨6時，完成了3臺機車的修理任務(wù)。莫斯科鐵路工人的這一創(chuàng)舉得到了各地職工的響應(yīng)，星期六義務(wù)勞動很快在全國開展起來。這一創(chuàng)舉A保證了蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭的勝利B體現(xiàn)了蘇俄人民的愛國主義精神C促進(jìn)了蘇俄國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)D有效改善了蘇俄人民的物質(zhì)生活年4月，美國、英國各自提出了懷特方案和凱恩斯方案。隨后美國陸續(xù)邀請各國專家到美國進(jìn)行深人磋商和討論。1944年6月，美國邀請各國代表召開了為期近兩周的預(yù)備會議，討論并整理基金和銀行草案。7月1日，布雷頓森林會議召開。這說明A布雷頓森林會議的召開準(zhǔn)備較充分B美國確立了世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)C以美元為中心的世界貨幣體系建立D英國試圖與美國平分天下16冷戰(zhàn)結(jié)束后，在加強日美關(guān)系的同時，日本在歐美面前以“亞洲代表”自居；1992年日本通過《聯(lián)合國維持和平行動合作法案》；20世紀(jì)90年代，日本海陸空軍全部實現(xiàn)了指揮自動化、信息化。這表明，日本A國際影響力不斷提升B謀求政治大國地位C綜合國力的不斷提高D試圖在軍事上稱霸二、非選擇題：本題包括必考題和選考題兩部分，共52分。第17～18題為必做題，每個試題考生都必須作答。第19～21題為選考題，考生根據(jù)要求作答。17閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一在中國封建社會，每位專制君主雖然都力求“乾綱獨攬”，“事皆親決”，但實際上他無法、也不可能真正實現(xiàn)一人“獨治”天下，必須“設(shè)官分職，體統(tǒng)相維，品式具備”。于是，在統(tǒng)治階級內(nèi)部就出現(xiàn)了一個權(quán)力分配的問題。政治學(xué)家薩孟武先生說：“吾國中央官制，秦漢以后，無時不在變化之中，而其變化的特質(zhì)則為天子的近臣轉(zhuǎn)變?yōu)閲业拇蟪肌Ｌ熳游返蹤?quán)傍（旁）落，懼大臣竊命，欲收其權(quán)為己有，常用近臣以壓制大臣。歷時既久，近臣便奪取了大臣的職權(quán)，因之大臣乃退處于備員的地位，而近臣卻漸次變?yōu)榇蟪?。近臣一旦演變?yōu)榇蟪?，天子又欲剝奪其權(quán)，而更信任其他近臣。這樣，由近臣而大臣，演變不已，而吾國中央官制遂日益復(fù)雜起來?！薄幾岳疃伞吨袊鴼v代中樞權(quán)力機構(gòu)沿革論略》材料二1911年12月25日，孫中山從國外抵達(dá)，上海，當(dāng)天的《民立報》稱孫中山為“中國之救世主”，“先生歸來，國基可定，新上海光復(fù)后一月，當(dāng)以此日為最榮”?；貒?，他立即投身于組建政府的活動，提出：“內(nèi)閣制乃平時不使元首當(dāng)政治之沖，故以總理對國會負(fù)責(zé)，斷非此非常時代所宜。吾人不能對于惟一置信推舉之人，而復(fù)設(shè)防制之法度。余亦不肯徇諸人之意見，自居于神圣贅疣，以誤革命之大計?！?月11日，尚未解職的臨時大總統(tǒng)孫中山公布了經(jīng)南京臨時參議院議決的《中華民國臨時約法》。其中規(guī)定立法權(quán)由參議院行使；參議院有咨請臨時政府查辦官吏納賄違法事件、彈劾臨時大總統(tǒng)謀叛行為及國務(wù)員失職或違法行為等職權(quán)；臨時大總統(tǒng)、副總統(tǒng)由參議院選舉，國務(wù)員受參議院彈劾后，臨時大總統(tǒng)應(yīng)免其職，但得交參議院復(fù)議一次；等等?！幾詮埡ｙi主編《中國近代通史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括古代中國中樞權(quán)力機構(gòu)沿革的特點及影響。（10分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析在政權(quán)組織形式上孫中山主張的變化及其變化原因。（10分）（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出古代中國封建政府與南京臨時政府在中樞權(quán)力機構(gòu)上的不同。（5分）18閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料在公共場合，經(jīng)濟(jì)學(xué)家一般都會不厭其煩地為自由貿(mào)易唱頌歌。如下表：——摘編自丹尼·羅德里克《全球化的悖論》從材料中提取信息，擬定一個論題，并結(jié)合世界近現(xiàn)代史知識對該論題進(jìn)行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)。）請考生在第19、20、21三道題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題計分。作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑。19（15分）材料南宋王朝自建立以來，一直在金國的威脅之下，此時的南宋，內(nèi)部問題多多，士風(fēng)日下，吏治腐敗。官俸和軍費占了國家大量的財政收入。宋高宗時期政府加重賦稅，又使農(nóng)民造反。宋孝宗即位后，頗欲有番作為，改革朝政，力圖恢復(fù)。他首先從整頓內(nèi)政入手，安定民心，改變以往賑災(zāi)方式，設(shè)立社倉法。又改變鹽鈔，將官府拖欠鹽商的錢還給鹽商，又放寬了鹽的專賣。孝宗又取消了很多加耗。大力削減冗官，又嚴(yán)格控制蔭補任子，以前不加考核的官員兒子即可當(dāng)官的情況沒有了。對官吏還經(jīng)?？疾鞂嶋H才能，不合格的都予以革職。在軍事上，整軍興武，改革軍事制度。文化上，倡導(dǎo)百家爭鳴、共同發(fā)展。乾道年間，由于沒有戰(zhàn)事的干擾，宋孝宗專心理政，百姓富裕，五谷豐登，太平安樂，一改高宗朝時貪污腐朽的局面。由于宋孝宗治國有方，所以使南宋出現(xiàn)了“乾淳之治”。——摘編自劉振鵬《中國皇帝全傳》（1）根據(jù)材料，概括宋孝宗改革的背景及內(nèi)容。（10分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析宋孝宗改革的影響。（5分）20（15分）材料歐戰(zhàn)爆發(fā)后，日本阿部內(nèi)閣采取觀望風(fēng)向的態(tài)度。1940年6月法國投降，日本認(rèn)為必須利用德國的勝利，抓緊時間南進(jìn)（東南亞和太平洋），但是又有所顧慮。海軍方面認(rèn)為對南方行使武力就是對美國行使武力，現(xiàn)在尚未做好準(zhǔn)備。“中國事變”沒有解決，牽制了兵力。同時認(rèn)為只有在美、英等對日禁運威脅到日本生存時才能對南方行使武力。為了南進(jìn)，日本于1940年9月與德、意締結(jié)同盟條約，共同對付英美。1941年4月又與蘇聯(lián)簽訂《日蘇中立條約》穩(wěn)住蘇聯(lián)。1940年9月，日本派軍隊進(jìn)駐法屬印度支那北部。美國給以還擊，宣布對日本實行鋼鐵禁運。1941年7月24日，日本進(jìn)軍印度支那南部，作為南進(jìn)的橋頭堡。對此美國立即做出反應(yīng)，凍結(jié)日本在美財產(chǎn)，并對日禁運石油等戰(zhàn)略物資，英、荷與美采取一致行動。日本也凍結(jié)了美、英在中國淪陷區(qū)的資產(chǎn)作為反制裁。雙方關(guān)系行將破裂，已如箭在弦上。禁運對缺乏資源，特別是庫存石油只夠一年半戰(zhàn)爭消耗的日本，是個極其沉重的打擊?！幾札R世榮等《世界史·現(xiàn)代史上卷》（1）根據(jù)材料，概括日本在歐戰(zhàn)爆發(fā)后推遲南進(jìn)的原因。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析美英采取對日禁運措施的作用。（7分）21（15分）材料由“二十一條”引起的政治風(fēng)潮剛剛開始消歇，袁世凱就公開打出了復(fù)辟帝制的旗幟，其倒行逆施，把人民置于水深火熱之中。梁啟超對袁世凱完全失望，1915年8月20日，梁啟超發(fā)表了《異哉所謂國體問題者》，走上反袁的道路。與此同時梁啟超與蔡鍔密商倒袁計劃，按照梁啟超的指示，蔡鍔迅速做好離京準(zhǔn)備。護(hù)國戰(zhàn)爭爆發(fā)后，梁啟超已由天津秘密抵達(dá)，上海，與蔡鍔等人函電往來，幫助護(hù)國軍擬定計劃，起草文告；又與廣西都督陸榮廷秘密聯(lián)絡(luò)，促其獨立。同時他還極力鼓動馮國璋贊助云南起