初中校本研修工作計劃初中校本研修工作規(guī)劃

堅持校本研修，提升專業(yè)技能，不連續(xù)的通過專家引領、同伴互助在、個人鉆研，在學習中研修，在研修中成長。結合我本人工作實際，制定校本研修工作規(guī)劃。

一、研修目標

在學校教科研部門和語文教研組的引領指導下，通過校本研修，在建立專家引領、同伴合作、優(yōu)勢互補、共同提高的學習型教師群組的教科研活動中，切實提高自身教育教學水平、專業(yè)技力量以及教科研力量，更好的適應新課改下教育教學工作。

二、研修主題

聚焦課堂，關注學生，以提高課堂效益，解決課堂教育教學或教育教學治理過程中消失的問題討論為載體，實現(xiàn)教育教學的有效性和高效性。

三、研修內(nèi)容

1、把握新的教育理論，領悟先進的教育思想，更新教學理念，優(yōu)化教學方法，提高教學效率。

2、研讀課標、深鉆教材、深入討論學生。切實落實以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線、以創(chuàng)新為主旨的教學觀，挖掘課標、教材內(nèi)容蘊含的課程理念與教育價值。

3、關注課堂教學，討論教學中的突出問題，要著重討論解決教學中存在和遇到的實際問題，切實轉變教育教學行為，提高課程實施力量、提高課堂教學效益、提高教育教學質(zhì)量。

4、討論評價學生，做到多賞識鼓舞、多關愛交心。少批判，不嘲諷，評價恰如其分，利于學生進展。

四、研修方式與時間

1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫忙教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，積極參與針對我校共性“問題”的診斷和調(diào)研，仔細聽記校內(nèi)、外名師的專題講座。

3、小組研討：在教研組活動中，堅持每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學治理等。

4、教學觀摩：充分利用教研組活動進展課堂教學討論，扎實做好評課活動，教研組、個人結合學分認定做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽、評“家常課”活動；在教研組教研活動時間仔細聽會，做好筆記，向名師大家學習先進的課堂治理閱歷；借助聯(lián)片教研活動平臺，積極參與聽、評課和賽教活動。

5、撰寫教學案例、教學課例、教學論文；參與教學資源整合；完成校本課題的討論任務。

篇2:中學2023年下半年校本工作規(guī)劃

文章來源

制度大全課件.

qiquha.CoM中學**年下半年校本工作規(guī)劃

一、指導思想：

依據(jù)縣教研室和永臨學區(qū)**學年的工作部署，結合我校的教科研實際，在校長室的領導下，以“課程改革”為核心，以校本教研的有效開展為載體，圍繞多種活動主題，開展系列研修工程活動，標準教學常規(guī)工作，標準教研組建立，加強教師隊伍培育，為學校治理決策效勞，為教育教學效勞，分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

二、工作要點：

1、開展讀書活動，建立學習型校園。依據(jù)學校的統(tǒng)一安排，每學期要求每位教師至少閱讀一本教育名著及有關的現(xiàn)代教育教學理論和相關的教育法規(guī)，做好讀書筆記，并寫一篇心得體會，以進一步更新教師教育理念，促進教師向學習型、討論型轉變。學校將組織有關人員在期末進展考察，并選拔優(yōu)秀的心得體會參與永嘉縣教師讀書征文活動。

2、仔細開展校本培訓工作，夯實教師培育梯隊。

（1）做好青年教師特殊是新教師、代課教師的在崗培訓。學校努力為青年教師和代課教師制造更多的學習時機，供應寬闊的學習空間，使青年教師盡快勝任教學工作。積極開展教師師徒結對工作，鼓舞每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名青年教師或代課教師結成對子，鼓舞代課教師拜師學藝，發(fā)揮名優(yōu)教師、骨干教師幫扶引領作用，逐步形成學校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享。

（2）落實市縣骨干教師擔當講座等多種形式的校本培訓任務，開展橋頭鎮(zhèn)中學先進教師閱歷溝通會，憑借學校名師、學科帶頭人及骨干教師組成的團隊培育優(yōu)秀教師，做到以點帶面，不斷提升教師的專業(yè)化進展。

（3）協(xié)作縣、市做好深化課程改革，整體推動義務教育課程改革。連續(xù)推動“學為中心”課堂變革，促進“學科特色”與“課堂模式”的高度融合，轉變教的方式和學的方式，切實提高課堂效益。

（4）利用學校的名優(yōu)教師資源，本學期將舉辦有關德育工作、信息技術、心理安康等方面的專題講座。同時聘請校外專家，通過舉辦專家報告會、主題研討會、成果展現(xiàn)會等活動，實實在在發(fā)揮名師效應，為教師營造深厚的科研氣氛。

（5）利用外出聽課、學習的時機，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學閱歷。制造條件“請進來，走出去”，加強校際溝通，互通信息，博采眾長，多渠道提高教師的課堂教學水平。

3、連續(xù)加大教學常規(guī)治理的落實和教學常規(guī)檢查。學校要定期和不定期對教師教學常規(guī)完成狀況進展全面地檢查與指導，努力使各項活動按規(guī)劃開展，活動有步驟有記錄，有落實有總結，確保各項任務有序地綻開。連續(xù)開展“推門聽”活動，打造橋中開放式課堂，確保積極完成教學常規(guī)工作，為全面提升教學質(zhì)量奠定根底。

4、進一步提升學校教研組建立，充分發(fā)揮學科教研組、備課組的教學指導作用。

（1）各年級組本學期執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動或每學科不少于3次的集體備課活動，強化集體備課以學科素養(yǎng)主題活動為中心開展討論。強調(diào)在個人獨立備課的根底上，依據(jù)學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課，集體備課要求做到保質(zhì)、保量，講究實效，以不斷提升學科教師駕馭課堂教學的力量，逐步提高學科教師的課堂教學水平，實現(xiàn)教學資源共享。

（2）各年級段教師執(zhí)行在規(guī)定時間內(nèi)每人每學期至少開公開課一節(jié)，每位教師每學期聽評課不少于10節(jié)，通過組內(nèi)的相互聽評課，提升教師的課堂教學力量。同時，教科室將組織組長及相關人員，有重點地深入課堂，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手，踐行“學為中心，以學定教，教為學效勞”的教學理念，為學區(qū)及縣教研室的“有效學習”課堂變革試驗奠定根底。

（3）不斷完善內(nèi)部治理，健全教研組、備課組的檢查評比制度，有效推動校本教研工作，為迎接達標提升活動做預備。

5、鼓舞全體教師積極參加撰寫有肯定質(zhì)量和實踐意義的教育教學論文和課例，連續(xù)組織好本學期各級各學科的論文、案例、課例等各種競賽的評比、推舉等工作，使教師在參與競賽的過程中有所收獲，得到提高。

6、連續(xù)營造氣氛，強化科研意識。以名優(yōu)教師為主導，以“校級小課題申報”為重點，做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建立的深化討論，宣傳發(fā)動更多的教師參加到課題討論中來，力求在課題討論方面有新的突破。

7、連續(xù)協(xié)作開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，全學區(qū)要有35%的專任教師在省教育資源公共效勞平臺上“曬課”。

8、幫助校長室做好一年兩次的省平臺教師自主選課工作，確保教師年均總學時達73學時以上，年均自主選課學時達37學時以上，催促選課教師準時參與培訓，保證省市指令培訓參訓率達100%，自主選課參訓率達95%以上。

9、連續(xù)做好教師培訓平臺治理和有關資料的收集、整理工