第第頁找錯別字活動方案為創(chuàng)立省語言文字標準化示范校，培育同學(xué)從小寫正確標準字的習(xí)慣，我校本學(xué)期在校內(nèi)、社區(qū)開展查找錯別字活動，旨在通過實踐活動熬煉同學(xué)或合作學(xué)習(xí)的力量。通過社會用字調(diào)查，增添同學(xué)標準用字的意識，到達區(qū)分、認知、改正錯別字的教育目的，努力為純潔祖國語言文字做一些力所能及的事。

二、活動時間

查找身邊的錯別字活動：12月18日—12月20日

匯報時間：12月21日

三、組織方式

以班為單位，以小組合作方式查找社區(qū)條幅、標語等錯字、別字，到達鼓勵同學(xué)消退錯字、別字、病句的教育效果，充分熟悉不標準用字帶來的不良后果及語言文字標準化的意義。

四、活動方案

〔一〕分小組走上街頭查找身邊的錯別字。

〔二〕各小隊展現(xiàn)活動成果

1、才智小隊成果展現(xiàn)：

課件出示小隊找到的身邊的錯別字?！彩峭瑢W(xué)拍的照片〕按裝、就象、小蘢包、牡瑰花、修車、歡送光臨、靚衣坊、餛飩〔繁體字〕

生：我們給找到的錯別字歸類了一下：有些是別字，有些是繁體字。

師：是的，錯字、別字、繁體字都屬于不標準用字。

2、勝鷹小隊成果展現(xiàn)：

課件出示小隊找到的身邊的錯別字：

生：看到這些錯別字同學(xué)們，你們有什么感想呢？

生：在我們的小區(qū)里有這么多的錯別字，我們感到有些慚愧。生：我覺得錯別字的危害太大了，像上面消失的詩句：“盛年不再來，一口難再晨。”假設(shè)沒有看到過這句詩的話，就會記錯了。要消退錯別字。

生：讓我們遠離錯別字。

師：同學(xué)們讓我們一起努力，消退這些錯別字。

3、金蘋果小隊活動成果展現(xiàn)：

生：我們小隊對我校的同學(xué)進展了采訪，覺察同學(xué)們簡單寫錯的字主要有：如今的“在”和再見的“再”，“的、地、得”，“拔”和“撥”等。我們還繪制了統(tǒng)計圖。課件出示同學(xué)們所編的統(tǒng)計圖表。

生：請問在您的班級中您覺得同學(xué)們簡單寫做的字有哪些？〔采訪在座的教師?！?/p>

師：在我的班級中我覺察同學(xué)們今日的“今”和“令”很簡單寫錯。

課件出示金蘋果小隊的同學(xué)在參加活動時的照片。

4、歡樂少年小隊成果展現(xiàn)：

小笑話：一位同學(xué)在作文中寫道：我在路上走著，突然看到地上有一堆牛糞。我大吃一斤。教師在他的評語中寫了：海量！海量！

生：同學(xué)們你們知道教師為什么要這樣寫嗎？

生：他確定是把大吃一驚的驚寫成了斤。

小故事：一位醫(yī)生給他的病人開了一張手術(shù)單子。要求切除病人的食指，可是當(dāng)病人從手術(shù)室出來的時候，他的手指一個都不見了。原來醫(yī)生將食指的食寫成了十，導(dǎo)致了病人的終身殘疾。

小故事：在戰(zhàn)斗中，指揮官讓戰(zhàn)士們向沁陽攻擊，寫成了向泌陽攻擊，導(dǎo)致了戰(zhàn)斗的失敗。

〔三〕分析緣由，查找方法

師：是啊，錯別字的危害實在是太大了，那為什么人們還會經(jīng)常寫錯別字呢？

生：寫的時候經(jīng)常會多一筆少一筆的。

生：寫錯別字是由于太馬虎大意了。

生：寫錯別字是由于有些字的自行非常相近，很簡單寫錯。教師依據(jù)同學(xué)答復(fù)板書。

師：同學(xué)們已經(jīng)找到了錯別字產(chǎn)生的緣由，那么我們能想想方法來克制寫錯別字嗎？

生：可以用編故事的方法防止寫錯別字。

生：可以用編口訣的方法：用“已半巳滿不出己”這個口訣可以很清晰地區(qū)分“已、巳、己”。

生：用本子記一記，看一看。

師：把自己常常會寫錯的字幾在一個本子上，常?？匆豢?，這確實是一個不錯的方法。

同學(xué)們都特別仔細地參加了這次查找身邊的錯別字的活動，也都熟悉到了錯別字的危害。同學(xué)們你們有什么好的`方法讓我們身邊的大人也熟悉到錯別字的危害嗎？

生：寫宣揚單。

生：寫標語。

生：編兒歌。

下面就請同學(xué)們來寫一寫標語。同學(xué)寫。

溝通：

生：訂正錯別字，人人有責(zé)。

生：錯別字危害大，聯(lián)合起來鏟除它。

生：訂正錯別字，從我做起。

生：一字值千斤，馬虎釀大禍。

師：同學(xué)們的標語非常豐富，聽后深受啟發(fā)，信任我們身邊的大人門也會意識到錯別字的危害的，讓我們一起努力，讓錯別字遠離我們的生活。

五、活動反思

從這一堂課中我們可以看到，教師和同學(xué)們?yōu)檫@堂課做了許多的預(yù)備。這堂課前的活動開展得非常扎實。同學(xué)分小隊匯報成果時形式豐富多樣。有在街上，小區(qū)中找到的錯別字，有同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中消失的錯別字，有書籍報刊中消失的錯別字。呈現(xiàn)時有圖片、統(tǒng)計圖、小品表演、講笑話等豐富的形式，這也是這堂課的一個亮點。通過同學(xué)們的親身參