高端教育2023級(jí)新生入學(xué)

語(yǔ)文試卷

親愛(ài)的同學(xué)：

辭別了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，此刻的你已啟動(dòng)初中生活的路程，這段路程是你揮灑自信的天地，是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)

想的舞臺(tái)。希望你沉著冷靜,讓智慧在筆尖流淌，用細(xì)心為成功奠基，相信你是卓爾不群的人！

積累與運(yùn)用（40分）

1.（10分）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音網(wǎng)1）煙霧1i￡。（）繞（2）

響徹云xiao（）

（3）蓬hao（）（4）竹gao（）（5）yan（）紅

⑹針灸（）（7））防（8）捆孔（）

（9）攀（）人聽(tīng)聞（10）銳不可拳（）

【繚；霄；蒿;篙；殷；ji。；dT;za；hai;dango]

2.（5分）下列短語(yǔ)或成語(yǔ)中有五個(gè)錯(cuò)誤字，把該成語(yǔ)找出來(lái)并訂正A⑴再劫難逃⑵氣息

奄奄⑶相得益張⑷合轍押韻⑸重巒疊障

⑹因地制宜⑺首屈一指⑻察言觀色⑼門廷若市⑩世外桃園A錯(cuò)字（寫序

號(hào)即可）：

訂正：

【（1）在劫難逃⑶相得益彰⑸重巒疊嶂⑼門庭若市（10）世外桃源】

3.（5分）下列名著中情節(jié)的重要人物是誰(shuí)？請(qǐng)寫在括號(hào)里。

（1）《三國(guó)演義》火燒連營(yíng)------（）

⑵《西游記》大戰(zhàn)流沙河-一…-（）

⑶《水滸傳》三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西一（）

（4）《紅樓夢(mèng)》一一-一焚稿斷癡情（）

⑸《魯濱遜漂流記》智救星期五一“一（）

【陸遜;豬八戒;魯智深；林黛玉；魯濱遜?！?/p>

4.(2分)句子仿寫

例句：祖國(guó)是大海，我就是大海中的一滴水。

祖國(guó)是藍(lán)天，我就是藍(lán)天上的一朵云。

仿句：,O

【示例:祖國(guó)是花園，我就是花園里的一朵花。】

5.(5分)下列五個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)把對(duì)的的寫在下面。

(1)請(qǐng)你把這件事不要放在心上。

(2)是否重視課外閱讀,是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。

(3)我總愿打開(kāi)窗戶聽(tīng)著柳林里柳枝的響聲和隨風(fēng)吹來(lái)的花香。

(4)我猜想他肯定是我的小學(xué)同學(xué)。

(5)為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，交通部采用了很多安全措施。

改正：

(1)請(qǐng)你不要把這件事放在心上。

(2)是否重視課外閱讀，是能否學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。(或：重視課外閱讀，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。)

(3)我總愿打開(kāi)窗戶聽(tīng)著柳林里柳枝的響聲。(或：我總愿打開(kāi)窗戶聽(tīng)著柳林里柳枝的響聲,

聞著隨風(fēng)吹來(lái)的花香。)

(4)我猜想他是我的小學(xué)同學(xué)。(或：我肯定他是我的小學(xué)同學(xué)。)

(5)為防止發(fā)生類似的傷害事故，交通部采用了很多安全措施。或:為不再發(fā)生類似的傷害事

故，交通部采用了很多安全措施。

6.(3分)下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤，請(qǐng)把對(duì)的的寫在下面。

(1)請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)

來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)抱負(fù)的境界!

(2)克利斯朵夫是羅曼?羅蘭長(zhǎng)篇小說(shuō)“約翰?克利斯朵夫”里的主人公。

(3)《丑石》《早春二月》《一個(gè)王朝的背影》《紫藤蘿瀑布》……等幾篇文章中，我最喜歡《紫

藤蘿瀑布》。

改正：

(1)請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把

它們喚醒,這是不是個(gè)抱負(fù)的境界？

(2)克利斯朵夫是羅曼?羅蘭長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰?克利斯朵夫》里的主人公。

(3)《丑石》《早春二月》《一個(gè)王朝的背影》《紫藤蘿瀑布》等幾篇文章中，我最喜歡《紫藤蘿

瀑布》。

7.(2分)結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)

這朵黃花假如在別處，我也許不屑一顧，可是開(kāi)在中流砥柱上，又是惟一的一朵，我便特

別愛(ài)慕。o

A.它是從石縫中鉆出的花，是“天行健”自強(qiáng)不息的文化徽章，它是生命力象征，它是巨浪

播下的種。

B.它是巨浪播下的種，它是從石縫中鉆出的花，它是生命力象征，是“天行健”自強(qiáng)不息的文

化徽章。

C.它是生命力象征，它是從石縫中鉆出的花，它是巨浪播下的種，是“天行健”自強(qiáng)不息的

文化徽章。

D.它是從石縫中鉆出的花，它是巨浪播下的種，它是生命力象征，是“天行健”自強(qiáng)不息的文

化徽章。

8.(2分)說(shuō)話人語(yǔ)言表達(dá)得最得體的一項(xiàng)是(B)

A.當(dāng)一位熟人攔住趕時(shí)間的你閑聊的時(shí)候，你說(shuō)：“我都遲到了，沒(méi)功夫跟你說(shuō)話?！?/p>

B.你的同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候，你說(shuō)：“讓咱們一起來(lái)研究研究吧?！?/p>

C.對(duì)正在住院的朋友表達(dá)安慰時(shí)說(shuō)：“你這點(diǎn)病是死不了的，安心養(yǎng)病吧！”

D.班級(jí)召開(kāi)班會(huì),你去邀請(qǐng)各科老師時(shí)說(shuō)：“您的到來(lái)是我們的榮幸，限您9點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)來(lái)訪?！?/p>

9.（6分）中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，寫花的詩(shī)比比皆是，下面是相關(guān)花的詩(shī)句，請(qǐng)你說(shuō)出上句或下句。

（D夜來(lái)風(fēng)雨聲，o（孟浩然《春曉》）

（2），暗香浮動(dòng)月黃昏。（林和靖《山園小梅》）

（3）零落成泥碾作塵，o（陸游《卜算子?詠梅》）

（4），一枝紅杏出墻來(lái)。（葉紹翁《春色滿園》）

（5）沾衣欲濕杏花雨,o（志南和尚《絕句》）

（6）,映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）

答案：花落知多少;疏影橫斜水清淺，只有香如故；

春色滿園關(guān)不??；吹面不寒楊柳風(fēng)；接天蓮葉無(wú)窮碧。

閱讀（20分）

（一）閱讀《植物聊天》，回答9一11題。（8分）

植物聊天

①隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們傳遞和獲取信息的重要途徑。近日，有科學(xué)家

研究發(fā)現(xiàn)，本來(lái)人們眼中那些被動(dòng)的、只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人

類同樣，都會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地

構(gòu)建這種系統(tǒng)。

②在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接受特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其

他植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學(xué)家形象地稱之

為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們?cè)谶@個(gè)聊天網(wǎng)絡(luò)里都聊些什么呢？

③科研人員發(fā)現(xiàn)，一些聰明的植物會(huì)在危險(xiǎn)逼近的時(shí)候通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息，從

而有效地減輕植物受侵害的限度，提高植物的生存能力。假如有一株植物被毛蟲(chóng)咬食了，那么

在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的其他植物都會(huì)接到內(nèi)部的警告信號(hào)。在接到警告信號(hào)之后，那些還沒(méi)有被咬

食的植物就會(huì)進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)防御和機(jī)械防御，使自己不易受到侵害。此時(shí)，毛蟲(chóng)就像打了敗仗

的士兵，無(wú)計(jì)可施了?？梢?jiàn)，聊天網(wǎng)絡(luò)功不可沒(méi)。

④當(dāng)然，任何事物都也許有利弊兩個(gè)方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此。就好比計(jì)算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)

內(nèi)的植物都也許被感染。

⑤這項(xiàng)研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)結(jié)識(shí)?，F(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)，

我們身邊那些最常見(jiàn)的植物其實(shí)早就是網(wǎng)絡(luò)聊天的高手了。

9.（2分）文章結(jié)尾處說(shuō)“這項(xiàng)研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)結(jié)識(shí)

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)人們對(duì)植物的傳統(tǒng)結(jié)識(shí)是什么。

植物是被動(dòng)的，只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉。

10.（2分）說(shuō)說(shuō)什么是“植物聊天

在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接受特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其他

植株共享信息。

11.（4分）閱讀全文，請(qǐng)寫出植物聊天網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊

利：傳遞警告信息，有效地減輕植物受侵害的限度，提高植物的生存能力。

弊:傳播病毒，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都也許被感染。

（-）閱讀《與父親抬擔(dān)子》，完畢12-16題,。（12分）。

與父親抬擔(dān)子

王清銘

①很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們幾個(gè)半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力”使用。

印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個(gè)兒矮，走在前，父親個(gè)兒高，在后。擔(dān)子的繩子離父親的

肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子也許不很重，但由于我太小，幾次下來(lái)，嫩小的肩被粗

糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來(lái)。扁擔(dān)仿佛鋼板同樣珞得辣疼，我只好佝僂著，用

上背部來(lái)支撐感覺(jué)越來(lái)越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，我的

腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來(lái)。我對(duì)父親說(shuō)，我熊勺。父親說(shuō)：“小孩子的肩嫩，

壓得太重，長(zhǎng)大骨頭會(huì)變彎的?！?/p>

②不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了，父親在我眼中變矮了，讀書(shū)放假時(shí)給家里幫忙，我個(gè)兒高，走在后，

父親個(gè)兒矮，在前。十?dāng)?shù)年過(guò)去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時(shí)候同樣用

上背部來(lái)支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚盈出眼眶。

父親一生最見(jiàn)不得眼淚。陽(yáng)光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團(tuán)。上坡時(shí)我

裝成漫不經(jīng)心地用手往我邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。這回父親沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，

腳步邁得更穩(wěn)健了。我對(duì)父親說(shuō)，你太累了，歇會(huì)兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的

汗說(shuō)：“等能行。”說(shuō)著他臉上的皺紋拉直了，露出一個(gè)表情平板的笑容。

③到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說(shuō)一句，

阿銘懂事了，那一天夜里，我的肩膝腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺(jué),但我不叫痛，由

于我真的懂事了。

④工作以來(lái)回家的次數(shù)少了，父子相對(duì)，沒(méi)有什么話可講，我很少談自己的境況，怕給他

再增長(zhǎng)心頭的承擔(dān)，父親除了勞動(dòng)還是勞動(dòng)，也沒(méi)有太多的閑話。好幾年過(guò)去了，父親的背

越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他不久就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再

一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是如何的一個(gè)背影啊,肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前

傾后拱的弧形，而腰部又有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉有點(diǎn)松馳，本來(lái)我認(rèn)為皺紋只長(zhǎng)在人的臉

上,現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至摳體各部都會(huì)長(zhǎng)起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到堤

場(chǎng)，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩

飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能勺。但他不再推讓了，畢

竟是6。多歲的人了。

⑤父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但不久就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實(shí)的生

活是實(shí)在的，就如這腳下的路，主線就無(wú)須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著

12.（3分）閱讀全文，分析加點(diǎn)的三句“我能行”各表現(xiàn)了說(shuō)話人如何的情感。

①“我”雖小，卻理解父親的辛勞，肩嫩不言痛，甘為父親分擔(dān)重負(fù)。

②父親雖日漸衰老，卻為了不讓“我”緊張他的身體及生活，不影響“我”的學(xué)業(yè)，年邁不

言累，以此來(lái)寬慰?jī)鹤印?/p>

③父親雖已力不從心，但數(shù)年來(lái)庇護(hù)兒子、不輟勞作已稱為習(xí)慣。

13.（2分）第②段劃線處，“我”為什么要“裝成漫不經(jīng)心”？

“裝成漫不經(jīng)心”這個(gè)細(xì)節(jié)表白“我”一是怕父親發(fā)現(xiàn)而阻止“我”將重?fù)?dān)往自己肩上

壓，二是維護(hù)父親的自尊心而故意掩飾減輕父親肩上重?fù)?dān)的動(dòng)作。

14.（3分）第④段從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出父親已經(jīng)年邁蒼老？

直接描寫：佝僂成弧形，肌肉松弛的背影；畢