初二八年級上冊語文《三峽》教案教學(xué)反思、板書設(shè)計

初二八年級上冊語文《三峽》教案教學(xué)反思、板書設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)文中抓住特征描寫景物的方法；

２、學(xué)習(xí)古人敘事抒情的方法；

３、正確流利地朗讀課文并背誦；

４、積存文言詞匯。

二、教學(xué)預(yù)備

學(xué)生預(yù)備：

１、以四人小組為單位，查找有關(guān)三峽的資料或圖片，要求學(xué)生對三峽有些了解；

２、收集有關(guān)長江或三峽的詩句。

教師預(yù)備：

１、網(wǎng)上搜集有關(guān)三峽的圖片，各個角度的精選一副；

２、搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和詩句。

三、教學(xué)過程

１、導(dǎo)入：熟悉酈道元，是在《中國石拱橋》，它提到了《水經(jīng)注》，回憶書的內(nèi)容，《水經(jīng)注》是記敘我國江河分布的專著，提到我國的江河，長江與黃河最具代表性，關(guān)于黃河的詩句我們學(xué)了不少，那么關(guān)于長江呢？（師生共同吟誦有關(guān)長江的詩句）

２、長江的確壯麗，尤以三峽為甚，讓我們目睹一下三峽的美景。（多媒體展現(xiàn)三峽的美景）三峽指上游自重慶白帝城至湖北宜昌之間的瞿塘峽、巫峽、西陵峽，都說瞿塘雄、巫峽絢、西陵險，下面的幾句詩各是寫哪個峽的？是否驗證古人的說法？

多媒體展現(xiàn)：有關(guān)三峽的詩句。

⑴朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

⑵十二巫山見九峰，船頭彩翠滿秋空。

朝云暮雨渾虛語，一夜猿啼月明中。

⑶扁舟轉(zhuǎn)山曲，未至已先驚。

白浪橫江起，槎牙似雪城。

⑷孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

⑸巴東三峽巫峽長，猿啼三聲淚沾裳。

⑹大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

⑺峽盡天開朝日出，山平水闊大城浮。

⑻無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

（注：此設(shè)計讓學(xué)生從總體上了解三峽的特征，并能理論聯(lián)系實際，培育他們觀看力量和推斷力量。）

３、看著現(xiàn)代的畫面，讀著古人的詩篇，我們知道，長江不僅壯美于現(xiàn)在，更壯美于過去，你覺得三峽最美在什么地方？這個問題還是朗讀過后再來解決。（學(xué)生齊讀）

４、復(fù)習(xí)生字詞，再次齊讀課文。

多媒體展現(xiàn)：本文的生字、讀音。

quē__āngyǎnzhǔ

闕處襄陵絕巘囑引

sshxītuān

沿溯飛漱曦月急湍

__ozhng

長嘯重巖疊嶂

（注：此項環(huán)節(jié)設(shè)計意在強(qiáng)化學(xué)生的誦讀力量，切實抓好根底。）

５、師生帶著尋美的眼光找尋三峽最美的所在，教師引導(dǎo)：在山水。

（學(xué)生答復(fù)一有沾邊，便準(zhǔn)時鼓舞：你們跟酈道元真是心有靈犀，他也覺得三峽美在山水）

６、好的詩文不需要也不要求每個字都會翻譯，由于美需要的是體會而不是肢解，現(xiàn)在請同學(xué)們用自己的語言描繪一下文中三峽的美景。（各組一名學(xué)生限時１分鐘描繪）

（注：此項環(huán)節(jié)設(shè)計意在熬煉學(xué)生的口語表達(dá)力量和概括力量。）

７、教師點評：這幾位同學(xué)描繪的重點應(yīng)當(dāng)在哪些方面？（在山水）點出較好的同學(xué)賜予鼓舞

８、山是雄奇、險峻的山，水是清幽、優(yōu)美的水，山美水美，面對美景，你總不能說好美妙美，古人可沒照相機(jī)，他如何傳達(dá)目睹的美景，一是仔細(xì)觀看，抓住事物的主要特征，二是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言。聯(lián)系你所見過的山，運(yùn)用你腦中描寫山的詞庫，你能說出哪些？

多媒體展現(xiàn)：總結(jié)描寫山的詞庫。

險峻磅礴嶙峋峻峭突兀

雄偉崢嶸連綿逶迤

千山萬壑峰回路轉(zhuǎn)峰巒疊嶂

陡崖峭壁深山幽谷冰峰雪嶺

文中如何寫山？

兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日

（注：此項環(huán)節(jié)設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生積存詞匯）

９、教師點評：我覺得是酈道元描繪的山美，他是針對山的高這個特點進(jìn)展描繪，而你們還談不上描繪，只是詞語的堆砌，由于你們腦中并無一副完整的圖畫。現(xiàn)在，試想著有一副水的圖畫（瀑布、泉水、小溪），你能說出哪些詞語來描繪？

（小組競爭進(jìn)展想象積存性的描繪）

（注：利用初中生好勝的心理，有意給他們一個下馬威，激起他們思索的激情）

１０、這次是你描繪的水美還是酈道元描繪的水美？先看一下酈道元的水，萬物因水而有靈性，水因季節(jié)不同而呈不同景象，酈道元在描繪水時是分季節(jié)來寫的。

多媒體展現(xiàn)：水因不同季節(jié)呈現(xiàn)不同景象。

夏之景：沿溯阻絕。

春冬之景：素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂。

秋之景：林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異。

多媒體展現(xiàn)：總結(jié)描寫各類水的詞庫：

潺潺淙淙涓涓汩汩

奔騰咆哮澄清(澈）

洶涌澎湃浩浩蕩蕩波瀾壯闊

驚濤駭浪萬丈狂瀾煙波浩渺

碧波蕩漾飛瀑濺玉

（注：此環(huán)節(jié)把文本和課外積存相結(jié)合，牽著他們帶著好勝的心進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）

１１、教師點評：我覺得還是酈道元描繪的水美，水不行能脫離其他事物而單獨(dú)存在，若是溪水，它有細(xì)沙、鵝卵石相伴；若是泉水，它有青松、綠柳相依；若是瀑布，它必與陡崖、巖石同時消失，沒有只看到單純的水，而是把水與周邊的景物嚴(yán)密相連，這樣，有共性的水，三峽的水便活生生地消失在面前，而且，他多用四字對偶句，句勢略有變化，這樣讀起來很有節(jié)奏感，語言顯得精煉，布滿生氣。

１２、讓我們再次觀賞本文的山美，水美和語言美。（學(xué)生齊讀）

１３、多媒體觀賞圖片：找出與之相符的詩句，體會文中簡練的語言。

⑴深溪橫古樹，空巖臥幽石。

⑵松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。

⑶泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

⑷浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。

⑸黃昏半在下山路，卻聽泉聲巒翠微。

⑹西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

（注：此環(huán)節(jié)為課外拓展，在觀賞放松的同時積存學(xué)問，增加文化底蘊(yùn)。）

１４、詩句再好，意境再美，終究是別人的，還好現(xiàn)在引用不用付專利。我們能否學(xué)著用美麗簡練的語言進(jìn)展描繪。選定你想描繪的一副山水畫，結(jié)合文中的句勢，等下同學(xué)們一起對號入座，能對得上號，說明你觀看認(rèn)真，對得上號，又能贏得同學(xué)的掌聲的，證明你已學(xué)到本課的精華了。

（注：此環(huán)節(jié)為課內(nèi)兼課外的習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生的觀看、書面表達(dá)力量。）

１５、小結(jié)：點評學(xué)生習(xí)作，道出本節(jié)課重點，學(xué)習(xí)短小美麗的文章，講究手、腦、口、眼并用，讓我們再次用自己奇妙的嗓音詮釋一下美。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、節(jié)奏清楚地朗讀課文，疏通文章大意，并能當(dāng)堂成誦。

２、學(xué)習(xí)積存重點詞語。

３、品嘗文章語言，綻開想象，體會作品意境。

４、體會對三峽獨(dú)特美的觀賞之情。

【教學(xué)重點】

對比解釋，疏通文意，綻開想象，品嘗語言，反復(fù)朗讀，當(dāng)堂成誦。

【課前預(yù)備】

學(xué)生：查找有關(guān)三峽資料，開闊視野。查找酈道元的有關(guān)資料。

教師：查找與課文內(nèi)容相關(guān)的三峽風(fēng)景圖片制作多媒體課件。

【教學(xué)內(nèi)容】

熟讀成誦，精確理解，品嘗語言，感受三峽之美。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入語

播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》。這是一首唱歌長江三峽的歌，今日就讓我們跟隨北魏地理學(xué)家酈道元的筆端，去游一游那宏偉壯美的長江三峽。

二、整體把握

１、朗讀課文，圈點勾畫出難理解的字詞。

２、學(xué)生默讀，畫出自己喜愛的句子。思索《三峽》中描寫了三峽哪幾個方面的自然景觀，抒發(fā)了怎樣的感情？

同學(xué)合作溝通，說說理由。明確《三峽》中主要寫了三峽的山、水兩個方面的自然景觀，抒發(fā)了對三峽之美無盡贊美。

三、研讀理解

１、自由朗讀課文，把握以下加點詞語的讀音、含義。

⑴略無闕處:quē，通“缺”。

⑵沿溯阻絕：s逆流而上

⑶重巖疊嶂:zhng，高聳險峻如屏障的山峰。

⑷雖乘奔御風(fēng)：bn，這里指飛奔的馬。

⑸不見曦月：xī，日光，這里指太陽。

⑹素湍綠潭：tuān，急流的水。

⑺夏水襄陵:__āng，上。

⑻絕讞多生怪柏：yǎn，險峻的山崖或山峰。

⑼飛漱其間sh，沖刷。

⑽清榮峻茂：jn，高而陡峭。

⑾屬引凄異：zhǔ，連續(xù)。

⑿沿溯阻絕：yǎn，s順流而下；逆流而上。

２、細(xì)讀課文，品嘗語言：

齊讀課文，劃出描寫山的特點和水的特點的句子。

四人小組合作溝通有關(guān)句子，并在合作中翻譯這些句子。

全班溝通，在保持文章原貌的根底上，用自己的話說說三峽的山、水之美。從中領(lǐng)會用詞的精妙，讓人產(chǎn)生豐富的想象。

教師在同學(xué)的表述中，抓住重點詞語，完成板書。（幻燈展現(xiàn)）

山兩岸連山，略無闕處

重巖疊嶂，隱天蔽日雄壯

水夏水襄陵，沿溯阻絕（夏）奔放

清榮峻茂，良多趣味（春冬）清秀

林寒澗肅，哀轉(zhuǎn)久絕（秋）凄婉

小結(jié)：先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住了三峽最有特點的時間夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清亮的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致；加點的詞，把景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。寫出了三峽獨(dú)特的美奔放美，清悠美和凄婉美。

再讀課文，思索問題，學(xué)生質(zhì)疑。

可能涉及到的問題有：

⑴為什么“自非亭午夜分，不見曦月”？

⑵為什么寫水不根據(jù)春夏秋冬四季更替的挨次寫？

⑶為什么“夏水襄陵，沿溯阻絕”，還會有“朝發(fā)白帝，暮到江陵”呢？

明確：說明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，山下只能見到一線天。

由于三峽的水最具特色，而水又以夏水為盛，所以先寫夏水。

雖然“沿溯阻絕”，但“王命”不行違，因此冒者生命危急，也要冒險行船。

拓展延長，比擬閱讀：

《早發(fā)白帝城》與《三峽》同：都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文，試找出詩句與課文中相對應(yīng)的、寫一樣景致的句子。

文章的其次段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩中的“萬重山”相應(yīng)。

指導(dǎo)誦讀：限時背誦競賽。小組推選一人為代表，背對大屏幕，大屏幕以滾動條的形式展現(xiàn)文章內(nèi)容，可以反復(fù)幾次，

四、體驗與反思

本文記敘了三峽宏偉壯美的奇景，激發(fā)了我們喜愛祖國大好河山的感情。請同學(xué)們帶著這種感情背誦全文，并體會怎樣寫山水游記。

明確：抓住景物特點，從各種不同的角度寫景；抓住不同的季節(jié)，以動靜相結(jié)合的方法來寫景；分散自己深厚的感情來寫景。

思索：三峽工程正在實施中，有人認(rèn)為這將會破壞三峽的美，請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

五、布置作業(yè)

背誦課文，并將你的看法整理在作業(yè)本上。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、積存一些常見的文言實詞、虛詞、句式。

２、背誦并默寫全文。

３、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融。

４、感受大自然的美，培育學(xué)生喜愛祖國山河的情感。

【教學(xué)設(shè)計】

一、新課導(dǎo)入

聞名學(xué)者余秋雨曾說：“在國外，一個外國朋友曾問我，中國有意思的地方許多，你能告知我最值得去的一個地方嗎？請只說一個。這樣的提問我遇到過很多次了，經(jīng)常隨口吐出的答案是三峽?！比龒{為何有這樣大的魅力呢？

（生：各抒己見；屏幕上消失三峽自然風(fēng)光圖片）

同學(xué)們想不想看看１５００年前的三峽風(fēng)光？今日我們就隨著北魏聞名的地理學(xué)家酈道元游一游１５００年前的三峽。

二、簡介

酈道元，字善長，北魏聞名地理學(xué)家，著有《水經(jīng)注》不僅是一部具有重大的科學(xué)價值的地理著作,而且也是一部頗具特色的山水游記和民俗風(fēng)情錄。

三、整體感知

１、讀得熟：

⑴自瀆課文，讀準(zhǔn)字音：

闕嶂曦襄溯湍山獻(xiàn)漱峻屬裳

⑵聽教師范讀，留意把握節(jié)奏

⑶指名讀，分組讀

２、看得懂：

⑴聽讀課文，留意著色字詞意思

⑵利用課文解釋、工具書，疏通全文；仍有不解，相互質(zhì)疑解疑；反復(fù)讀，熟讀成誦。

四、品讀課文，品析美景

１、當(dāng)回小導(dǎo)游：

（先出示幾幅圖片，讓學(xué)生說說下面幾幅圖畫與文中的哪些景象相像，集體誦讀相關(guān)語句。）

這是一篇描摹山水的美文，在酈老夫子對三峽的風(fēng)光作了精彩的描述的根底上，我們來當(dāng)回小導(dǎo)游，把三峽的絕美風(fēng)光介紹給更多的朋友。接下來就請大家以小組為單位，編一篇介紹三峽風(fēng)光的導(dǎo)游詞，可以從地貌特征、四季之景等方面入手，看哪一組同學(xué)做得最好。

（在編寫、講解導(dǎo)游詞的根底上明確：

雄奇

秀美

地貌特征：山高嶺連

山水畫廊

四季之景：夏──水流湍急

春冬──清榮峻茂

秋──水枯谷凄

２、分析體會文章寫景特點：

（備：春冬水涸之季，下灘之水雪浪飛濺，此為“素湍”；水清流緩可謂“綠潭”?！八亍薄熬G”顏色一樣，“湍”與“潭”一動一靜。巖崖、云朵、藍(lán)天、于碧水中可見，令人有無限遐想。

更以“清榮峻茂”四字狀物，一字一景，水清、樹榮、草茂相互輝映，大自然布滿生氣。

“睛初霜旦，林寒澗肅”，并不點出“秋”字，而是以一個“霜晨”又以“寒”、“肅”二字渲染，三峽秋景遂變成清寒之景，給人帶來的心情也是凄涼之情?！耙磺芯罢Z皆情語”，不再寫山、寫水，而寫猿鳴，以此來襯托蕭瑟的秋景，寫出人們身處此時此地的傷感。

）

五、質(zhì)疑探究

１、本文寫四時風(fēng)光的挨次是夏春冬秋，為什么不按春夏秋冬的挨次來寫?

２、閱讀李白《早發(fā)白帝城》說說出它和本文之間的某些聯(lián)系。

３、請你也問上一句。

六、拓展延長

三峽自古就有“山水畫廊”之稱，三峽的山，千年矗立，三峽的水，從古流到今，今日的三峽又是怎樣的一幅景觀呢？三峽現(xiàn)在正在進(jìn)展一項規(guī)?？涨熬薮蟮乃麡屑~工程，那就是──三峽大壩工程。

資料：

１９９４年１２月１４日，三峽工程正式破土開工。

２００２年１１月６日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程──長江三峽水得樞紐工程明渠截流工程取得勝利。

２００３年１０月２６日，三峽工程開頭其次次蓄水，三峽水庫的水位在１３５米的根底上悄然漲到１３７．４米，１０月３１日，壩前水位提高到１３９米。

２００９年，三峽水庫將是一座長達(dá)６００公里，最寬處達(dá)２０００米，面積達(dá)１００００平方公里，水面安靜的峽谷型水庫。

七、作業(yè)

１、翻譯以下句子。

⑴自非亭午夜分，不見曦月。

⑵有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。

⑶雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

⑷清榮峻茂，良多趣味。

２、背誦課文，摘抄精彩詞句。

３、收集有關(guān)長江的詩句。

八、練習(xí)

【反思】

真正的品就在學(xué)生對文章美麗佳句的觀賞