初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期初二語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想(四篇)初二語文教學(xué)規(guī)劃上學(xué)期初二語文教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)思想篇一

本學(xué)期連續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃為依據(jù)，仔細學(xué)習(xí)課改理論，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學(xué)討論，更新教學(xué)觀念；落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生的終身、全面進展而不斷努力。

二、班級分析

初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項根本技能方面還存在缺乏，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生根底尤其差，要在下一階段著力進展根本功與力量拔高訓(xùn)練。在閱讀力量方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高；在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依舊存在，需要進一步加強讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元根本根據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí)。寫作?？谡Z交際”設(shè)計相關(guān)的題目，幫忙學(xué)生理解單元主題，提高自主獨立學(xué)習(xí)的力量，并從中提煉寫作題材，進展相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身進展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的根底。在語文教學(xué)過程中要進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學(xué)期要在上學(xué)期的根底上連續(xù)為學(xué)生打好根底。

在學(xué)問方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)學(xué)問，詩歌、散文與小說等文體學(xué)問，嫻熟把握課文中生字、詞的音形義。

教學(xué)中進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的根本寫法，具有肯定的語言感受力量，把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達力量，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦根本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的實際狀況，本學(xué)期主要采納以下措施：

1、注意“先學(xué)后講，多方互動”。主要是留意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)學(xué)生的狀況，逐步鼓勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。注意培育學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注意當堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點。務(wù)必要求學(xué)生把握必需把握的根底學(xué)問，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、有意識培育學(xué)生讀寫的根本力量。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時機。注意寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

5、依據(jù)每個學(xué)生的詳細狀況，提出明確的學(xué)習(xí)目標，并催促學(xué)生為實現(xiàn)目標切實地進展刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況，以便有的放矢幫忙學(xué)生。

初二語文教學(xué)規(guī)劃上學(xué)期初二語文教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)思想篇二

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是訂正初一的缺點，穩(wěn)固初二的學(xué)問點，打下初三的抱負根底。初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點。

初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢，無論初二上學(xué)期的考試成績是好是壞都已經(jīng)是歷史是過去，初二下學(xué)期究竟該怎么學(xué)呢？

新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開頭，新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了，學(xué)問范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案，利用所學(xué)的識和曾經(jīng)解過的題型，找出解題的方法，理清思路，快速的將答案表達清晰，這一點對初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的！初二是初中階段的過期，課業(yè)負擔(dān)重，學(xué)習(xí)特殊累，隨著課時和學(xué)問簡單程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級的學(xué)習(xí)？

第一、主次清楚，把握重點學(xué)科。

數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點來安排學(xué)習(xí)，除了上課仔細聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時間留給其他的科目。初二時，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課，還得多關(guān)懷時事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需要在平常的生活中關(guān)注一下。

其次、學(xué)習(xí)生活時間合理安排。

一般早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積存素材，這樣寫起作文來就輕松多了。

第三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓孩子克制以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比擬馬虎、對簡潔問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱忱不能長期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上簡單分心、不用心等問題。另外平常預(yù)備錯誤集錦本，遇到簡單出錯的問題就準時登記來。復(fù)習(xí)時就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時候，孩子就相對簡單沖刺上去。

第四、帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

依據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清晰的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進展總結(jié)，歸納出所講學(xué)問的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

第五、課后溫習(xí)加穩(wěn)固練習(xí)。

每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料許多，查找到一種適合自己的狀況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。假如不會選擇，可以詢問以下教師。假如有問題要準時請教教師，有意識地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題，并分項對相關(guān)中考題類整理，進展階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的學(xué)問點，并做相關(guān)的中考試題。

初二在肯定程度上將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生漸漸區(qū)分開的一個學(xué)年?！昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被詳細的顯現(xiàn)出來。

初二語文教學(xué)規(guī)劃上學(xué)期初二語文教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)思想篇三

為了更好的運用教材，實施課程改革、正確指導(dǎo)學(xué)生理解，運用祖國的語言

文字，提高學(xué)生的閱讀、寫作水平與口語交際力量，開闊學(xué)生視野與思維，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，特制定教學(xué)規(guī)劃如下：

1、通過課內(nèi)、外書籍、資料，感受文化，積淀抱負，探尋名人，興奮精神，感受體育，感悟人生，定格自然，聚焦環(huán)保，走進名家的心靈花園，培育學(xué)生

高尚的道德情操。

2、提高學(xué)生的閱讀力量及分析水平。

3、培育學(xué)生的朗讀及聽說力量，熬煉他們的口語表達力量。

4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字。

5、進展書寫練習(xí)，作到書寫標準、干凈，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平。

七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長，對童年的回憶，對科學(xué)的夢想，對事物的奇怪等內(nèi)容的根底上進一步加深。引領(lǐng)學(xué)生去尋找自己美妙的抱負信念，瞻仰“名人偉人”的光芒形象，感受體育精神，關(guān)愛自然，體會蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是戰(zhàn)斗方面的文章，語文“是人類文化的重要組成局部”，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓我們感受戰(zhàn)斗給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標，立足語言感感受文化。

其次單元的內(nèi)容是愛，這些人物事跡生動感人，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品行，往往為人們所景仰。初二學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成時期，應(yīng)對他們進展抱負教育，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神。

第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元。讓我們觀賞到園林建筑的美。

第四單元用說明文、科學(xué)小品、報告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系，

針對日益嚴峻的生態(tài)問題，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思索。初二學(xué)生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性熟悉到理性熟悉的過渡，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

第五單元是文言單元，編排的比擬亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆美麗的散文，透過美麗的語言感受到的抱負、志趣、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀，從而使學(xué)生積存精致的語言，感受風(fēng)采，感悟古人內(nèi)心世界。名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以賜予學(xué)生很好的文化積淀。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的熟悉和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大局部學(xué)生對語文學(xué)科有深厚的興趣。

3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比擬順當。

存在的缺乏是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，個別生不完成作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)的主動性、合作探

究意識不強。

3、積存較少，閱讀面不廣。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法。

2、培育閱讀分析問題的力量。

3、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用。

4、培育學(xué)生的口語交際力量。

1、防備課堂教學(xué)師生疲憊，分析課文不要糾纏在微小末節(jié)。

2、加強學(xué)生觀看力的訓(xùn)練和作文教學(xué)。

3、科學(xué)運用練習(xí)和手中的資料，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱，不遺漏。

4、不行無視教師的示范作用，留意教師的形象。

5、要留意差異教學(xué)，異步授課，異步要求。

6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

7、手寫備課與電子教案合理運用。

1、從語文學(xué)科的特點動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機。

6、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

7、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

9、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

六、教學(xué)進度安排：

第一單元———————————12課時其次單元————————————12課時第三單元———————————12課時第四單元————————————12課時第五單元———————————15課時寫作訓(xùn)練————————————12課時

單元講評及學(xué)段測評—————————12課時

估計共87課時

初二語文教學(xué)規(guī)劃上學(xué)期初二語文教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)思想篇四

第1周

語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（2）1.《藤野先生》（2）

第2周

2、《我的母親》（2）3.《我的第一本書》（2）

4、《列夫托爾斯泰》（2）

第3周

5、《再塑生命》（1）

綜合性活動寫作口語交際：獻給母親的歌（4）

第4周

6、《雪》（2）7.《雷電頌》（2）

8、《短文兩篇》（2）

第5周

9、《海燕》（2）10.《組歌》（2）

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：尋找春天的蹤跡（2）

第6周

21、《與朱元思書》（2）22.《五柳先生傳》（2）23.《馬說》（2）