山東省菏澤市單縣第五中學(xué)2020-2021學(xué)年上學(xué)期高二年級第二次月考生物試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、考生號、座號填寫在相應(yīng)位置，認(rèn)真核對條形碼上的姓名、考生號和座號，并將條形碼粘貼在指定位置上。2．選擇題答案必須使用2B鉛筆按填涂樣例正確填涂；非選擇題答案必須使用毫米黑色簽字筆書寫，繪圖時，可用2B鉛筆作答，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。4．考試時長90分鐘，滿分l00分。一、選擇題：（本題共20小題，每小題2分，共40分。每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一個選項(xiàng)是最符合題目要求的）1下列有關(guān)生長素的合成、分布、運(yùn)輸及生理作用的描述正確的是（）A吲哚乙酸是由溫特發(fā)現(xiàn)并命名的B生長素在細(xì)胞水平上促進(jìn)側(cè)根和不定根發(fā)生C生長素在從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸過程中會消耗能量D一定濃度的生長素會產(chǎn)生無籽番茄，屬于可遺傳變異2植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機(jī)物質(zhì)，并從產(chǎn)生部位移動到作用部位，在極低濃度下就有明顯生理效應(yīng)的微量物質(zhì)，也被稱為植物天然激素或植物內(nèi)源激素。下列敘述正確的是（）A對植物的生長具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物都是植物天然激素B棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)C植物激素都從產(chǎn)生部位并經(jīng)導(dǎo)管或篩管運(yùn)輸至作用部位的D在豌豆開花期，噴灑低濃度的生長素將不利于豌豆種子的形成3某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上。過一段時間后，檢測發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中逐漸有了生長素如圖乙所示。該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：①下端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。下列關(guān)于這個實(shí)驗(yàn)與結(jié)論的評價(jià)正確的是甲乙A．從該實(shí)驗(yàn)只能得出結(jié)論②B．這個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理正確C．如果增加一組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)就可以得出結(jié)論②D．這個實(shí)驗(yàn)的結(jié)論應(yīng)該是生長素不能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端4高等植物的生長發(fā)有受到環(huán)境因素調(diào)節(jié)，光、溫度、重力對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用尤為重要，請判斷下列說法正確的有幾項(xiàng)①對植物來說，光只是提供能量,光照、溫度等環(huán)境因素的變化，可影響植物體內(nèi)基因組的表達(dá)②光敏色素是一類色素--蛋白復(fù)合體主要吸收紅光和遠(yuǎn)紅光③接受到光照射時，光敏色素的結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化④植物分布的地城性很大程度上就是由光照決定的⑤高等植物正常生長發(fā)育需要各個器官、組織。細(xì)胞之間的協(xié)調(diào)和配合⑥年輪、春化作用均能說明溫度參與植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)⑦植物對重力的感受是通過平衡石細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)的⑧生長素和乙烯對果實(shí)的發(fā)育和成熟均有促進(jìn)作用⑨植物激素可以通過直接參與細(xì)胞代謝進(jìn)行植物生命活動的調(diào)節(jié)A三項(xiàng)B四項(xiàng)C五項(xiàng)D六項(xiàng)5．植物地上部分向光生長，根背光生長。取正在萌發(fā)的種子貼附在瓊脂板上，再將瓊脂板插入透明盒內(nèi)培育，五面遮光，僅從一側(cè)給予光照，如下圖所示。幼苗根的生長方向?qū)⑹茿．↓ B．→C．↘ D．↙6下列不屬于植物生長發(fā)育調(diào)控因素的是（）A基因表達(dá)調(diào)控B激素調(diào)節(jié)C環(huán)境因素D免疫調(diào)節(jié)7光調(diào)控植物生長發(fā)育的反應(yīng)機(jī)制正確的是（）A傳導(dǎo)信號--感受信號--發(fā)生反應(yīng)--表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)B感受信號--傳導(dǎo)信號--發(fā)生反應(yīng)--表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)C感受信號--發(fā)生反應(yīng)--傳導(dǎo)信號--表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)D發(fā)生反應(yīng)-感受信號---傳導(dǎo)信號--表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)8園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是（）A抑制側(cè)芽生長B抑制頂端優(yōu)勢B抑制向光性生長D抑制其開花結(jié)果9下列有關(guān)植物調(diào)節(jié)的描述錯誤的是（）A生長素主要促進(jìn)細(xì)胞核的分裂，細(xì)胞分裂素主要促進(jìn)細(xì)胞質(zhì)分裂B決定器官生長發(fā)育的不是某種激素的相對含量，而是不同激素的絕對含量C脫落酸能促進(jìn)果實(shí)和葉片的脫落D浸泡法所用時間比沾蘸法的時間較長具有出生、性別、年齡等特征，b具有出生率、性別比例、年齡結(jié)構(gòu)等特征，c具有豐富度、種間關(guān)系、生態(tài)位、演替等特征，那么a、b、c分別屬于（）A種群、個體、物種B物種、個體、種群C個體、物種、種群D個體、種群、物種11下圖（橫坐標(biāo)表示年齡，縱坐標(biāo)表示比例）表示四個不同種群中不同年齡的個體所占的比例，其中種群密度可能會越來越小的是（）的培養(yǎng)液中放入5個大草履蟲，在第5天之后，大草履蟲的數(shù)量基本維持在375個左右。下列敘述錯誤的是（）值受到培養(yǎng)液體積的限制值是375C在相同條件下培養(yǎng)雙小核草履蟲，K值也是375D引入大草履蟲的天敵，大草履蟲的K值就會變小13下列屬于密度制約因素的是（）A氣候干旱B地震、火災(zāi)C寒潮D傳染病14下圖表示某海域一種魚群增長的曲線。下列有關(guān)敘述不正確的有幾項(xiàng)（）①K值是環(huán)境容納量②在K值時，種群的增長速率為0③在K/2值時種內(nèi)斗爭最劇烈④捕撈后維持在K/2值，有利于魚群的可持續(xù)增長⑤“J”型曲線只適用于實(shí)驗(yàn)室條件下或種群遷入新的適宜環(huán)境后⑥兩種增長方式的差異主要在于有無環(huán)境阻力對種群數(shù)量增長的影響⑦環(huán)境阻力主要有種內(nèi)競爭的加劇、種間關(guān)系的影響以及無機(jī)環(huán)境的影響⑧“S”型曲線和“J”型曲線一樣，增長率始終保持不變⑨種群的年齡結(jié)構(gòu)是指種群中各年齡期的個體數(shù)目A兩項(xiàng)B三項(xiàng)C四項(xiàng)D五項(xiàng)15數(shù)學(xué)模型是用來描述一個生態(tài)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式，種群增長的數(shù)學(xué)模型有曲線圖和數(shù)學(xué)方程式，下列關(guān)于種群的“J”型增長敘述錯誤的是A．?dāng)?shù)學(xué)方程式模型可表示為：t年后種群數(shù)量為：Nt＝N0λtB．條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等C．“J”型增長曲線中λ大于1,且為定值D．“J”曲線實(shí)際表示了該種群的數(shù)量變化曲線，更直觀，但不精確16某島嶼在1937年引入一批荷蘭兔，后來研究人員經(jīng)過一段時間的調(diào)查，得到下列數(shù)據(jù)，說法正確的是年份年193719381939194019411942種群數(shù)量個2550100200400800A從表中可知，該種群的環(huán)境容納量為800左右B．該種群進(jìn)入這個環(huán)境后呈“S”型增長C．該物種進(jìn)入該島后隨著時間的推移種群數(shù)量一定越來越多D．該種群的增長原因之一是島嶼食物和空間充裕17下列關(guān)于生物群落的敘述中，不正確的是A．生物群落的特征有豐富度、種間關(guān)系、生態(tài)位、演替等B．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”所描繪的景象可視為群落的次生演替C．一定區(qū)域內(nèi)的所有動物和植物組成了生物群落D．生物群落是一定時空條件下不同物種的天然群聚18科學(xué)家近日在印尼婆羅洲發(fā)現(xiàn)，蝙蝠棲息在豬籠草的捕蟲囊中。這種異于尋常的生存方式，給雙方都帶來好處——豬籠草得益于蝙蝠糞便中的營養(yǎng)素，而蝙蝠則安全的藏匿于植物的捕蟲囊中。下列關(guān)系中較適合蝙蝠與豬籠草的是A．原始合作關(guān)系B．競爭關(guān)系C．互利共生關(guān)系D．寄生關(guān)系19“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違?！碧諟Y明的這首詩《歸田園居》中第一句隱含的中間關(guān)系及第三句反映出的生物學(xué)知識是（）A種間競爭關(guān)系和人類的活動對群落演替無影響B(tài)種間競爭關(guān)系和人類的活動對群落演替有影響C捕食關(guān)系和撤去人類活動后群落演替方向會發(fā)生變化D捕食關(guān)系和撤去人類活動后群落演替方向不會發(fā)生變化20如圖甲、乙、丙三個裝置，請選出他們的作用分別為（）甲乙丙A甲、乙用于調(diào)查種群密度，丙用于捕獲土壤先動物B甲、丙用于調(diào)查種群密度，乙用于采集土壤微生物C甲用于采集鳥類，乙用于采集土壤小動物，丙用于標(biāo)記重捕D甲、丙用于調(diào)查種群密度，乙用于采集土壤小動物二、不定項(xiàng)選擇題：本題共5題，每小題3分，共15分。每題有一個或多個選項(xiàng)符合題目要求，全部選對得3分，選對但不全的得1分，錯選的得0分。21．多選根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是A．若探究胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對照B．若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對照C．若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①③進(jìn)行對照D．圖中向光彎曲生長的是①③⑤22．下列屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位的物質(zhì)是A．2,4－DB．赤霉素C．細(xì)胞分裂素 D．脫落酸23下列屬于植物激素對植物生長發(fā)育的調(diào)控機(jī)制的有（）A調(diào)控細(xì)胞分裂B調(diào)控細(xì)胞伸長C調(diào)控細(xì)胞分化D調(diào)控細(xì)胞死亡24下列描述錯誤的是（）A爬行動物以固態(tài)尿酸鹽的形式排泄含氮廢物B種群的延續(xù)需要有一定的個體數(shù)量為基礎(chǔ)C人類的活動往往使群落的演替按照自然演替的方向和速度進(jìn)行D群落的演替最終都會達(dá)到一個與群落所處環(huán)境相適應(yīng)的相對穩(wěn)定的狀態(tài)25在自然界，種群數(shù)量的增長既是有規(guī)律的，又是復(fù)雜多樣的。下列相關(guān)表述錯誤的有（）A將一種生物引入一個新環(huán)境，在一定時期內(nèi)，這個生物種群就會出現(xiàn)“J”型增長B群落演替過程就是取而代之的過程,若時間允許，棄耕的農(nóng)田總會形成森林C由于環(huán)境容納量是有限的，種群增長到一定數(shù)量就會保持穩(wěn)定。D種群的種內(nèi)競爭不會改變環(huán)境容納量的大小三、非選擇題：本題共4小題，共45分。26（9分）為研究生長素（IAA）與赤霉素GA）對豌豆節(jié)間生長的影響，有人以某種不能合成GA的突變型豌豆幼苗（形態(tài)見下左圖）為實(shí)驗(yàn)材料，分別進(jìn)行去頂芽、葉片涂抹外源GA等處理，兩天后檢測該節(jié)間的IAA、GA含量以及長度增加值，結(jié)果如下右表：組別①②③④處理不處理涂GA去頂芽去頂芽并涂GAIAA（ngg-1）91176GA（ngg-1<1165<285節(jié)間長度增加值（l）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞____，從而引起植株增高。生長素的作用具有兩重性，在濃度時促進(jìn)生長，在濃度時抑制生長。（2）在豌豆幼莖中，生長素的運(yùn)輸方向只能，這種運(yùn)輸所需的直接能源是。（3）比較組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，豌豆幼苗中產(chǎn)生生長素的主要部位是頂芽。比較組實(shí)臉結(jié)果可知，赤霉素能促進(jìn)豌豆幼苗產(chǎn)生生長素。（4）從上述實(shí)驗(yàn)還可推測，生長素能促進(jìn)碗豆幼苗對赤霉素的。為了進(jìn)一步驗(yàn)證該實(shí)驗(yàn)中生長素對赤霉素的作用，還可增加一個實(shí)驗(yàn)組，該實(shí)驗(yàn)組的處理是。27（10分）研究人員為檢測不同培養(yǎng)條件下酵母菌種群數(shù)量的變化，設(shè)置了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)（每組接種酵母菌數(shù)量一致），測得種群數(shù)量隨時間的變化如圖所示．各組的培養(yǎng)條件為實(shí)驗(yàn)A組：20mL培養(yǎng)液；實(shí)驗(yàn)B組：20mL培養(yǎng)液并在a點(diǎn)后定期補(bǔ)充適量培養(yǎng)液；實(shí)驗(yàn)C組：20mL培養(yǎng)液并僅在a點(diǎn)時補(bǔ)充一次適量培養(yǎng)液；實(shí)驗(yàn)D組為理想條件．請回答下列問題：甲乙（1）在對酵母菌計(jì)數(shù)時應(yīng)采用，如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計(jì)數(shù)，應(yīng)采取措施，乙圖的中方格中有酵母菌的數(shù)目為個那么1ml酵母菌培養(yǎng)液樣品中菌體數(shù)接近個，你計(jì)數(shù)的原則是。（2）實(shí)驗(yàn)A、B、C、D組酵母菌的種群數(shù)量變化曲線分別對應(yīng)圖中的曲線．種群增長的“J”形曲線和“S”形群線屬于（填“數(shù)學(xué)”或“物理”或“概念”）模型。（3）在進(jìn)行抽樣檢測酵母菌數(shù)量時，需要借助，在其上滴加酵母菌培養(yǎng)液和加蓋蓋玻片時，正確的操作順序是在前．（4）圖中陰影部分按照達(dá)爾文的理論可以理解為．28（12分）被棄耕的農(nóng)田多年后將演替至頂極群落（演替所達(dá)到的最終平衡狀態(tài)），其上物種甲、乙、丙的光合速率受光照強(qiáng)度的影響如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：（1）在氣候條件適宜的情況下，該棄耕農(nóng)田最終將演替到相對穩(wěn)定的階段，這種演替屬于．（2）物種甲、乙、丙在演替的不同階段開始生長，最先定居于該生態(tài)系統(tǒng)的物種可能是，至頂極群落后三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次為．（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，物種甲種群的增長會受到其他生物及無機(jī)環(huán)境的抑制，這反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的調(diào)節(jié)．（4）工廠少量排污后，群落的物種數(shù)會銳減，說明是群落演替的影響因素。29（14分）如圖所示為下面3組生物：A根瘤菌與豆科植物；B農(nóng)作物與雜草；C狐與兔的種間關(guān)系示意圖縱軸表示個體數(shù)，橫軸表示時間。請據(jù)圖回答：1判斷A～C3組生物對應(yīng)的曲線：A________，B______，C________。2若3種種間關(guān)系中的b死亡，對a有利的是。3三種生物的