副班主任述職報告

副班主任述職報告1

9月至今，擔當了一年級一班的副班主任工作，現(xiàn)將一年的工作狀況匯報如下：

一、擁有愛心、急躁和責任心

我每天乘車大約一小時到校，幾乎每天都是我第一個翻開辦公室的門，由于我是一年級的副班主任。我從執(zhí)筆姿態(tài)、熟悉小組、手握笤帚掃地等微細節(jié)教起，而且要反復(fù)強化，不斷練習穩(wěn)固。比方，清掃衛(wèi)生，一開頭，按教好的動作，分好的工，一字排開往前掃，速度和干凈度都不到位，放學后，我一人一手拿搓子，一手拿笤帚進展二次清理。那時，我心中沒有埋怨與指責，由于我知道，我所面對的是在家中衣來伸手飯來張口的小皇帝，幾乎是從零學起的。對待他們，只能是副班主任的典范示范，熏陶感染、循序漸進。大約過了半個學期，學生才能把地面掃潔凈。到現(xiàn)在大掃除，我還有分工，就是擦高處的玻璃，我們師生合作，其樂融融，創(chuàng)立了一個溫馨的教室。我從中體驗到了那份充實與愉悅。

二、注意行為習慣的養(yǎng)成教育，培育學生的仆人翁意識

教師不但要教書，更要教會學生做人。學生大多是獨生子女，自私、獨霸是他們的共性。兩個同學打架，問其緣由，錯都是別人的。有個同學忘帶課本，理由是他媽媽沒給他裝上。面對學生的責任意識差，我就給他們立了一條法規(guī)：不準任憑打人，否則，后果自負。這一條法規(guī)在家長會上也得到認可。好動手的宋續(xù)李把另一名學生擁倒，當時站不起來了，然后，我通知了雙方家長，宋續(xù)李的家長護送受傷的學生到醫(yī)院做了檢查，還好，沒什么大礙。事后，在班上，我讓宋續(xù)李評價這件事，他說，他給家長惹麻煩了，還付了醫(yī)療費，我以后不再動手打人了。學生也通過此事，有了責任意識，留意約束自己的行為，養(yǎng)成守紀律的習慣。同時，還注意講衛(wèi)生、愛勞動、愛學習的教育。文明禮儀七字歌進課堂活動。如：“逢做值日早到校，各負其責效率高”引導(dǎo)學生按時做好值日。個人衛(wèi)生，我一般雙休日當做作業(yè)布置，周一進行“比比誰最講衛(wèi)生”活動。并說說自己做了些什么？注意培育學生的勞動觀念，樹立自己能做的事情做的意識。我利用七字歌：“早讀記憶效果好，大好時間莫荒掉”培育學生，讀書學習的習慣。注意評價機制的落實，有獎有懲。設(shè)立了“比比誰最棒！”欄目，學生某時某刻表現(xiàn)突出，隨機可獲得相應(yīng)的小紅旗一面，分階段總結(jié)表彰，鼓勵學生養(yǎng)成良好的行為習慣。學生不到位的也建立相應(yīng)的.懲罰措施，如衛(wèi)生清掃不潔凈，就罰干值日一天。一年下來，學生的行為習慣以初見成效。學生期末檢測后，返校的兩個早晨，依舊聽到在班長的帶著下我班學生朗朗的讀書聲。辦公室的教師開玩笑說：“考完試了，你班還那么努力?！边@就是我們說的好習慣早養(yǎng)成，有教養(yǎng)，益終生。

三、關(guān)注學生身心安康

我們仔細履行體育藝術(shù)“2+1”活動，感受到了課程制定的科學性標準性，很好地促進了學生的德智體美全面進展；眼保健操也起到了緩解眼部疲憊，愛護視力的作用；在大課間活動中，我也成為了他們中的一員，與他們一起參加乒乓球、籃球、羽毛球、踢毽子等活動，與學生共同安康歡樂地進展。同時，時刻關(guān)注學生的兩姿：一坐姿，二寫姿。

四、關(guān)注學困生

對待學困生，遵循兩點教學思想：一是兒童是活生生的人，有情感，有獨立人格，讓每一個孩子有尊嚴地生活在集體中。二是兒童是進展中的人，有潛力，但尚未成熟。充分信任他們，開發(fā)潛能，包涵愛護孩子的成長利益是教師的使命，沒有什么比愛護學生的自尊心、自信念更重要。對他們更多的是急躁和愛心。

我常常性的與任課教師召開班級教師碰頭會，溝通學困生的轉(zhuǎn)化策略，因人而異，商討最正確轉(zhuǎn)化方案。

五、創(chuàng)立有效地課堂教學模式

對于一年級的教學，下學期，我為學生設(shè)置了課前預(yù)習作業(yè)：“一圈、二標、三讀”。一圈就是圈出會認字；二標，就是標出自然段的序號；三讀就是把課文讀通順。這是我于20xx年4月討論的一項區(qū)級課題“中高年級預(yù)習作業(yè)設(shè)計的討論”的成果應(yīng)用。這表達了“先學后教、以學定教”的教學理念，學生自己學會的不教，經(jīng)過努力學會的不教，創(chuàng)立自主，合作探究的教學模式，由機械灌輸教學變?yōu)閷W生主動積極去學，課堂在生生師生溝通對話中綻開，課堂上有學生成就呈現(xiàn)，有共同質(zhì)疑，師生活動中的得到新知。學生學得輕松愉悅，真正表達了幸福課堂。

六、創(chuàng)立了班級文化墻———“我有一雙巧巧手”

“我有一雙巧巧手”欄目有“我會寫、我會算、我會畫、我會拼”四個板塊，并準時更新，展現(xiàn)學生特長的同時，提高了學生動手動腦的力量。

七、家校共育，方式豐富多樣

1、家長開放月。

2、建立校訊通。

3、建立微信朋友圈。

4、定期召開家長會。

5、家訪。

八、取得成績

我校對于副班主任評價是多元化的，即有流淌紅旗的次數(shù)，也有大型活動競賽成績，還有所任班級學科教學成績。本學年度，在班級評比活動中，我班成績居第一名?！敖?jīng)典誦讀”、“慶六﹒一”匯演均獲校一等獎。所執(zhí)教的語文教學成績，及格率和優(yōu)秀率均為100%。我感覺最高的嘉獎是這樣的話語：“馮教師，我們家的老二最好也是你來教?！鼻皟商?，我去值班，路上遇到一位家長，擔心地問：“教師，二年級還是你來教吧？”“應(yīng)當是，沒特別狀況的話?！奔议L聽了我的話，欣慰地笑了。從這些話語中，我感受到了教師職業(yè)的幸福感、驕傲感，我會一如既往地履行自己的天職———既教書，又育人。

副班主任述職報告2

上個學期，我擔當了四年級某班的副班主任工作，任教該班的語文及五個班級的國學教學任務(wù)。在教學中，我和我的學生教學相長，也和這些得意的孩子結(jié)下了深厚的情意。他們愛戴我，我更關(guān)愛他們。把博愛，樂學、明理、誠信的教育理念貫徹在我的課堂，用我的真心，為學生打造了一個在輕松、愉悅的氣氛中感受學問、探究學問的課堂。和他們相處時，我特別重視言傳身教的作用。交談時，我溫柔有禮，態(tài)度懇切；講課時，我條理清楚，感情豐富。他們做批注時我也做，而且盡量做到完善，然后和他們溝通，以教給他們最好的學習方法。他們讀課文時我也讀，細致到每一字每一句，讓學生充分感受不同文章的那份獨有的魅力。他們做背誦時我和他們一起，告知他們先理解再記憶，先分解在綜合。我總試著和他們到達最高的默契，每次的心有靈犀，都會讓我們歡呼雀躍不已。

林林總總，這樣的一群孩子讓我難舍，想要連續(xù)。可由于工作的需要，最終的兩個月里，我承受了三年品德的教學任務(wù)，校園里的每次相遇，他們熱忱的召喚，我只有微笑以對；他們每次遇到難題，我都會送去關(guān)愛與鼓舞。

在做品德教學工作中，我仔細的備課，細心的查找相關(guān)資料，在課堂上，用幽默的語言、扎實的文學功底勝利收服了六個班的學生的心，他們在我的課上都有屬于自己的收獲。短短的幾節(jié)課，不但讓他們了解了天文地理歷史等相關(guān)學問，也指導(dǎo)了他們在生活中的言行，這份工作的意義，也是不容小窺的啊。雖然以前從沒接觸過這樣的工作內(nèi)容，但看到期末的成績，讓我覺得這個工作我也能做得很好，快樂之余，也想把這個工作連續(xù)。呵呵，實在是愛死了這種在學問的海洋中徜徉的感覺了。

在做品德教學的同時，我也接任了心理詢問工作。不知道什么時候，我被如此定位，似乎這原來就是屬于我的工作。做上了也真真正正地愛上了這份工作。唉！怎么這么簡單愛上？自己也在驚奇。似乎無所不能、無所不愛了。

是的！我愛上了這份工作，這份心理詢問工作。

首先是四川汶川地震給我們帶來了震撼，那段時間，我們同一片天空下的全部國人，無一不再彷徨，無一不在哀悼，無一不在深思，無一不在給他們加油打氣。每一個人都在問，我們能為災(zāi)難的他們做些什么，感謝我最終有了可以親自傳遞愛的時機，我校來了一個都江堰的借讀生婉茹，我們?nèi)拷處熢谛ｉL的帶著下賜予了孩子最人文的關(guān)心，我做了她的心理輔導(dǎo)教師。陪她談天，陪她嬉戲，了解她的學習狀況、和同學相處狀況，有作為的對孩子進展心理安康的疏導(dǎo)工作。在我們?nèi)肯嚓P(guān)同事的呵護中，小婉茹很快融入了這里的學習生活，也愛上了這里的一切，重新綻放了天真得意的笑臉。

然后就是期末階段的心理詢問工作，最初以為我們面對的只是一些啟蒙階段的小孩，他們在父母的呵護下，怎會有什么心理問題。兩個小男孩的不約而至，讓我有了不同的看法。就是那次，我和我伙伴走進了他們不行預(yù)期的心路歷程，就是那次，讓我深知，這份工作的意義。面對他們?nèi)松械碾y題，我們大人可能不認為是難題的難題，他們真得很簡單走進誤區(qū)，思想的轉(zhuǎn)化對他們尤為重要。就是那次，我和我的伙伴用我們最真誠的心，最暖和的愛，面對了他們一個個話題。有時覺得自己是挽救孩子靈魂的天使，可以讓他們再次呈現(xiàn)甜蜜的笑靨；有時竟覺得自己是那么微缺乏道，質(zhì)疑自己能幫忙他們多少？幫忙他們多久？想把這份工作連續(xù)。

后來的幾天的工作，我也遇