千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦大班種植活動計劃大班種植活動方案標準化管理部編碼-[99968T-6889628-J68568-1689N]

大班種植活動方案

一、意圖：幼兒參加種植與管理，既是體力的活動，能熬煉多種運動能力，同時，也能使幼兒獲得無數(shù)種植方面的閱歷，獲得無數(shù)有關(guān)植物甚至動物的閱歷，如菜花與蜜蜂、桑樹與蠶等。在參加種植和管理的過程中，幼兒對無數(shù)植物的生長進展過程有了深化的了解，對植物的根、莖、葉、花、果等有了對照性的了解，通過各種感官感知植物的特性，進展幼兒的觀看能力和比較能力。固然，在這個過程中，幼兒的審美能力，數(shù)量概念，責隨意識，與同伴的配合能力，方案能力等都可能得到進展。因此，幼兒園的種植不是任意的行為，而是有方案的行為；幼兒園的種植不同于社會生活中的綠化，而是課程的設(shè)計和實施；幼兒園的種植不只是為了好看，而是為了幼兒的進展。

二、目標：

1.能夠運用多種感官，感知事物現(xiàn)象，了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。

2．把握正確的種植辦法，并樂觀參加研究，大膽發(fā)表自己的見解。

3.感觸種子生長的奇特，體驗種植勞動帶來的歡樂。

4．滿足幼兒的探究欲望，有一定的責任感。

三、預(yù)備：

1.收集動植物的資料，豐盛幼兒前期閱歷。

2．收拾班級種植箱和班內(nèi)的自然角。

3．蔬菜種子、盆栽植物（方案種植：黃瓜、西紅柿、南瓜、向日葵、豆類、金銀花、桔梗等）

4．觀看記錄本。

四、開展課程

活動一：激發(fā)幼兒的愛好舉行種植前的猜測

1.請幼兒觀察種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒愛好。

提問：小伴侶，種子是怎么長大的？你覺得奇特嗎？種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢？植株生長到一定程度會怎樣呢？（老師樂觀鼓舞幼兒舉行回答，并準時的賦予表揚）

2．調(diào)動幼兒已有的閱歷，和幼兒一起研究種植的辦法。

（1）引導(dǎo)幼兒相互研究，敘述種子的種植過程。

老師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？

（2）老師和幼兒共同梳理種子種植的過程及閱歷，明確種植辦法，以類似的閱歷辦法哺育植株。

3.幼兒分組相宜的場所舉行種植活動，老師舉行重點指導(dǎo)。

活動二：分組種植

1.幼兒分組研究：

（1）種植什么東西、為什么選這種植物、挑選種植地點。

（2）研究種植注重事項，師生共同歸納正確的種植辦法。

（3）研究并預(yù)備種植所需要的工具。

（4）研究并確定人員分工。

2.幼兒分組操作

（1）引導(dǎo)幼兒運用繪畫、文字、數(shù)字等不同的符號記錄下研究的過程。

（2）老師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒記錄時突出重點想解決的問題，啟發(fā)幼兒用自己喜愛?的方式共同記錄。

（3）當幼兒在操作過程中浮現(xiàn)沖突或困難時老師要賦予須要的支持與協(xié)助。

活動三：探究種植的條件

將若干株相同的植株分離種在

A：水量適中與干旱

B：見光與陰暗

C：室溫與低溫條件下，分組觀看不同條件下的植株生長情況，照片記錄生長狀況。

活動四：結(jié)果展示與品味勞動果實

1．幼兒分組共享自己組的種植過程和成績，共享在不憐憫況下植株生長的情況，那種條件下生長的最旺盛。

(1)照片的形式展示自己小組的結(jié)果。

(2)全班研究哪種條件下相宜植株的生長發(fā)育。

2.小組研究為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同

3.幼兒敘述勞動的過程及感觸

4.享用勞動果實。

五、工作支配

1．整地認領(lǐng)種植箱、確定種植內(nèi)容。

老師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊，清理土內(nèi)的垃圾，補滿土壤，認領(lǐng)種植箱,小組商議?本組的種植內(nèi)容。

2.播種

把種子勻稱地撒播在地里。詳細辦法：幼兒共享播種的辦法，然后分組確定播種辦法，播種過程中老師要全面巡察，準時協(xié)助幼兒種好。

3．管理

植物的管理工作是一項需要較長時光而且常常性的工作，老師應(yīng)教導(dǎo)幼兒做到持之以恒。

（1）澆水。種子播下后就需要澆水，由于種子的萌發(fā)需要足夠的水。出苗后天天支配幼兒澆水，澆時必需使水滲透土層。

（2）除草。出苗后，植物周圍會不斷長出雜草，必需及進拔除，否則將影響植物生長。老師可帶領(lǐng)幼兒用手拔除雜草，使植物能更好地生長