專題9植物、動物生命活動的調(diào)節(jié)gaiPAGEPAGE4專題9植物、動物生命活動的調(diào)節(jié)高考要求內(nèi)容等級要求ⅠⅡ12．植物激素的調(diào)節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用其他植物激素植物激素的應用價值√√√13．動物生命活動的調(diào)節(jié)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導人腦的高級功能動物激素的調(diào)節(jié)動物激素在生產(chǎn)中的應用√√√√√知識構(gòu)建1、植物生命活動的調(diào)節(jié)概念概念含量調(diào)節(jié)植物激素生長素多種激素相互協(xié)調(diào)共同調(diào)節(jié)促進和抑制作用特征產(chǎn)生部位感光部位作用部位生長素細胞分裂素赤霉素乙烯脫落酸生長與分布生長與運輸發(fā)育與實踐微量性兩重性敏感性種類作用實驗探究作用特征作用特征2、人體及動物生命活動的調(diào)節(jié)況。（2）從生長素生長作用的相對效應（即作用效果趨勢）來分析（即最適生長素濃度）。在生長素濃度低于A點對應的生長素濃度時（即低濃度），生長素對細胞的促進作用隨著生長素濃度的增加而增強，即低濃度促進生長；在生長素濃度高于A點對應的生長素濃度時（即高濃度），生長素對細胞的抑制作用隨著生長素濃度的增加而增強，即高濃度抑制生長。解題時，如果題目與其他濃度的生長素作比較，則要根據(jù)問題設(shè)置情況考慮生長素作用的相對效應。例如莖的背地性、根的向地性的分析。2、正反饋調(diào)節(jié)與負反饋調(diào)節(jié)辨析在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體分泌一種激素（如促甲狀腺激素），調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺（如甲狀腺）中某激素（如甲狀腺激素）的合成和分泌；而某激素進入血液后，其濃度的高低又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素的合成和分泌。這種調(diào)節(jié)作用叫做反饋調(diào)節(jié)。如果這種反饋調(diào)節(jié)是促進原來激素的分泌，叫做正反饋；如果這種反饋調(diào)節(jié)是抑制原來激素的分泌，就叫做負反饋（教材上舉的例子實際上是負反饋調(diào)節(jié)）。其中以負反饋較為明顯。通過反饋調(diào)節(jié)作用，血液中的激素經(jīng)常維持在正常的相對穩(wěn)定的水平。正反饋與負反饋都是適應機體需要的一種激素分泌調(diào)節(jié)形式。3、協(xié)同作用與拮抗作用辨析在激素調(diào)節(jié)中，激素對于某一種生理活動的調(diào)節(jié)，往往不是一種激素完成的，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、相互作用共同完成的。協(xié)同作用是指不同激素（如生長激素與甲狀腺激素）對某一生理效應（如生長發(fā)育）都發(fā)揮作用，從而達到增強效應的結(jié)果。拮抗作用是指不同激素（如胰島素和胰高血糖素）對某一生理效應（如血糖濃度的調(diào)節(jié)）發(fā)揮相反的作用。協(xié)同作用與拮抗作用都是適應性調(diào)節(jié)的一種表現(xiàn)。順便提及一下，激素間的正反饋（或負反饋調(diào)節(jié)）僅涉及激素之間的分泌調(diào)節(jié)，不涉及對第三方的作用效果，而激素間的協(xié)同作用（或拮抗作用）僅涉及激素之間對第三方（某一生理效應）的作用效果。所以具有正反饋作用（或負反饋作用）的激素不能認為是具有協(xié)同作用（或拮抗作用）的激素，反過來，具有協(xié)同作用（或拮抗作用）的激素也不能認為是具有正反饋（或負反饋）調(diào)節(jié)的激素,二者不能混淆。4、興奮與抑制辨析當神經(jīng)纖維受到足夠的刺激產(chǎn)生興奮時，刺激部位與未刺激部位就形成電位差，在膜外電流由未興奮部位流向興奮部位，在膜內(nèi)電流由興奮部位流向未興奮部位，從而形成了局部電流回路，這種局部電流又刺激相鄰的未興奮部位發(fā)生上述同樣的電位變化，又產(chǎn)生局部電流。如此下去，興奮以電信號形式不斷地向前（即由興奮部位流向未興奮部位）傳導。所以神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致。但是，興奮傳導到下一個神經(jīng)元，是否仍然產(chǎn)生興奮呢？這取決于突觸前膜內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的種類，如果是興奮性遞質(zhì)（如乙酰膽堿、谷氨酸等），則興奮通過遞質(zhì)（這時興奮由電信號形式轉(zhuǎn)化為化學信號形式傳導）進入突觸間隙后，與突觸后膜上的特殊受體結(jié)合，后膜上的電位發(fā)生變化（這時興奮由化學信號形式又轉(zhuǎn)化電信號形式傳導），使突觸后膜上的神經(jīng)元興奮；如果是抑制性遞質(zhì)（如γ-氨基酸、多巴胺等），則遞質(zhì)進入突觸間隙后，與突觸后膜上的特殊受體結(jié)合，后膜上的電位發(fā)生變化，使突觸后膜上的神經(jīng)元抑制。5、酶與激素的比較激素酶化學本質(zhì)有些是，有些不是（固醇類）絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是產(chǎn)生部位內(nèi)分泌（腺）細胞機體作用部位隨到達相應的組織器官（靶器官），調(diào)節(jié)其生理活動在，如消化道、血漿、組織液等，催化特定的化學反應作用條件與神經(jīng)系統(tǒng)密切聯(lián)系更易受等因素的制約作用特點___________作用（低含量的激素能引起顯著的生理效應）、特異性高效性，，受溫度、pH的影響6、激素生理作用的研究方法簡介1）、觀察法：在臨床上觀察內(nèi)分泌功能過盛和不足的患者的癥狀表現(xiàn)。2）、切除法：在實驗動物身上，觀察某種內(nèi)分泌腺被切除后的生理變化，從而推斷該腺體的正常功能。3）、移植法：切除某內(nèi)分泌腺，一段時間后，再植入該腺體組織。4）、注射法：切除某內(nèi)分泌腺，再注射該腺體的提取物。5）、飼喂法：切除某內(nèi)分泌腺，再在飼料中加入該腺體的提取物。6）、示蹤法：用放射性同位素標記所要研究的腺體或激素，再加以跟蹤。四、典型例題例1.（07?江蘇）某同學發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進行繁殖。下列關(guān)于該實驗的敘述，正確的是()A.采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根B.生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比C.生長素類似物有一定的毒性，實驗結(jié)束后應妥善處理廢液D.可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度，促進根生長的效果相同【解析】吲哚乙酸是生長素，不能作為誘變劑。不是頂芽產(chǎn)生的生長素少于側(cè)芽,而是產(chǎn)生后就向下運輸了.導致側(cè)芽處積累的生長素多.；受重力作用,生物素向下運輸,向地側(cè)生長素多,背地側(cè)生長素低,說明根的背地側(cè)生長得快,向地側(cè)生長得慢,是因為背地側(cè)生長素濃度過高,從而抑制了背地側(cè)的生長；芽能產(chǎn)生生長素，促進生根，同時沒有葉，減少了蒸騰作用散失水分.【答案】ACD例2.（07?江蘇）神經(jīng)細胞在靜息時具有靜息電位，受到適宜刺激時可迅速產(chǎn)生能傳導的動作電位，這兩種電位可通過儀器測量。A、B、C、D均為測量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，正確的是【解析】AC未受刺激時的外正內(nèi)負為靜息電位受刺激后形成的外負內(nèi)正為動作電位。例3．（06?江蘇）一個人的手掌觸到裸露電線(110V)會立即反射性地握緊電線，被解救后他再次看到裸露的電線，會立即反射性地把手縮回，這兩種反射的正確敘述是()A．兩種反射中樞都在脊髓B．兩種反射中樞都在大腦C．前一種反射中樞在脊髓，后一種反射中樞在大腦D．前一種反射中樞在大腦，后一種反射中樞在脊髓解析：一個人的手掌觸到裸露電線(110V)會立即反射性地握緊電線，這是非條件反射，神經(jīng)中樞在脊髓；被解救后他再次看到裸露的電線，會立即反射性地把手縮回，是看到之后手縮回，屬于條件反射，反射中樞在大腦。【答案】C例4.（07?廣東）當你專心作答試題時，參與的高級中樞主要有()①下丘腦②大腦皮層H區(qū)（聽覺性語言中樞）③大腦皮層S區(qū)（運動性語言中樞）④大腦皮層V區(qū)（視覺性語言中樞）⑤大腦皮層W區(qū)（書寫性語言中樞）A.①③B.②③C.②④D.④⑤【解析】D例5.（07?理綜）在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)，促進其排卵。這一方法主要是利用了垂體細胞合成的()A.甲狀腺激素B.雌激素C.促甲狀腺素D.促性腺激素解析:在人工飼養(yǎng)條件下，促進雌魚排卵，應與性激素的分泌有關(guān)，只能在B與D之間選擇，而題干說的是注射了同種性成熟的垂體提取液到雌魚體內(nèi)，問的是垂體細胞合成了什么物質(zhì)，雌激素主要是卵巢分泌的(腎上腺也能分泌少量的)，促性腺激素由垂體分泌.【答案】D。五．隨堂練習一、單選題：1、下列說法中正確的是()A、不用生長素處理的枝條扦插是不能成活的B、生長素的濃度越高植物生長越快C、發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量生長素，能夠促進果實的發(fā)育D、頂芽產(chǎn)生生長素，能通過自由擴散的形式到達側(cè)芽，從而促進側(cè)芽發(fā)育成枝條2、植物的下列現(xiàn)象中，與頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中生長素的作用相同的是()A、莖的向光性B、無籽番茄果實的發(fā)育C、根的向地性D、扦插的枝條生根3、乙烯和生長素都是重要的植物激素，下列敘述中正確的是()A、生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素B、生長素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯在僅存在于果實中C、生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進果實成熟D、生長素有促進果實發(fā)育的作用，乙烯有促進果實成熟的作用4、溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉授精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補救的方法是()A、噴灑N肥B、噴灑P肥C、提高CO2濃度D、噴灑生長素類似物5、關(guān)于植物生命活動的調(diào)節(jié)，下列敘述不正確的是()A、一種激素的濃度不同，可能會產(chǎn)生正、負兩方面的影響B(tài)、植物的生長發(fā)育過程中主要受生長素的調(diào)節(jié)C、用同一濃度的生長素溶液處理同一植物的不同器官作用效果可能不同D、無籽番茄的獲得利用了生長素促進果實發(fā)育的原理6、科學家做了兩個實驗:（1）用適當濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無籽番茄。（2）用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊受二倍體花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜。下列有關(guān)敘述中正確的是()A、上述無籽番茄的無籽性狀能遺傳B、若取無籽番茄植物的無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中有種子C、上述無籽西瓜無性繁殖后，無籽性狀不能遺傳D、若取上述無籽西瓜無性繁殖，長成的植株子房壁細胞含有四個染色體組7、將某種植物莖的插條分成三組，分別經(jīng)營養(yǎng)素、植物生長素和營養(yǎng)素加植物生長素處理后，對根的形成的影響如下表，由表中結(jié)果不能推斷()處理方法根形成的數(shù)量有葉的插條無葉的插條植物生長素60營養(yǎng)素00營養(yǎng)素+植物生長素66A、營養(yǎng)素對根的形成的一定的影響B(tài)、葉對根的形成提供了所必需的某種條件C、在沒有葉的條件下，植物生長素阻止了根的形成D、從外部提供植物生長素可捉進植物形成根8、絲瓜為雌雄同株異花的植物，將剛萌動的該植物種子先在下表5種物質(zhì)一定濃度的溶液泡24小時，然后種植。比較最初10節(jié)的雌花與雄花平均數(shù)，求出性別比，實驗觀察結(jié)果如下：處理雄花雌花比值（雄花：雌花）水（對照）21.23.85.6赤霉素（100mg/L）4.74.71.0CP(100mg/L)6.26.80.9乙烯利（1000mg/L）19.63.75.3整形素（10mg/L）33.11.227.6分析上表數(shù)據(jù)，其中表述不正確的是()A、外源植物生長調(diào)節(jié)劑或激素打破了內(nèi)源激素比例的平衡，從而影響了雌雄花的性別分化B、該實驗濃度下的乙烯利對絲瓜性別分化影響不大，對其他植物也是如此C、花器官的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對基因表達調(diào)控的結(jié)果D、該實驗濃度下的赤霉素，CP有利雌花的形成，整形素有利于雄花的形成9、科學家做過如下實驗：①把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如圖所示）；②把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學上端朝下，做同樣試驗。三個試驗都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時間后，接受塊A、B、C、D、E、F的成分變化的敘述正確的是()A、①含生長素比②多，③含生長素比④多B、①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多C、③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多 D、③④中生長素含量之和比⑤⑥中含生長素多10、麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能透過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分（見下圖）單側(cè)光照射后，瓊脂內(nèi)生長素含量()A．左右相等 B．左多右少C．左少右多 D．左右均無11、當一個人突然遇見很危險的情境時，血中腎上腺素的含量立即上升，產(chǎn)生多種生理反應，這一生理調(diào)節(jié)過程屬于()A、神經(jīng)調(diào)節(jié)B、體液調(diào)節(jié)C、神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)D、激素調(diào)節(jié)12、盲人學習盲文時，下列哪一中樞與學習無關(guān)()A、語言中樞B、軀體感覺中樞C、軀體運動中樞D、視覺中樞13、聾啞人理解同伴的“手語”，哪一項中樞最為關(guān)鍵()A、視覺中樞B、語言中樞C、軀體感覺中樞D、軀體運動中樞14、結(jié)扎小白鼠的胰管，小白鼠將出現(xiàn)的癥狀是()A、影響消化和血糖濃度B、不影響消化和血糖濃度C、影響消化，不影響血糖濃度D、不影響消化，影響血糖濃度15、當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行人為補充，下列只可通過以上一種方法補充的激素是()①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素A、②③B、③④C、①③D、①②④16、在神經(jīng)元間傳遞光奮時，突觸后膜完成的信息轉(zhuǎn)換模式為()A、電信號→電信號B、電信號→化學信號C、化學信號→化學信號D、化學信號→電信號17、為驗證甲狀腺激素具有促進個體發(fā)育的功能，某實驗小組的同學將一正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察。請問，如何設(shè)立對照組？()A、用一成年的家兔做相同的實驗B、用一相似的幼年家兔在相同的環(huán)境中觀察C、用一相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合，在相同的環(huán)境中觀察D、用另一相似的幼年家兔做相同實驗，外源補充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察二、多選題：18、小明因故沒吃早飯就上學，到第四節(jié)課時仍然精神飽滿地認真聽講和學習，這時他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過程正確的是()A、胰高血糖素促進肝糖元水解生成葡萄糖B、腎上腺素促進肝糖元分解C、胰高血糖素促進胰島B細胞分泌胰島素D、胰高血糖素促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖19、如果某人下丘腦受到損傷，則會導致()A、細胞外液滲透壓發(fā)生變化B、體溫發(fā)生變化C、血糖濃度發(fā)生變化D、甲狀腺激素分泌量的變化20、．產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因包括() A．高濃度生長素抑制生長 B．頂芽易得到充足光照 C．低濃度生長素促進生長 D．生長素由頂芽向側(cè)芽運輸并積累21、植物扦插繁殖時，需要對插枝進行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進插枝成活。其原因是()A、芽和幼葉生長迅速，容易成活B、芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì)C、芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進生根D、去成熟葉片可降低蒸騰作用三、簡答題:22、請根據(jù)所提供的實驗材料用具設(shè)計一個實驗，驗證“重力影響生長素的重新分配”。實驗材料用具：若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個實驗支架（支架的材料托中，放置了6塊已編號的相同瓊脂塊。相鄰兩個瓊脂塊之間用不透水的云母片完全割開）。①寫出主要實驗步驟：第一步：將個胚芽鞘尖端分別放置在實驗支架材料托的瓊脂塊上。第二步：將實驗支架在條件下放置一段時間。第三步：移走胚芽鞘尖端，然后將材料托的瓊脂塊取出，分別放在6個切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)。第四步：分別測量和比較不同處理的胚芽鞘程度。②預期實驗結(jié)果：放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘____________。放置a3瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘_____________。放置A3瓊脂塊的胚芽鞘_______________________。23、為證明光照和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大，某研究性學習小組進行了如下探索：材料用具：品種、大小相同的泡脹玉米種子若干，空易拉罐四個，沙土，不透光的牛皮紙等。方法步驟：(1)取四個空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入濕潤沙土并分別標號(甲、乙、丙、丁)；在每個易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待苗長到2㎝左右時備用。(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(留出幼苗生長的足夠空間)，放在實驗臺上，甲、乙直立放置，在乙裝置的一側(cè)開直徑l㎝左右的小口，在它們的側(cè)面O．5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射；丙、丁水平放置，在丙裝置的正對地面處開直徑l㎝左右的小口，在它們的下方0.5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射(裝置如圖所示甲、乙、丙、丁的其他條件相同且適宜。實驗現(xiàn)象：兩晝夜后，如圖所示。甲直立生長；乙向光彎曲生長；丁向上彎曲生長；丙也向上彎曲生長，但與丁相比，彎曲度要小一些。請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論：(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有 特性，最可能的原因是。（2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有特性，最可能的原因是。(3)由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知。(4)繼續(xù)探究：如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個裝置內(nèi)的幼苗生長方向?qū)⑹牵杭祝?，丙，丁?4、為探索影響動物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素，某研究性學習小組做了如下一些實驗：（l）實驗一：取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷檢測。每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如上圖所示，請據(jù)圖回答：①圖中曲線a表示的激素是，曲線b表示的激素是。②實驗結(jié)果表明，在正常情況下，甲狀腺細胞的分泌功能（產(chǎn)生的激素量）與甲狀腺的體積成關(guān)系。③通過該實驗，還可以給人啟示，對于患的病人可以實施手術(shù)治療。（2）實驗二：取生長正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，并測得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請分析產(chǎn)生這種生理變化的原因。①當體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時，合成和分泌增多，進而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。②當停止注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內(nèi)過高的就會抑制和的分泌活動，從而使相應的激素水平下降。（3）為了驗證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學提出了這樣一個實驗方案：取生長狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中給丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；兩只鼠放在不同室內(nèi)條件下飼養(yǎng)，一段時間后對兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平進行測定。請改正該方案中的不足之處：。六、能力拓展一、單選題1.生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4—D涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見下表。據(jù)表得出的正確結(jié)論是()2，4—D濃度(mg／L)05101520253035無籽番茄平均重量(g／個)013.526.246.553.653.743.030.2A．2，4—D濃度超過25mg／L，對果實的發(fā)育起抑制作用B．2，4—D與生長素的作用效果相同C.2，4—D可以促進扦插枝條生根D．2，4—D誘導無籽番茄的最適濃度范圍為20—15mg／L2．中國科學院的植物生理學家研究了某種果實成熟過程中的激素變化如下圖所示，下列說法中不合理的是() A．在果實的細胞分裂和細胞伸長時期生長素濃度較高B．在果實生長發(fā)育的各個時刻，生長素起主導作用C．在果實成熟時，果實中含量升高的激素有乙烯和脫落酸D．在果實生長發(fā)育過程中是多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用3.某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理()組別甲乙丙丁處理自然狀態(tài)開花后，用適宜濃度的生長素處理柱頭。開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的生長素處理柱頭，然后再套上紙袋。開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后再套上紙袋。注：黃瓜是雌雄異花植物A．乙組B．乙組和丙組C．丙組D．丙組和丁組4．一般情況下，當血糖濃度下降到50mg／dL時，人體內(nèi)能急速作出反應的是()A．肌糖元分解B．肝糖元分解C．ATP分解D．葡萄糖分解5．右圖是某技術(shù)人員用電子顯微鏡觀察了神經(jīng)細胞的突觸結(jié)構(gòu)后獲得的電子顯微鏡相片的模式圖。關(guān)于該圖的敘述中正確的是()①神經(jīng)的興奮從A細胞向B細胞傳導=2\*GB3②神經(jīng)的興奮從B細胞向A細胞傳導③神經(jīng)的興奮從B細胞向C細胞傳導④神經(jīng)的興奮從C細胞向B細胞傳導⑤B細胞的突觸囊泡(即突觸小泡)中包含著神經(jīng)遞質(zhì)A．①②③B、③④⑤C、①③⑤D、②④⑤6．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的一項是()A．突觸僅存在于感覺神經(jīng)纖維和運動神經(jīng)纖維的末梢之中B．在刺激豐富的環(huán)境中生長的孩子神經(jīng)元突起及突觸大大增多、智商會較高C．大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育及工作方式由遺傳決定，但突觸的數(shù)目及種類則受環(huán)境影響D．軸突上任何一點受到刺激，沖動會向軸突的兩端進行傳導7、為了觀察狗甲狀腺機能亢進引發(fā)的癥狀，可以采取的措施是()A、切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺B、用加碘的飼料喂正常的成年狗C、用添加甲狀腺激素制劑的飼料連續(xù)喂正常的成年狗D、用無碘的食品連續(xù)喂發(fā)育正常的狗8、刺激神經(jīng)纖維的某一部位產(chǎn)生興奮，膜內(nèi)外產(chǎn)生局部電流流動方向是()A、膜外由未興奮部位流向興奮部位，膜內(nèi)與膜外相同B、膜外由未興奮部位流向興奮部位，膜內(nèi)與膜外相反C、膜外由興奮部位流向未興奮部位，膜內(nèi)與膜外相反D、膜外由興奮部位流向不興奮部位，膜內(nèi)與膜外相同9、給成年大鼠連續(xù)3周飼喂甲狀腺激素后，與對照組比較，會出現(xiàn)()A、體重增加 B、嗜睡 C、耗氧量下降 D、對低氧環(huán)境耐受能力下降10．多種激素共同調(diào)節(jié)人體生理活動，對于同一生理效應()

A．胰島素和胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用B．甲狀腺激素和腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用

C．胰高血糖素和腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用

D．甲狀腺激素和生長激素間表現(xiàn)為協(xié)同作用二、多選題11、下列動物腺體中都能產(chǎn)生激素的是()A、睪丸和垂體B、腸腺和胰腺C、乳腺和腎上腺D、卵巢和胰島12、下列現(xiàn)象中與性激素有關(guān)的是()A、精子和卵細胞的形成B、精巢和卵巢的發(fā)育C、公雞艷麗的雞冠和羽毛D、母雞的性周期13、下列屬于體液調(diào)節(jié)結(jié)果的是()A、飯后半小時血糖濃度升高B、飯后糖元的合成加速C、饑餓時血中胰島素濃度下降D、閹割后的母雞在短期內(nèi)促性腺激素分泌量增多三、簡答題14.禾谷類種子萌發(fā)期間，幼葉由胚芽鞘保護出土。胚芽鞘產(chǎn)生的生長素(IAA)可通過將切除的胚芽鞘放入瓊脂塊的方法來收集。（1）實驗研究并比較玉米胚芽鞘尖端在光處和暗處產(chǎn)生生長素的量，將玉米胚芽鞘尖端切除并放入瓊脂塊中，有的置于光下，有的放在暗處，下圖表示實驗裝置及實驗結(jié)束時收集到的生長素量。關(guān)于生長素的產(chǎn)生，本實驗的結(jié)論是。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端收集IAA的瓊脂塊（100個單位）收集IAA的瓊脂塊（100個單位）收集IAA的瓊脂塊（99個單位）光暗（2）右圖表示進一步研究生長素通過玉米胚芽鞘的運輸實驗。圖中瓊脂塊A含有生長素，瓊脂塊B從底部收集生長素，瓊脂塊C從左側(cè)收集生長素。下表是實驗裝置在暗處和右側(cè)照光兩種情況下瓊脂塊B和C中的含量(相對值)。該實驗結(jié)果說明。(3)IAA刺激玉米莖部和胚芽鞘細胞的伸長生長，請說明生長素運輸是如何有利于玉米植株有效進行光合作用的?(4)IAA是植物生長調(diào)節(jié)劑的一種，指出在商業(yè)上用IAA調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育的兩個實例。15.實驗1：將切除的胚芽鞘尖端放置于瓊脂塊上(圖1)，移去尖端后，將瓊脂切成體積相等的若干個方塊，將方塊不對稱地放在除去尖端的胚芽鞘上，實驗保持