第頁2023二年級教學方案關于二年級教學安排匯編七篇

時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學習制定一個安排了。想學習擬定安排卻不知道該請教誰？以下是我整理的二年級教學安排8篇，歡送閱讀與保藏。

二年級教學安排篇1

現在的語文教學已經不是以前的方法了，隨著國家的大力推行教化改革，提倡素養(yǎng)教化，所以在向學生教授語文的時候就要換種方法來教學了。

在新的學期里，一年級的小學生已經升到二年級了，這就須要在過去一年的教學根底上，加大一點難度，將學生的實力進行更大程度上的提高。但是這須要適當的提高，只要稍有不慎，很有可能造成學生的不理解，無法完成教學任務和對學生語文表達實力的提升，“欲速那么不達〞。

在新的學期里，我制定了新的二年級語文教學工作安排：四、教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達實力的培育、引導學生覺察、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

二年級教學安排篇2

本冊書25課。從學問方面可以分為六個方面：

1、科學在我們身邊：(15)課，以學生玩玩具的生活閱歷為線索綻開，拓展到了解身邊熟識的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感愛好的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學"，初步感悟到身邊到處有科學，生活離不開科學的道理。

2、我們怎么知道：(69)課，以“學生對身邊事物已有的視察、相識〞為引領，進一步相識身邊的物體，說明視察到的現象，探究其中的奇妙，初步駕馭科學探究的根本方法、步驟，為學生親歷科學供給一把入門的鑰匙。

3、天氣與我們的生活：(10--14)課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行視察、記錄、整理、制作等探究活動，增加學生視察身邊科學現象的意識，培育學生樂于探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。

4、水的科學：(1519)課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、相識水中物體的沉浮、進行水的多少的比擬、相識水的壓力等各種探究活動，層層綻開，逐步推動，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的根本手段和方法，了解、相識水的特點。

5.我們四周的空氣：(20.-22)了解空氣在哪里，空氣的成分，我們須要清爽的空氣。

6.(23、24)課，以“學生對玩具的認知’’為線索，引領學生嘗試自主運用已經駕馭的科學探究方法和已有學問，解決生活中形象、直觀的詳細問題，包括較為簡潔的器具的拆卸與組裝，簡潔工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的視察，以及生活中其它與兒童成長親密相關的問題的初步調查、了解等，初步培育學生“仿照與制作’’、“拆分與組合’’的動手實力，及仔細細致、擅長思索、擅長動手實踐的科學看法，使學生意識到科學技術與社會的親密聯系。

二年級教學安排篇3

一、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為根本線索設置主題。

2、突出養(yǎng)成教化的要求。

3、突出“活動性〞和“做中學〞

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特別作用。

5、表達肯定的開放性。

二、教學詳細目標

總目標：

培育具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，酷愛生活的兒童。

分目標：

(一)、情感看法方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍愛生命、酷愛自然、酷愛科學。

3、自然、誠懇、求上進。

(二)、行為與習慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

2、養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參加有意義的活動。

4、保護環(huán)境，疼惜資源。

(三)、學問與技能方面

1、駕馭自己生活須要的根本學問和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步學問。

(四)、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探究問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探究活動。

三、教學措施

1、充分表達教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中開展，在開展中生活，表達道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分別的“純道德的生活〞理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界。重視地方、學校、老師與兒童的創(chuàng)立性。在教學中主動探究教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童酷愛生活、學習做人，對兒童進行深化淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教化，為兒童形成主動的生活看法和實際生存實力打下良好的根底。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下根底。

4、主動鼓勵兒童干脆參加主題活動，嬉戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培育學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受開心，自信、有尊嚴的學校生活。

二年級教學安排篇4

一、班級根本狀況

二年級學生正處于好動但又不懂事的階段，所以有些學生上課紀律差，教學有肯定的難度。

二、本冊教材對學生的要求

1、養(yǎng)成保護眼睛的良好習慣。

2、通過教學，使學生能相識常見的交通標記，知道遵守交通規(guī)那么的重要性。

3、通過教學，讓學生知道我們的手是最簡單沾污垢、藏細菌的

4、通過教學，使學生對人體的結構與功能有一個簡潔的相識。

5、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿態(tài)，做到“三個一〞。

6、使學生知道坐、立行的正確姿態(tài)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。

7、增加兒童“我是小學生了〞的意識，培育學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。

三、學期努力目標

1、使學生初步了解近視眼的危害和預防近視眼的方法，初步學會正確做眼保健操。

2、通過教學，讓學生了解眼保健操對于保護視力的作用

3、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿態(tài)，做到“三個一〞。

4、通過學習使學生明白我們的身邊常常有擔憂全的事發(fā)生，我們要學會保護自己。

5、結合教材交給學生保護自己，作為人更應當懂得保護自己。

6、使學生知道坐、立行的正確姿態(tài)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。

7、強化兒童“我是小學生了〞的意識，培育學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。

四、實施目標的詳細措施

為了到達以上目標，圓滿完成這一學期的教學任務，讓學生真正有所得，有所獲，。我制定了以下幾條措施：

1、仔細備好每一節(jié)課，做到有教案上課。

2、實行多種教學手段，吸引學生參加到課堂教學中來。

五、小學低年級水平目標與內容：

1、目標

知道個人衛(wèi)生習慣對健康的影響，初步駕馭正確的個人衛(wèi)生學問；了解保護眼睛和牙齒的學問；知道偏食、挑食對健康的影響，養(yǎng)成良好的飲水、飲食習慣；了解自己的身體，學會自我保護；學會參加同伴群體的技能，能夠與人友好相處；了解道路交通和玩耍中的平安常識，駕馭一些簡潔的緊急求助方法；了解環(huán)境衛(wèi)生對個人健康的影響，初步樹立維護環(huán)境衛(wèi)生意識。

2、根本內容

〔1〕健康行為與生活方式：不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等垃圾；咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻；勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲〔包含頭虱的`預防〕；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品〔包含沙眼的預防〕；不隨地大小便，飯前便后要洗手；正確的洗手方法；正確的身體坐、立、行姿態(tài)，預防脊柱彎曲異樣；正確的讀寫姿態(tài)；正確做眼保健操；每天早晚刷牙，飯后漱口；正確的刷牙方法以及選擇相宜的牙刷和牙膏；預防齲齒〔相識齲齒的成因、留意口腔衛(wèi)生、定期檢查〕；適量飲水有益健康，每日相宜飲水量，提倡喝白開水；吃好早餐，一日三餐有規(guī)律；偏食、挑食對健康的影響；常常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康；常常開窗通氣有利健康；文明如廁、自覺維護廁所衛(wèi)生；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。

〔2〕疾病預防：接種疫苗可以預防一些傳染病。

〔3〕心理健康：日常生活中的禮貌用語，與同學友好相處技能。

〔4〕生長發(fā)育與青春期保?。荷杏?、成長根本學問，知道“我從哪里來〞。

〔5〕平安應急與避險：常見的交通平安標記；行人應遵守的根本交通規(guī)那么；乘車平安學問；不玩危急嬉戲，留意嬉戲平安；燃放鞭炮要留意平安；不玩火，運用電源要留意平安；運用文具、玩具要留意衛(wèi)生平安；遠離野生動物，不與寵物打鬧；家養(yǎng)犬要注射疫苗；發(fā)生緊急狀況，會撥打求助〔醫(yī)療求助：120，火警：119，匪警：110〕。

3、列舉大量事實例子，與課堂教學相結合。

爭取每堂課小結時。讓學生說說自己的想法或感受。

二年級教學安排篇5

一.學生現狀分析:

本學期我所任教的(5)(6)班為兩個文科班，學生經過一年的學習，除少數學生外，大多數同學的學習看法已有好轉，上課仔細聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學生的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特殊是那些已有將來明確目標的同學。但學生中也存在著這樣一種思想，即"現在離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現象時有發(fā)生。還有一些學生那么是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，害怕 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。

二.教學措施：

1.教學目標：

高二年級是中學的重要階段，又是中學三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展極其重要。以下目標應在本學期內到達：穩(wěn)固擴大根底學問，培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力，開展智力，培育自學實力。

2.教學方法與措施：

(1)幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們駕馭有效的學習方法。

①堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。

②利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。

③學會視察語言現象，總結語言規(guī)律(如通過例句總結出詞的用法);

④養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整齊、獨立完成)，駕馭各種解題技巧。

⑤堅持預習，學會看書，主動思索，大膽質疑。

⑥學會記筆記和整理筆記。

(2)強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。對于詞匯教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中，同時堅持紅紅細水長流，長抓不懈，不斷反復，剛好穩(wěn)固。本學期接著抓住統編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增加閱讀實力。

短文閱讀是汲取信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解實力是教學的重要目標之一。本學期將有安排地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解實力。

(3)堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平常的學習狀況做好記錄與反應。

(4)學習其它老師及兄弟學校的教學閱歷，并依據學生的實際狀況把它運用到教學中。

一.本安排制定的依據

1.學科教學要求背景分析

在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的雄偉目標指引下，教化肩承著開展上海的重任，一般中小學的培育目標是使學生具有良好的思想道德素養(yǎng)、文化科學素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動技能素養(yǎng)和健康的特性，具有創(chuàng)新精神、實踐實力和終身可持續(xù)開展的根底，成為會學習、會合作、會做人、會生存，有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教化和二期課改的實施也給中小學教化提出了更高的要求,其中特殊強調中學生一門外語過關,強調學習語言的習得環(huán)境和提高交際實力,強調以學生為主體的觀念.

而本世紀中，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出。中學英語教學的主要目的和任務是：穩(wěn)固、擴大根底學問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力;開展智力，培育自學實力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有接著增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一;現在對高校非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀實力和寫作實力，也要求運用外語流利溝通的實力。這一切的快速開展都給中學英語教學提出了更高的要求。

2.所教班級學生現狀分析

我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習，除極個別學生外，大多數同學的學習看法已有好轉，上課仔細聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學校的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特殊是那些已有將來明確目標的同學。

但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現象時有發(fā)生。

還有一些學生那么是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，害怕 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。

這兩個班級目前成果根本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區(qū)統考平均分為60.48,60.98，優(yōu)良率為4.35,4.35,及格率為60.87,71.74,均超過區(qū)平均。

3.所教班級定位狀況

表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名狀況：

表(一)期中考試

平均分優(yōu)良率合格率

高一(1)304

高一(2)101

表(二)期末考試

平均分優(yōu)良率合格率

高一(1)212

高一(2)111

表(三)為高一(1)、(2)班期末區(qū)統考成果和區(qū)平均的各項比照狀況：

表(三)比照狀況

平均分優(yōu)良率合格率

區(qū)平均56.932.7547.54

高一(1)60.484.3560.87

高一(2)60.984.3571.74

表(四)為閔行二中高一年級期末區(qū)統考成果和其他幾所學校的比照狀況：

表(四)比照狀況

平均分優(yōu)良率合格率

閔行三中67.068.5283.61

基地附中60.152.2554.49

吳涇中學60.06061.07

閔行二中59.172.7359.02

(這是區(qū)教研所依據參與統編教材考試的學校計算的數據，不包括參與牛津教材考試的學校成果。)

4.其他依據

信息技術作為資料的來源、溝通的平臺、認知的工具，對英語教學的影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學供給了更良好的教學環(huán)境與技術支持。隨著全球一體化進程的加快，隨著我國參加WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更親密的聯系和溝通，語言首先是溝通的工具，有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異，這也是對外語教學提出的新要求。利用現代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，削減"Chingalish"現象的產生。

另外，圖書館的豐富藏書也為教學活動供給了廣袤的天地。不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，在這里都可以找到，課外可以指導學生有選擇地進行閱讀。

二.本安排應到達目標和力爭到達的目標

應到達的目標：

高二年級是中學的重要階段，又是中學三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目標應在本學期內到達：穩(wěn)固、擴大根底學問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力;開展智力，培育自學實力。詳細來說：

1.加強學的探討，充分發(fā)揮學的主動性

只有當教與學形成了合力，教學才能取得最正確的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們駕馭有效的學習方法，使他們樂學更善學。

中學生應有的習慣和方法主要包括：

學會查英語詞典并勤查詞典;

堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;

利用每天的零碎時間反復屢次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;

學會視察語言現象，總結語言規(guī)律(如通過某例句總結出某詞的用法);

養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整齊、獨立完成)，駕馭各種解題技巧;

堅持預習，學會看書;

主動思索、大膽質疑;

學會記筆記和整理筆記。

2.強化三關訓練，夯實語言功底

詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必需過的三關，三者有聯系但不能相互代替。

詞匯教學主要是使學生駕馭詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于相識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，剛好穩(wěn)固。只要持之以恒，擁有多個詞匯終歸不是高不行攀的。本學期接著抓住統編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增加閱讀實力。

短文閱讀是汲取信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱理解實力是教學的重要目標之一。本學期將有安排地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解實力。

語法是英語的框架結構。中學英語語法工程較多，為幫助學生理清思路，精確表達思想，必需引導學生學好語法。本學期將在每周支配一節(jié)課，系統地和學生一起學習各項語法內容。

3.加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語實力

盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、相互促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語實力。依據中學教學的要求，要在進一步提高聽說實力的同時，側重培育閱讀實力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確?？隙ǖ妮斎肓康母咨希龠m當進行寫的訓練，寫的實力自然會不斷提高。

力爭到達的目標：

本學期這兩個班級的成果爭取在原有根底上有所提高，縮小與上學期期末區(qū)統考時平均分排在我們前面的中學--閔行三中。

三.詳細實施安排

1.教材：由上海中小學課程教材改革組制訂的高級中學英語課本(二年級第一學期);

2.內容：本教材共分十二個單元，每周學習一個單元，每個單元學習一個語言結構或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習;

3.單元測驗：每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度;測驗題根據會考的量進行;

4.每周作業(yè)總量：聽力練習一套，?中學英語最新結構功能訓練?練習卷一套，每單元課后練習及部安排套練習，學有余力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。

二年級教學安排篇6

一、指導思想

?語文課程標準?指出：現代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達溝通在內的多方面的根本實力。為此，我們以“開闊視野，啟迪才智，指導學生學習讀書方法〞為目標，在閱讀課上加強對學生語文閱讀實力的培育。為了拓寬學生的學問面，在班中形成良好的讀書氣氛，結合學校開展的讀書活動，引導學生與好書交友，讓學生從小養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲得真知，樹立志向!讓書籍豐富他們的學問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是歡樂的!

二、到達目標

1、激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓孩子喜愛讀書，和書成為好摯友，讓書成為學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文和繪本，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學生在積累學問的同時，提高寫話實力。

三、閱讀教學的方法及措施

(一)、激發(fā)愛好，指導讀背古詩文。

低年級的小學生識字量不多，但大多數孩子愛聽故事。因此，我們利用語文課創(chuàng)設情境，講解并描述好玩的小故事，給他們讀課外書，并留意引導學生識記常用字，同時，請家長協作自己，指導學生在生活中識字。

當學生具有肯定的識字量后，我們起先利用早讀的時間指導他們背誦古詩文，利用每周的早讀時間指導全班學生背誦1—2首古詩。學生在學習和背誦古詩的過程中不但提高了一般話水平，增長了不少學問，擴大了識字范圍，還培育了學習語文的愛好，積累了豐富的語言，培育了對美麗語言的感受和欣賞實力，即培育了語感。這為他們今后的語文學習打下了堅實的根底。

(二)、加強訓練，指導課外閱讀方法。

很多學生有課外閱讀的愛好，但如何有效地讀，并不非常明確。如有的只憑愛好，凡有生動情節(jié)的內容就走馬觀花地讀讀;有的讀了好文章，也不懂得積累學問，汲取技巧，用到寫作上。因此，要進行方法指導，使他們讀得更有效。我想：閱讀方法的指導應寓于課堂閱讀教學之中，以教材為依托，向學生展示科學的閱讀方法，把“教材〞變?yōu)椤皩W材〞，然后放手讓學生依據不同的讀物，用自己喜愛的方法閱讀，養(yǎng)成良好的學習心理，主動學習，主動開展。

在每周用一節(jié)閱讀課的時間進行課外閱讀的指導與溝通，讓學生駕馭并運用科學的閱讀方法去理解各類題材的文章，引導他們邊讀邊想，學會劃出好詞佳句，解答文后的問題，指導學生摘抄美麗詞句，為短文畫插圖、寫句子。此外，提倡他們相互借閱課外書，解決無書可讀的困難。

(三)、敬重學生，形成持續(xù)的課外閱讀方式。

首先實行放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很特性化的學習和生活方式，它是依據孩子的愛好和愛好而維系的獨立的讀書活動。舉薦書目與孩子自由選擇這兩種方式要相結合。要求學生每天讀課外書的時間不能少于二非常鐘，并留意常常和家長溝通，剛好向他們舉薦書刊，供孩子學習;家長要依據孩子的個人愛好自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減，目的是鼓勵他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習慣，希望他們只要一見到文字，就要有閱讀的欲望。

其次，放松孩子的閱讀負擔。我認為重視引導和保持孩子的閱讀熱忱，是課外閱讀指導首要的也是最重要的任務。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動主動的閱讀中，啟動思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗，有所感悟，有所思想;也不愿在課外閱讀時因為讀后感這一無形的重壓而使課外閱讀陷入枯槁的沙漠。但我贊同進行適量的課外閱讀筆記的練習，讓學生每周在閱讀后有積累語言的須要時，讓他們在讀書筆記本上摘錄少量的美麗詞句，通過繪畫寫話的形式表達自己的閱讀感受，逐步幫助他們培育語感，提高表達實力。

(四)、師生合作，營造課外閱讀的良好氣氛。

常常開展“班級讀書會、故事會〞，在學習伙伴間形成課外閱讀的氣氛，引導孩子用一段時間去讀一本老師或同學舉薦的好書，用一個集中的時間由同學和老師共同對作品進行自由的探討，也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。有時也會實行各種嬉戲式閱讀活動，進行一些競賽，如“古詩擂臺賽〞、“朗讀競賽〞等，大大激發(fā)學生閱讀的愛好。

(五)、充分發(fā)揮班級圖書角的作用。

1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始，充溢圖書角內的書籍。本班學生每人捐一至二本圖書，由老師嚴格把關，催促學生捐出適合閱讀的、有質量的新書。對捐的書好的同學按班里的評價標準賜予表揚、加分。要求每位學生在本學期讀完這些書。有余力的同學可以再讀一些喜愛的課外讀物。

2、標準借閱制度。選出兩名圖書管理員，負責圖書的借閱和維護。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。

3、規(guī)定借閱時間。每周的午讀課為全班統一的借閱時間。每本書的最長借閱時間不超過1天。

(六)、加強學生之間的圖書借閱。

小學二年級閱讀課教學工作安排

同學之間可以建立起圖書借閱傳換的關系，一周之內，同學之間的書可以相互轉借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個好方法。

(七)、定期評出讀書明星。

剛好地鼓勵對于孩子來說特別重要，我們對于學生的課外閱讀要剛好地指導，更要剛好地鼓勵。定期評比出讀書小明星，數額不限，只要做得好，有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動溝通，引導學生從讀書的內容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談，激起其他學生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論，這對于我們順當開展課外閱讀是非