中班小班活動教案40篇

這是中班小班活動教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考

學(xué)習(xí)。

第1篇、中班打擊樂小星星教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌

曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、打擊樂器若干

2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）

3、節(jié)奏卡

4、錄音帶、錄音機

教學(xué)過程：

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室。

師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”

音樂起：（放我愛我的小動物）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多

漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳

得可好啦！”

（當(dāng)音樂停時）

師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小

動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，

誰最聰明？

2、小動物學(xué)唱歌

師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了！”

（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|

（2）用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵

喵|喵喵|；

呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感

情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》

3、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》

（1）出示掛圖（1）

（活潑調(diào)皮的星星）

師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在

天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？

老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試

用身體各部位拍出XX|XX|的節(jié)奏。

（3）出示掛圖（2）

（安靜柔美的星星）

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—

|X—的節(jié)奏型）

（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用

什么樂器呢？）

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動

作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動

作。

6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一

天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！

（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最

后一個長音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。

（2）當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。

8、結(jié)束活動

師：“天黑了，小動物們回家吧！”

課后反思：

小星星這個活動一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加

上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主

的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會，但是

自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主

性。

第2篇、中班主題讓我們的環(huán)境永遠(yuǎn)美教案反思

活動要求：

1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：課件制作、小小外星人、掛圖一副?；顒又攸c：使幼兒懂得要保護環(huán)

境?；顒与y點：讓幼兒能主動參與保護環(huán)境。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來了一位小客

人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。（“貝貝”我介紹：

“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上

什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里。可看到

的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。

（二）基本部分：

1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”

（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

2：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣

做？”（幼兒回答）

3：開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環(huán)

境的現(xiàn)象。

4：人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋

友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）

5：小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想

聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。

《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙

伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當(dāng)綠色小衛(wèi)士；你拍

五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍

七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護

環(huán)境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

6：教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。

7：教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

（三）結(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿

起來好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個

活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

第3篇、中班主題小工具教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。

2、激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力。

3、使幼兒知道人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。

活動準(zhǔn)備：

⑴小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

⑵每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

⑶小工具展覽會。

活動過程：

一、教師由桌上的物品介紹引出，提出問題請幼兒思考解決的方法。

1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個什么辦法才能讓它畫出畫來呢？

2、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎么

辦呢？

3、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么

做呢？

二、操作、討論

1、幼兒分組進(jìn)行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。

2、幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。

⑴喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪

刀還有什么用？

⑵這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘?shù)模?/p>

⑶這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機還有什么用？

⑷誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？

⑸這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？（卷筆刀）平時老師用什么來削鉛

筆？（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安

全。

3、小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來

省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

4、幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。

5、啟發(fā)幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？

人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領(lǐng)真大呀！

三、參觀小工具展覽

延伸：由于幼兒的年齡特點與理解水平能力的發(fā)展，對于人的本領(lǐng)大的認(rèn)識，他們

首先是從周圍簡單的事物開始的，隨著幼兒認(rèn)識的提高，知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)

造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品，以達(dá)到更省時、省力、

輕巧、方便、安全的目的。

活動反思：

一節(jié)活動，老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時，他們能

認(rèn)識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計活動時，我沒考慮周全，所以在活動中，

我處理得問題不是很恰當(dāng)，比如:提問扳手的用處時，小朋友回答不上來，我就進(jìn)

一步的引導(dǎo)，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲

的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下，因為這是我沒考慮到的一

個問題，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下，我會和孩子們一起再

來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補自己的失誤。

第4篇、中班主題撓腳丫教案

活動目標(biāo)：

1、感受小腳的特征，喜歡自己的小腳。

2、理解兒歌內(nèi)容，根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)動作。

活動準(zhǔn)備：

兒歌《撓腳丫》、泡沫墊

活動過程：

一、玩游戲"泡泡糖"，導(dǎo)入課題

1、師：今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來，

變顆泡泡糖，一粘粘到頭發(fā)上，一粘粘到膝蓋上，一粘粘到鞋子上。（教師說到哪

兒，幼兒小手摸到哪兒。）

2、師：泡泡糖粘到小腳丫上，怎么辦呢？

幼：把鞋子脫掉。（引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子，露出小腳丫）教師和孩子一起脫

襪，邊脫邊說兒歌：縮起長脖子，拉下長鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。）

二、認(rèn)識小腳丫

1、師：現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來了，泡泡糖一粘黏在腳丫上（教師指導(dǎo)幼兒將

小手放在小腳上。

2、師：朋友們摸一摸，看一看你們的小腳上都有什么呀？

幼：有腳趾頭師：數(shù)一數(shù)有幾根腳趾頭。

幼：5根。

師：是不是呢，我們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5。真棒，觀察的真仔細(xì)。

你們有幾只小腳丫呀？總共有幾根腳趾頭呢？

幼：有十根腳趾頭。

幼：有兩只小腳丫。

3.教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十。

三、兒歌：撓腳丫

1、師：伸出你的小腳丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，腳趾頭都一樣嗎？

幼：不一樣，有的胖有的瘦。

師：大胖子在哪兒，小不點呢？用手指一指。

（指導(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾）師：小腳還有很多地方很好玩兒，有一

首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方，我們一起來聽一聽。

2、教師念兒歌：撓腳丫師：兒歌中，你聽到了什么？

幼：我聽到了十根腳趾。

幼：我聽到了大腳趾。

師：老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領(lǐng)很大的，可以腳尖點地、腳跟點地。

你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎？誰來說一說，指一指。

幼：腳尖是腳趾這里。

師：腳尖就是我們小腳最前面的地方，在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖

點地。（指導(dǎo)幼兒用腳尖點地）（教師提醒幼兒：腳尖師小腳最前面的地方，那腳

跟呢？）幼：腳跟是最后面那里。

師小結(jié)：小腳的最前面我們給它一個好聽的名字：腳尖。小腳的最后面是我們的腳

跟。

我們一起來腳尖點一下地，腳跟點一下地。（指導(dǎo)幼兒感受腳尖、腳跟點地）

3、教師再念一遍兒歌師：老師再念一遍兒歌，請我們的小朋友跟著老師一邊一起

念兒歌一邊動動你們的小腳丫。

教師拿出泡沫墊，將腳放在泡沫墊上，在念一遍兒歌。邊念邊根據(jù)兒歌做動作。

4、請個別幼兒示范師：我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了，老師請他們上

來表演一下。

教師請幼兒上來示范。

四、延伸活動師：我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸媽媽一起

找一找，說一說哪里好玩，為什么。

第5篇、中班打擊樂活動小看戲教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風(fēng)格，初步學(xué)會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。

3、感受樂曲所表現(xiàn)的歡樂的情緒。

活動準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜、《小看戲》音樂

活動重點：熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風(fēng)格，初步學(xué)會隨著樂曲拍出整套節(jié)

奏型。

活動難點：學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。

活動過程：

一、熟悉樂曲旋律，感受樂曲風(fēng)格（約4分鐘）

（1）今天老師和小朋友們一起來聽一首樂曲（播放音樂）

師：聽完這首樂曲你想說些什么？

幼：這首曲子聽上去很歡快

師：（播放ppt1）這首樂曲叫《小看戲》是一首東北地區(qū)的曲子，曲調(diào)歡快、

熱烈、節(jié)奏感強，我們再來聽一聽。（播放音樂）

二、出示圖譜感受節(jié)奏型（約8分鐘）

1、（播放ppt2）幼兒看節(jié)奏圖譜說節(jié)奏

（1）（2）

師：這是《小看戲》這首樂曲的主要節(jié)奏型，我們一起看著圖譜來打一打。誰想來

說一說這兩種節(jié)奏型哪里不同。

幼：有的地方快，有的地方慢（你發(fā)現(xiàn)了樂曲的節(jié)奏有快慢的不同）

我們一起來打一打這兩種不同的節(jié)奏型。

師：（播放ppt3）這是小看戲這首樂曲的節(jié)奏圖譜，我們一起看著來打一打。（2

遍）

幼兒看圖譜隨音樂打節(jié)奏。（2遍）

三、幼兒用身體動作來表現(xiàn)音樂節(jié)奏。（約5分鐘）

師：剛才小朋友們跟著音樂打拍子，接下來請小朋友隨音樂自由地用拍手、拍肩或

者拍身體的其他部位來為音樂打節(jié)奏。（播放音樂）

師：（播放ppt4）剛才老師看到很多的小朋友用拍身體的不同部位來為《小看

戲》打節(jié)奏。老師這里也有一張身體的節(jié)奏圖，請你說說這位小朋友是用什么動作

為樂曲打節(jié)奏的。

幼：拍手、拍肩、跺腳

請個別小朋友來拍一拍；全體幼兒一起來拍一拍

四、（播放ppt5）讓幼兒隨音樂練習(xí)且較熟練地掌握樂曲整套節(jié)奏型。（約13分

鐘）

（1）跟隨教師看節(jié)奏譜練習(xí)

（2）在教師語言提示下練習(xí)（節(jié)奏型變化時教師給予提示）

（3）跟隨音樂獨立練習(xí)

教學(xué)反思：

本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜

歡，而且本次活動又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見

過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該

怎樣有效地結(jié)合起來?！睂τ谶@個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩

子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。

第6篇、中班主題開花樹教案反思

一、設(shè)計說明：

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木

的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計《開花樹》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感受到

“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓

幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

二、活動目的：

１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

２．培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識。

３．發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

三、活動準(zhǔn)備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會到：開滿鮮花的大樹

真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美

麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來

到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天，

大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一

會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，

光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。

你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里

沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？

4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師

交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得

多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）

7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據(jù)大

部分幼兒的意見辦）

活動反思：

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何

做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每

一個人都會做到。

第7篇、中班打擊樂郊游教案反思

設(shè)計意圖：

打擊樂演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，通過打擊樂教學(xué)能幫助幼兒掌握樂器的

演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。通過中班的學(xué)習(xí)，幼兒初步能學(xué)會看圖譜，按圖譜有控制

地演奏，在大班這階段我們主要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有控制地演奏并讓他們在活動中體

驗演奏的樂趣?！督加巍肥侵邪嘤變簩W(xué)過的一首歌曲，它是一首ABA結(jié)構(gòu)的歌

曲，表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。根據(jù)本班幼兒的實際情況，在節(jié)奏型上

適當(dāng)?shù)靥岣吡艘恍╇y度。這對剛進(jìn)入大班的幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，這也是打擊樂活

動的一個新的嘗試。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案。

3、體驗共同演奏的樂趣。

活動過程：

一、律動入室2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏師：“剛才這歌曲叫什么名字？你

們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是ABA？（前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu)）

現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作？怎么做的？（師哼唱，請一個幼兒示

范）

二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么？（腳印、手）表示什么？（可以

踏腳和拍手）你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏？（請一幼兒示范）全體幼兒學(xué)習(xí)A段

的節(jié)奏型。

2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號？（出示波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（搖或晃的

動作）請一幼兒示范。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣

的地方？請個小朋友來示范一下可以怎么做？（全班幼兒練習(xí)一次）4、視情況而

定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。

三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、雙響筒、圓

舞板），你們說說，它們的聲音有什么不同的特點？（鈴鼓：可以拍或搖、晃。比

較延長、抒情；雙響筒：高低音，象腳步；圓舞板：聲音短促）

2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢？A段腳步的適合用雙響

筒；（貼上雙響筒的圖標(biāo)）B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？（鈴

鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的樂器）

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認(rèn)真看圖譜，

注意什么時候要輪到那種樂器演奏?！?/p>

2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏

了，我們來試試吧?！?/p>

4、幼兒看指揮演奏1—2遍師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看

圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎？”

五、結(jié)束活動師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好

小樂器吧”

活動反思：

在這次活動中，由于整個活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)設(shè)計比較完整，思路清晰，通過引入、讓

幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn)，所以活動中

相對較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好?；顒邮浅醪降靥剿鳌W(xué)習(xí)有控制地演

奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊。而因為是第一課時，在今天的活動中只給了幼兒

固定的一種打擊樂器演奏，不象平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的

音色，在下次的打擊樂活動中應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發(fā)表

自己的見解，讓幼兒成為自主進(jìn)行打擊樂編奏的主體。

第8篇、中班主題螞蟻和西瓜教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動，能較連貫的表達(dá)自己的想法。

3、仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)PPT活動過程：

一、甜蜜的意外1、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入：今天先送給小朋友一首好聽的歌曲

《螞蟻搬豆》，仔細(xì)聽歌曲中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它又是怎么做的？是一只怎樣

的小螞蟻？

2、第二份禮物是一本有趣的書，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什

么？一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。

二、艱苦的奮斗。

1、這是一塊怎樣的西瓜？小螞蟻們看到這塊西瓜后看起來怎么樣？如果你是

小螞蟻。你最想怎么做？

2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊長在

說什么？

3、小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？

小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

4、這么美味的西瓜就這么放棄太可惜了，怎么辦呢？隊長急急忙忙是去干什

么？跟你們猜想的一樣嗎？

5、原來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動，這下應(yīng)該能行了吧。

6、出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片：螞蟻叫來了許多朋友，也用

了工具，可是西瓜搬動了嗎？

小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的

了。

7、那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。（引導(dǎo)幼兒

想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）8、看，聰明的小螞蟻和和你們想到一塊兒

去了。它們是怎么分工的？想了什么辦法搬運西瓜？

9、它們把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

三、寓意的升華1、為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

2、小結(jié)：小小的螞蟻通過努力終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，

只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困

難！

四、有趣的西瓜皮1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？

2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

教學(xué)反思：

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細(xì)節(jié)上面有點小問題，

故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有

點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓

盡致。

第9篇、中班主題好看的花兒我不摘教案反思

一、學(xué)習(xí)活動

《花兒好看我不要摘》

（一）活動目標(biāo)：

1、通過本次活動，讓幼兒意識到不隨便摘花。

2、節(jié)奏的朗誦兒歌。

3、喜愛春天，感受春天的美。

（二）材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

兒歌書。塑料花。

（三）重難點：

重點：節(jié)奏的朗誦兒歌，感受集體活動的快樂。

難點：能有節(jié)奏地朗誦兒歌

（三）設(shè)計思路：

本活動采用各種道具來扮演角，來提高幼兒的興趣。利用游戲游戲引入主題，提高

幼兒積極性。并通過兒歌，讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、愛護植物的情感。

（四）活動流程：游戲?qū)搿蕾p和學(xué)習(xí)兒歌

活動過程：

一）、游戲?qū)搿?/p>

我們來扮演逛公園的游戲。（請幾個幼兒來扮演花朵）

公園里開了很多花，有紅的花，白的花。

二）、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

1、清誦

——公園的游戲真有趣，我們把逛公園的游戲編了一首兒歌，名字叫《花兒好看我

不摘》。

幼兒園，花兒開，紅的花，白的花，花兒好看我不摘，大家都說我真棒。

（朗讀）

2、聽老師朗誦，幼兒邊拍節(jié)奏。

3、跟著老師學(xué)念一遍。

4、分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨老師去逛公元，同時念兒歌。

活動反思：

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何

做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每

一個人都會做到。

第10篇、中班兒謠泡泡糖教案反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發(fā)肢體意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。

2、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

樂器：鼓、吊镲。

三、教學(xué)重難點：

1、重點：熟悉兒謠。

2、難點：開發(fā)肢體意識，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

四、教學(xué)隊形：

坐位：半圓形。

站位：兩排面對面、四散。

五、教學(xué)過程：

1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應(yīng)音樂的動與止。（主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力）

鼓聲：拍手到處走。

吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。

2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的地方有一個精靈王國，里面住著許多許多精靈。精靈王國

的國王的生日就快到了，大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來認(rèn)識這些小精靈（引導(dǎo)幼

兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精

靈）。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢？

（與幼兒互動）

3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。

1）嚼泡泡糖--布球。

l引導(dǎo)語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來

聽聽它送了什么禮物。

l欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃

狀……

l引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀？（下巴、肩膀、膝窩、手

抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時，教師清念語詞配合動作。）

l聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

2）粘泡泡糖--吸鐵。

l引導(dǎo)語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的

呢？（引導(dǎo)幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。）

l出示吸鐵，學(xué)開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。（空練）

l聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

3）吹泡泡糖--玩具圈。

l引導(dǎo)語：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。

（引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。）

l引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……

l聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。

4、認(rèn)識五線譜音符位置。

1）出示五線譜，復(fù)習(xí)認(rèn)識五線四間（可請幼兒張開五指認(rèn)識線和間）。請幼兒在

五線譜卡上找出線與間。

2）于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示

3）游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出線、間。

5、引導(dǎo)語：那我們把泡泡糖送給國王吧！師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖，幼兒對泡泡糖的感知經(jīng)驗較豐富，因此，在活

動過程能大膽表達(dá)自己的想法。

2、整個活動能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點展開，主線清晰，游戲性強。

存在問題:

1、活動過程第二個目標(biāo)感應(yīng)兒遙強化不夠，導(dǎo)致部分幼兒只做動作，不念兒謠。

2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時，動作表情再夸張一些，就更富有感染力。

3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分創(chuàng)造肢體動作，但老師在提升小結(jié)上語言不夠

簡潔。

第11篇、中班主題我不怕黑教案反思

一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心

理障礙。鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒

獨立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。

二、活動準(zhǔn)備：將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒

人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動

畫片《小兔迷路了》

三．過程過程：

（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動

１．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走

吧！”（伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動進(jìn)入場景）

２．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講

一個故事?！?/p>

３．播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里

去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會

兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看

不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地

哭起來：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

１．發(fā)現(xiàn)情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)

生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

（1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲）教師：“咦，好象有什

么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很

黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆

也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在

哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

2．鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

（1）請膽大的幼兒做示范（3—4人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎

樣克服害怕的

（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能

讓自己不害怕呢？歸納如下方法：

a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，

一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

b.進(jìn)去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕

了。

d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害

怕。

（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進(jìn)山洞，每人只救一個小動物。

（4）教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小

動物。

（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友

一同進(jìn)山洞。

（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

3．教師小結(jié)，結(jié)束活動。

（1）、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明

白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極

動腦。

（2）、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習(xí)慣教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個問

題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？教師：

“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑

暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”

（3）表揚敢于獨睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨睡習(xí)慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅

花。

活動反思：

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何

做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每

一個人都會做到。

第12篇、中班主題活動我長大了教案反思

一、設(shè)計思路

中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣

還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識設(shè)計

了此節(jié)課。

二、活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

三、活動重難點

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動準(zhǔn)備：故事、衣服、音樂

五、活動進(jìn)程

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己

做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、設(shè)計提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事

情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務(wù)的樂趣）

5、教師小結(jié)。

六．活動反思：

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。

第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

教學(xué)反思：

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的

過程。

2.能以實際行動來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮

的意思，又能知道自己長高了，長大了。

3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒

的成長。

4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這

個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。

第13篇、中班主題懶惰蟲教案反思

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片活動過程：

1.固定節(jié)奏問答（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的

節(jié)奏。

（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

（3）鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會排也要會念），幼兒排節(jié)奏卡教師

念出節(jié)奏。

（4）請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2.音樂游戲（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

（3）第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

（4）教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌

曲。

（5）幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

（6）幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。

教學(xué)反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要

個別指導(dǎo)。

第14篇、中班律動開心扭一扭教案反思

活動目標(biāo)：

1．熟悉音樂旋律、結(jié)構(gòu)，掌握ＸＸ｜ＸＸＸ0｜的節(jié)奏。

2．合著音樂節(jié)奏，幼兒大膽創(chuàng)編動作，表達(dá)自己的設(shè)想。

3．享受游戲的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

活動準(zhǔn)備：

1．"兔子舞"音樂片段。

活動過程：

一、熟悉音樂，學(xué)習(xí)韻律活動的基本動作。

1．隨音樂師幼做游戲進(jìn)入教室（貓捉老鼠）

師：我們來玩一個貓捉老鼠的游戲，老師扮演老貓，小朋友扮演小老鼠，當(dāng)老貓猛

一回頭時小老鼠要一動不動，擺個造型，不要讓老貓捉住，看看誰是最聰明的小老

鼠。

師：剛才我們做的游戲好不好玩？音樂聽起來感覺怎么樣？我聽到這個音樂就想跳

舞。

下面我來做個動作，小朋友仔細(xì)看。

2．教師示范（拍肩拍肩扭一扭）

師：剛才我做了哪些動作？我先怎么樣？后怎么樣？你們也想來學(xué)嗎?

除了拍肩膀扭一扭，還可以怎樣扭一扭？（提示幼兒可以拍身體的其他部位，也可

用游戲的動作，如：拍球、跳繩等）

二、幼兒大膽創(chuàng)編動作，教師指導(dǎo)。

1．師：請小朋友隨著音樂來做自己喜歡的動作，你們做，我來找，誰做的好我們

就跟他學(xué)。（教師指導(dǎo)幼兒每個動作做四次）

2．教師評述幼兒的表現(xiàn)。

3．師幼輪流做領(lǐng)頭人，發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。

師：剛才我做的刷牙動作，由這個動作你還能想到什么動作？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗

臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動作）（提示幼兒創(chuàng)編小動物的動作）

三、玩照鏡子游戲，提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。

1．學(xué)會用照鏡子的方法做動作。

（相鄰的幼兒面對面站立，隨音樂做動作，教師指導(dǎo)。教師提示幼兒兩個人的動作

要一模一樣）

2．邀請老師一起玩照鏡子游戲。

活動延伸：

回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個照鏡子的游戲。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部

分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們

的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望

各位老師和專家多加指點。

第15篇、中班主題大手拉小手教案

活動目標(biāo)：

1、懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。

2、以熱情大方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級，并會教弟弟妹妹學(xué)本

領(lǐng)，與弟弟妹妹交流。

活動準(zhǔn)備：

與中三班教師約定好時間。

活動過程：

一、討論怎樣做哥哥姐姐。

1、我們長大了，當(dāng)?shù)艿苊妹脕砦覀兇笕嘧隹蜁r我們應(yīng)該怎樣做小主人？和他們

一起說些什么話？有什么本領(lǐng)要教他們？

二、實踐活動：

1、熱情大方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請一位弟弟或妹妹到自己身邊，做自我介

紹，互相熟悉。

2、我是小向?qū)?。引?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級，介紹我們的活動區(qū)域。

3、我長大了。與弟弟妹妹交流，告訴弟弟妹妹自己哪些方面長大了，也請弟弟妹

妹講講自己的變化。

4、我的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)（如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等）

三、說說感受?；顒咏Y(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒說說自己帶領(lǐng)弟弟妹妹的感受。如自己

是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么學(xué)的等等。

第16篇、中班打擊樂愛我你就抱抱我教案反思

活動目標(biāo)

1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱

抱我的節(jié)奏型。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的

陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。

3、樂于參與活動，體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。

2、形象圖普（設(shè)計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的

打擊樂器）一張。

3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，你們愛我嗎？你想用什么動作來表示愛我？（師幼互動）

2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個特別

的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎？

二、基本部分

1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么？（愛我，你就……）

2、教師出示四張動作圖片

小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親

我，夸夸我，抱抱我）

小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎？（分別出示圖片）

3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

4、分組拍手表演

今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問四組幼兒

歌曲什么時候要拍手）

5、討論配器方案，為歌曲伴奏

今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認(rèn)識他們嗎？（聽聲音猜樂器）

6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，（樂器與動作圖片已經(jīng)匹

配好了）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

7、完整跟著音樂演奏

三、結(jié)束部分

小朋友們，今天你們學(xué)會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎？讓我們一起站上來，表演

給客人老師看看，好嗎？

活動反思這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自

己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不

用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強

調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

活動反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的

動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。!

出自:屈老.師!在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更

加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

第17篇、中班主題秋天的顏色教案反思

設(shè)計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生

著改變，孩子們會發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的

花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些

都是孩子們感興趣的，設(shè)計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋

天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的"絢麗多彩"。

2、認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

3、通過詩歌表演，體驗游戲帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：色卡、背景圖、音樂，圖片活動過程：

一、談話導(dǎo)入，初步感知秋天的顏色師"今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞殻瑏砜纯炊?/p>

有誰？"（教師出示各種色紙）師"這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語：

五顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）如果讓你選一種顏

色送給秋天，你會選什么顏色？為什么？"（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）師"我

這里有副美麗的圖畫，我們一起來找找秋天的顏色吧！"二、欣賞散文詩，理解詩

歌內(nèi)容1、出示背景圖片，理解散文詩內(nèi)容師"在詩歌中你聽到秋天是什么顏色

的？是誰說的？"師"小草為什么說秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小

草身上的水分也越來越少，因此變得黃黃的師"楓葉為什么說秋天是紅色的？"

（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）師"白菊為什么說秋天是白色的？"

（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）師"松樹為什么說秋天是綠色的？"

（松樹一年四季都是綠綠的）師"大地為什么說秋天是絢麗多彩的？"（這些顏

色寶寶都生長在大地媽媽的懷抱里）2、配合音樂，完整欣賞詩歌師"這首詩歌

美不美？

我們一起來把詩歌表演一下吧。"三、幼兒游戲表演詩歌內(nèi)容1、練習(xí)"

輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動作2、教師講解游戲表演要求，

選著自己喜歡的角色站在其身后，學(xué)習(xí)按要求表演2、集體表演詩歌四、生活遷移

"尋找秋天的顏色"師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩，小草、菊花、大

地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實在我們幼兒園里也可以找

到許多秋天美麗的顏色，現(xiàn)在我們一起去找找吧？

散文詩《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？我乘上一片

落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草：小草輕輕地告訴我："秋天

是黃色的。"我問楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問白

菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問松樹：松樹大聲地告訴

我："秋天是綠色的。"我問大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"

?。∥医K于明白了秋天是那美麗的顏色

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如

果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)

于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

第18篇、中班主題去逛街教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1．參觀大街，觀察大街的基本設(shè)施和人們的活動。

2．學(xué)習(xí)傾聽別人的發(fā)言和大膽表述自己的想法。

3．樂于與同伴一起交流外出參觀時的所見所聞。

4．能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動重點：了解街上的基本設(shè)施和人們的活動。

活動難點：能用多種形式表現(xiàn)和交流自己對大街的印象。

活動準(zhǔn)備：街道、商店的圖片活動環(huán)節(jié)：

一、提問引入師：小朋友，你們?nèi)ミ^大街嗎？

你覺得大街是怎么樣的？（幼兒自由說一說，回顧自己平日逛街的所見）二、

展開1．我們逛街就要走路，你會發(fā)現(xiàn)馬路上、人行道上都有些什么？它們是什么

樣的？（幼兒回憶發(fā)言）隨著幼兒的介紹播放街道的圖片。

（1）馬路邊上的樹、路燈是如何排列的？除了樹、路燈之外，還有些什么？

（2）馬路上有哪些交通標(biāo)志，你知道這些交通標(biāo)志的意思嗎？

（3）行人是怎么過馬路的？

2．道路兩邊還會有什么？（樓房）這些樓房有什么用呢？（給人住、開商

店、開超市等，幼兒根據(jù)自己看到的來說一說）3．（出示商店的圖片）商店里有

哪些商品，怎么擺放的？商店里的服務(wù)員是怎樣招待顧客的？顧客又是怎么買東西

的？(根據(jù)普通商店與超市的不同來分開說一說，讓幼兒初步對商店與超市的物品

擺放有序有一定的了解，不同的商店的服務(wù)也是有區(qū)別的)三、活動結(jié)束逛街累

了，現(xiàn)在我們先休息一下吧。

活動延伸：讓孩子們把和家人逛街的所見所聞與大家分享。

活動反思：

這次的談話活動也是幼兒熟悉的日常生活中的一部分，幼兒有了一定的經(jīng)驗，

所以在整個活動過程中，幼兒的思維都轉(zhuǎn)得很快，發(fā)言也很積極，對于在街上的所

見所聞如數(shù)家珍一樣，就怕老師與小朋友聽不到他說的，很自然的達(dá)成了預(yù)設(shè)的目

標(biāo)。整個活動都圍繞著街道的設(shè)施與人們過馬路時、在商店里的活動開展，雖然抓

住重點，但是忽略了街道邊的人們的活動；這是一次談話活動，主要是讓幼兒說，

無法做到"能用多種形式表現(xiàn)和交流自己對大街的印象"。

第19篇、中班主題趕花會教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。

2、創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《趕花會》并分段進(jìn)行錄音。

2、圖片春姑娘、魔法棒。

活動過程：

一、講述故事導(dǎo)入課活動在很遠(yuǎn)的山谷里幼兒一個神奇的花園，里面的有許多許多

千姿百態(tài)的花。它們都沉睡著等著春姑娘用魔法棒來喚醒它們。

1.聽!(播放音樂第一段)春姑娘醒來開始梳妝打扮，先洗洗臉……春姑娘快樂的向

山谷走去。

音樂結(jié)束后提問：

⑴春姑娘醒來后會做些什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(邊討論邊帶領(lǐng)幼兒做一遍)

⑵你聽到在音樂的什么地方，春姑娘開始出門了?(66366636)讓我們和春姑娘一

起去神秘花園(師幼一起聽第一段音樂做)

2.看，神秘花園到了，春姑娘拿出魔法棒說聲“開”，花朵們競相開放了。小朋

友，你看到花朵是怎樣開的?(以個別、小組、集體的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)“開花”)(播放

第二段音樂)老師做春姑娘，幼兒做花隨音樂聽春姑娘的指令開花。(教師用魔法棒

及語言給予提示)

3.天快要黑了，春姑娘要回去了。(隨第三段音樂走)

4、完整聽一遍音樂讓我們再來聽一聽這個“故事”吧!(師帶領(lǐng)幼兒在椅子上聽音

樂做動作)

二、了解ABA句式師：老師這里有三幅圖，這三幅圖就表示了剛才春姑娘開花的故

事，請你看看哪一幅圖應(yīng)該放在第一個呢?(出示圖譜)如果第一段音樂可以用A來

表示，第三段音樂可以用什么來表示，第二段呢?(B來表示)所以這首曲子是ABA

句式。

三、完整玩游戲

1.師做春姑娘，幼兒做花玩游戲。

2.請幾個能力強的幼兒做春姑娘，其他幼兒做花玩游戲。要求是兩個幼兒合作做一

朵花。

活動反思：

音樂欣賞活動《趕花會》。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，

嘗試用自己的身體，動作詮釋對音樂的理解。但是在整節(jié)課中我將過多的精力放在

幼兒動作的創(chuàng)編上，而對于聽音樂做動作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者

間的關(guān)系，那么《趕花會》這個音樂欣賞課會更加的精彩。

第20篇、中班奧爾夫懶惰蟲教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。

2.英語游戲：Whereisthebug?Overthere.

活動準(zhǔn)備：歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片

活動過程：

1.學(xué)習(xí)四分休止符

（1）排"噠噠空"，"噠噠空"空格的地方不出聲，請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種

類型的節(jié)奏。

（2）教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

（3）將空這個音放到節(jié)奏型中，解釋休止符的意義。

（4）綜合節(jié)奏的練習(xí)。

2.英語游戲

（1）拿出毛毛蟲的玩偶，讓每位幼兒觸摸，分享說明對毛毛蟲的感覺，比如：可

愛、很丑……

（2）教師帶入英文"Whereisthebug?""Overthere."的英文對話。

（3）聽歌曲"毛毛蟲"，玩節(jié)奏傳遞游戲，歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中，拿毛毛

蟲的幼兒就要說出英文對話。

3.課本音符涂色練習(xí)，幼兒聽教師指令進(jìn)行涂色。

教學(xué)反思：

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動

非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為

他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的

現(xiàn)象。作為一線的，對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多

的教育因素，于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱

歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是

邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們

對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

第21篇、中班主題愛我你就親親我教案反思

一、設(shè)計意圖：

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當(dāng)今孩

子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培

養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

二、活動目標(biāo)：

1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我

的節(jié)奏型×××。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪

我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型

3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

2、形象圖譜（設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配

的打擊樂器）一張。

3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

四、活動過程：

（一）、視頻導(dǎo)入。

提示語：

1.小朋友們,你們愛我嗎？你想用什么什么動作來表示你是愛我的？（師幼談

話互動）2.小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶

來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好

么？（邊放動畫邊唱歌）（二）、基本部分1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽

媽說了什么？（愛我，你就┅┅）2、教師出示４張動作圖片。

教師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親

我，夸夸我和抱抱我）教師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們

吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問四組幼兒

歌曲唱什么的時候要拍手）7、討論配器方案，為歌曲伴奏。

教師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)

這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)（１）用什么樂器演奏"陪陪我"？（小鼓）

（２）用什么樂器演奏"親親我"？（木魚）（３）用什么樂器演奏"夸夸我"？（碰

玲）（４）用什么樂器演奏"抱抱我"？（三角鐵）8、、出示形象圖譜（樂器與動

作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

（１）分組用樂器演奏第一段rap部分。

（２）分組用樂器演奏第二段rap部分。

（３）分組用樂器演奏第三段rap部分。

（４）分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

（５）完整打擊樂演奏２遍。

（三）、結(jié)束部分欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)

奏強弱。

五、延伸活動：

組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

《愛我，你就┅┅》

（道白）：爸爸媽媽如果你們愛我就多多的陪陪我如果你們愛我就多多的親

親我如果你們愛我就多多的夸夸我如果你們愛我就多多的抱抱我(rap)陪陪我親

親我夸夸我抱抱我陪陪我親親我夸夸我抱抱我（唱歌）媽媽總是對我說爸爸

媽媽最愛我我卻總是不明白愛是什么爸爸總是對我說爸爸媽媽最愛我我卻總是搞

不懂愛是什么(rap)愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱

抱我愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我（唱歌）如

果真的愛我就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛我就親親親親親親我如果真的愛我就

夸夸夸夸夸夸我如果真的愛我就抱抱我(rap)陪陪我親親我夸夸我抱抱我陪陪

我親親我夸夸我抱抱我（唱歌）媽媽總是對我說爸爸媽媽最愛我我卻總是不明

白愛是什么爸爸總是對我說爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂愛是什么(rap)愛我

你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我愛

我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我（唱歌）如果真的愛我就陪陪陪陪

陪陪我如果真的愛我就親親親親親親我如果真的愛我就夸夸夸夸夸夸我如果真的

愛我就抱抱我(rap)愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱

抱我愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我愛我你就陪

陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我

活動反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的

動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。

在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。

并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

第22篇、中班主題小蝸牛教案反思

設(shè)計背景

初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自

然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動主題《小

蝸?！贰?/p>

活動目標(biāo)

1認(rèn)識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點。

2引導(dǎo)幼兒在畫看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手

能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

3鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受動手操作的快樂。

4培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交

流。

5能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點

重點：輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

難點：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1實物小蝸牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

活動過程

一、導(dǎo)入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而

我出示實物小蝸牛。

二、欣賞蝸牛

1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小

房子，而且殼是一圈圈的。

2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順

速往殼里縮進(jìn)去，這時大家會覺得非常有趣。

三、認(rèn)識蝸牛

1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2舉例說明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再

用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進(jìn)殼里，而且殼都

是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己

不受到傷害。

3隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自

己。

四、了解蝸牛

1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸

牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢？經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛

吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅

薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里

的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡

覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

五、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢？應(yīng)該怎么

做？引導(dǎo)幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

六、延伸活動

做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空

間。

2幼兒動手制作。

3展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚。

教學(xué)反思

1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

3師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

第23篇、中班主題去救小動物教案反思

“你晚上一個人睡在一間小房間嗎？”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭

都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖

怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認(rèn)知水平低，平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常

有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關(guān)到黑

房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。

游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識黑，并能用各

種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自

己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

一．材料

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁

帶一盒。

二．過程

（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動

１．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走

吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進(jìn)入場景）

２．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講

一個故事?！?/p>

３．故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗

的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著

媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽

媽……”。

（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

１．發(fā)現(xiàn)情況

通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激

起幼兒救小動物的欲望。

1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別

動，媽媽去看看。

2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很

黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆

也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在

哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

2．鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

（1）請膽大的幼兒做示范（3—4人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣

克服害怕的

（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)

討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？

歸納如下方法：

a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，

一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

b.進(jìn)去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕

了。

d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害

怕。

（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進(jìn)山洞，每人只救一個小動物。

（4）教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小

動物。

（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友

一同進(jìn)山洞。

（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我

們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動

腦。

二、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習(xí)慣

教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房

間的？為什么不一個人睡？

教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)

勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”

設(shè)置勇敢者評比欄，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

活動反思：

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何

做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每

一個人都會做到。

第24篇、中班主題教學(xué)活動我的“怪”媽媽