義務(wù)教育課程人教版八年級語文小石潭記九中吳艷1第一頁，共27頁。猜猜他是誰？1．他是唐宋八大家之一。

2．他是山水游記寫作的一代宗師。

3．他與韓愈共同倡導(dǎo)了唐代的古文運動。4．他給世人留下了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅〞的千古名句。

5．他被世人稱為“柳河?xùn)|〞“河?xùn)|先生〞“柳柳州〞。2第二頁，共27頁。走進柳宗元柳宗元〔773～819〕，字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家〞之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳〞。代表作有?永州八記??三戒??捕蛇者說?等。?小石潭記?是?永州八記?之一。3第三頁，共27頁。

小石潭記教學(xué)目標品析課文拓展延伸課文朗讀4第四頁，共27頁。教學(xué)目標1、順暢地誦讀課文，掌握文意，積累常用文言詞語,提高閱讀文言文的能力。

2、體會課文寫景特點，揣摩借景寫情的寫法，提高對美的鑒賞能力。〔重點〕

3、理解作者在貶居生活中孤獨悲涼的心境?！搽y點〕返回5第五頁，共27頁。課文朗讀溫馨提示：1、在聽讀過程中畫出生字詞。2、注意句子的節(jié)奏。3、?小石潭記?朗讀欣賞。返回6第六頁，共27頁。

huáng〔〕竹篁清liè〔〕洌

卷石底以出()為坻()為嵁()參差披拂()佁然不動()yǐ俶爾遠逝()往來翕忽()xī犬牙差互()quánchíkāncēncīchùcīhū這些字你認識嗎？7第七頁，共27頁。你能說出以下詞語的意思嗎？篁竹：為坻：怡然：俶爾：翕忽：幽邃：返回成林的柱子。成為水中的高地。靜止不動、愣住的樣子。突然。輕快敏捷。幽深極了。8第八頁，共27頁。你能準確翻譯以下句子嗎？青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：青翠的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結(jié)，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。斗折蛇行，明滅可見：〔小溪〕曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。凄神寒骨，悄愴幽邃：不覺心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。9第九頁，共27頁。你能用現(xiàn)代漢語說出文章的內(nèi)容嗎？

〔注意紅色的字〕

小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆假設(shè)空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。10第十頁，共27頁。齊讀課文，你能用原文答復(fù)以下問題嗎？1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？2.小石潭的全貌是怎樣的？3.作者是怎樣描寫潭中的魚兒的？4.作者是怎樣描寫小石潭的源頭的？5.作者是怎樣描寫潭周圍的景物的？品析課文11第十一頁，共27頁。林中石潭1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？

隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

12第十二頁，共27頁。清泉怪石2.小石潭的全貌是怎樣的？全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。13第十三頁，共27頁。課文品析移步換景定點特寫景中含情發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取水石樹清怪青幽聞聲見形14第十四頁，共27頁。潭中游魚3.作者是怎樣描寫潭中的魚兒的？潭中魚可百許頭，皆假設(shè)空游無所依。日光下徹，影布石上，yǐ然不動；chù爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。15第十五頁，共27頁。

潭水清澈潭中景物

游魚往來翕忽樂動靜結(jié)合由景生情16第十六頁，共27頁。小潭源流4、作者是怎樣描寫小石潭的源頭的？潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。17第十七頁，共27頁。課文品析形象比喻生動逼真小潭源流：

溪身：斗折蛇行

岸勢：犬牙差互奇18第十八頁，共27頁。竹樹環(huán)合5.作者是怎樣描寫潭周圍的景物的？青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。19第十九頁，共27頁。潭邊氣氛氣氛：

感受：悲景由情生境隨情遷凄靜20第二十頁，共27頁。課文品析課文是按照怎樣的順序?qū)懢暗?？發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物

小潭源流潭中氣氛記錄同游者移步換景：指隨著立足點的移動，觀察的對象或者同一對象觀察的角度、距離也不斷變化。21第二十一頁，共27頁。合作探究

1.小石潭的景色美嗎？說一說，你眼中浮現(xiàn)出了哪些美麗的景色？你的感受如何？2.剛看到小石潭時，柳宗元的心情如何？后來變得怎樣了呢？3.柳宗元的心情為什么會發(fā)生變化？結(jié)合背景思考一下。22第二十二頁，共27頁。寫作背景：唐憲宗元和元年〔公元806年〕，柳宗元參加了以王叔文為首的政治革新集團，變法失敗后被貶為永州司馬。在荒遠偏僻的永州苦呆了十年，后又被貶為更為荒涼的柳州，四年后病死在那里。柳宗元被貶后，時運不濟，謗毀兼至，貧病交加，老母病故，他滿懷憂懼之情，多藉山水以排遣。所幸永州山水待他不薄，奇潭、異水、小丘、石渠、山澗，美不勝收，成就了他的?永州八記?。23第二十三頁，共27頁。合作探究課文前面寫“樂〞，后面寫“憂〞，似難相容，該如何理解？

明確：樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、孤獨、悲涼的心情又會流露出來。24第二十四頁，共27頁。課堂總結(jié)

本文是一篇充滿詩情畫意的山水游記。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹，著力渲染了凄涼幽邃的氣氛，借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。文中寫景，有移步換景，有定點特寫；有簡筆勾勒，有濃墨重彩；有動靜相生，有化靜為動；有融情入景，有因情造景，這些手法值得我們借鑒。返回25第二十五