PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit3Let’sspell教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本部分主要分為（1）Read，listenandchant（2）Listen，numberandsay（3）Listen，choose，writeandsay三部分，學(xué)習(xí)字母組合ch和sh在單詞中的發(fā)音/t∫/和/∫/，以及規(guī)律二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：（1）學(xué)生能夠感知并歸納字母組合ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。（2）學(xué)生能夠逐步讀出符合ch和sh發(fā)音規(guī)則的單詞，并能初步根據(jù)單詞讀音拼寫(xiě)出符合ch和sh發(fā)音規(guī)則的單詞。（3）能夠在單線上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2.情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠提高合作意識(shí)和進(jìn)行自主探究歸納的能力。（2）學(xué)生能夠逐步做到見(jiàn)到符合ch和sh發(fā)音規(guī)則的單詞并能拼讀，聽(tīng)到ch和sh發(fā)音規(guī)則的單詞能拼寫(xiě)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠掌握字母組合ch和sh的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出并拼寫(xiě)符合ch和sh的發(fā)音規(guī)則的單詞。2.難點(diǎn)：能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合ch和sh發(fā)音規(guī)則的單詞。能夠在單線上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范。四、教學(xué)用具：PPT，教師和學(xué)生的拼詞板，自制的單詞卡等五、教學(xué)過(guò)程Step1Preparation1.GreetingT：Goodmorning，boysandgirls.2.EnjoyaphonicssongT：First，let’senjoyaphonicssong.【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)26個(gè)字母發(fā)音，為拼讀單詞做鋪墊?！縎tep2Presentation一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)ch的發(fā)音/t∫/1.PlayguessinggameT：Now，let’splayaguessinggame.PPT展示：=1\*GB3①I(mǎi)’mfromtheNo.2primaryschool.=2\*GB3②Iamamathteacher.=3\*GB3③Ilikechicken.=4\*GB3④Ihaveadaughter（女兒）.學(xué)生猜?！驹O(shè)計(jì)意圖：拉進(jìn)學(xué)生與老師之間的距離，活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生初步感知介紹語(yǔ)里面帶有ch的單詞的發(fā)音，如：teacher、chicken、much；并進(jìn)一步呈現(xiàn)ch的發(fā)音規(guī)則?！?.導(dǎo)入并學(xué)習(xí)ch的發(fā)音/t∫/課件展示：teacher、chicken、muchT：Boysandgirls，Lookatthewordscarefully.Howdoyoufell？Canyoufindsomething?What’sthesame?Youcandiscussinpairs.T：Andwhatdoeschpronounce？Let’slisten.3.Chant播放火車(chē)chant展示ch的發(fā)音。師領(lǐng)讀ch發(fā)音，并貼ch卡于黑板上,然后單生讀，小組讀，整體讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主體會(huì)發(fā)現(xiàn)ch發(fā)成/t∫/的規(guī)則，并用動(dòng)畫(huà)火車(chē)進(jìn)一步強(qiáng)化ch的發(fā)音規(guī)則?！?.Spellgame=1\*GB3①師示范拼cakeT（師做施魔法狀）：Now，lookatmyfinger.It’samagic（魔法）.師把cake拼成chake；師再拿f放到k上面，組成chafe；師再拿m放到f上面，組成chame；師拿走e，組成cham；chaf；chak=2\*GB3②小組內(nèi)拼=3\*GB3③生展示【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注音素意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)詞能讀的能力?！?.ReadthewordsT：Well，yougotsomanywords.Ofcause，someofthemarenotrealyet.But，maybeoneday，theywillcometure.Soanyway，Ihavesomerealwords.Let’shavealook.=1\*GB3①China=2\*GB3②chicken=3\*GB3③lunch=4\*GB3④teacher生讀，師貼詞卡于黑板上。二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)sh的發(fā)音/∫/1.感知sh發(fā)音（1）出示Shaun詞片，介紹小羊肖恩，并chant，師和學(xué)生一起說(shuō)chant?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中體會(huì)ch發(fā)音規(guī)則的功能，出現(xiàn)情景人物Shaun，承上啟下，過(guò)渡到下一個(gè)sh發(fā)音規(guī)則的教學(xué)?！浚?）播放Shaun課件I’malittleboy.ButI’mverybusy.T：Why？Whyisheverybusy？=1\*GB3①播放第一遍（只讀句子）=2\*GB3②播放第二遍（帶音樂(lè)讀）2.導(dǎo)入sh的發(fā)音/t∫/（1）課件展示單詞：washshowshoppingsheepT：Well，whatarethey？Now，lookatthewordscarefully.Canyoufindsomething？What’sthesame？Youcandiscussinyourgroups.T：Whatdoesshpronounce？listencarefully！師領(lǐng)讀shsh/∫//∫//∫/3遍后貼sh卡于黑板,領(lǐng)讀時(shí)要加入sh的夸張動(dòng)作強(qiáng)化sh的發(fā)音。=1\*GB3①單生讀=2\*GB3②小組讀=3\*GB3③整體讀【設(shè)計(jì)意圖：由Shaun的介紹，讓學(xué)生感知帶有sh發(fā)音規(guī)則的單詞，如：washshowshoppingsheep等，老師并用夸張的形式引導(dǎo)學(xué)生并模仿跟讀sh發(fā)/∫/?！浚?）Readtheword學(xué)生試讀下列單詞：sheepfishshirtshortswashshopping師貼卡片于黑板。（3）小結(jié)區(qū)分ch和shT：Boysandgirls，lookhere?。◣熤钢鴆h部分）herewelearnedtheletters“ch”，itpronounces？“t∫”.T：（師指著sh部分）Andherewelearnedtheletters“sh”，itpronounces？“∫”.【設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)板書(shū)，強(qiáng)調(diào)歸納與分類(lèi)的語(yǔ)音意識(shí)，小結(jié)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)發(fā)音，并朗讀難點(diǎn)單詞?！浚?）magicgamePPT呈現(xiàn)單詞，學(xué)生讀，并插入情感滲透：1.Don’tbeshy，bebrave！2.Brushyourteetheveryday?。?）Tonguetwisters=1\*GB3①聽(tīng)繞口令=2\*GB3②小組練讀繞口令=3\*GB3③展示讀繞口令【設(shè)計(jì)意圖：趣味繞口令讓學(xué)生在情境中體會(huì)發(fā)音規(guī)則的功能，進(jìn)一步強(qiáng)化sh的發(fā)音規(guī)則?！縎tep3Practice1.Listentothetape.2.Readingroups. 3.Check.4.Let’schant.5.Playspellgame.=1\*GB3①2生示范師說(shuō)單詞fish和lunch，2生快速拼出。=2\*GB3②Spellingroups師說(shuō)單詞，生小組內(nèi)快速拼，完成后舉手，并大聲讀出單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生練習(xí)拼寫(xiě)符合ch和sh發(fā)音規(guī)則的單詞，體驗(yàn)和鞏固發(fā)音規(guī)則，為下面的寫(xiě)句子做好準(zhǔn)備?！?.ListenandnumberT：Boysandgirls，pleasetakeoutthispaper.Let’slisten，numberandsay.NowIwillgiveyou10seconds，pleasereadquietly（課件出示10秒鐘倒計(jì)時(shí)）生默讀后，播放錄音2遍，生完成后互相檢查。7.Chooseandwrite找三生上黑板完成，其他學(xué)生課本上完成。師與生一起糾對(duì)，有問(wèn)題及時(shí)指出?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)句子的能力?！縎tep4Production.1.Readthestory.T：Now，Boysandgirls，Youplayverywellandyouwriteverywell.Sonow，it’stimetoreadstory.Look！Thisisabook.AndheisShaun.WhatisShaundoing？lookhere！師出示checkup的詞卡，教學(xué)check（1）課件展示繪本，播放錄音。T：Doyoulikethisstory？Doyouwanttowatchagain？Pleasetrytoreadwiththetape.（2）生跟讀一遍繪本故事。（3）小組內(nèi)讀。T：Boysandgirls，Ihaveasweetgiftforyou.It’sinyourdesk，takeitout，yousee，whatisit？It’sasmallpicturebook.Doyoulikeit？ThisstoryaboutShaunsheep.So，pleasereaditafterclass，OK？【繪本設(shè)計(jì)意圖：播放繪本故事，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試閱讀，激發(fā)學(xué)生自主嘗試閱讀的興趣?！?.ReadandcircleT：Boysandgirls，letmecheck.PPT呈現(xiàn)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成?！驹O(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)字母ch和sh發(fā)音掌握情況?！縎tep5Progress1.Summary:whathaveyoulearnedtoday？2.Homework（1）ReadShaunSheep’sstorywithemotion.（有感情地讀一讀小羊肖恩的故事。）（2）ReadP26.Repeatafterthetape5times.（跟著錄音讀課本26頁(yè)5遍。）（3）Playlettergameswithyourfriends.（和朋友一起玩有關(guān)字母組合ch和sh的拆音和拼音的游戲。）Unit3Alet’Unit3Alet’sspellPEP五年級(jí)下冊(cè)Unit3Let’sspell學(xué)情分析五年級(jí)的孩子們已經(jīng)學(xué)了兩年英語(yǔ)了，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，并能夠?qū)W會(huì)預(yù)習(xí)和搜集資料。大部分學(xué)生喜歡我的英語(yǔ)課，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，思想比較單純，善于提問(wèn)。本班學(xué)生平時(shí)上課能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，學(xué)生思想比較單純，大部分學(xué)生上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，但個(gè)別的學(xué)生行為習(xí)慣應(yīng)再加強(qiáng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)的回答老師提出的問(wèn)題，善于提問(wèn)。學(xué)生良好語(yǔ)音習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱辛的育人工程。一個(gè)良好語(yǔ)音習(xí)慣的形成，通過(guò)一兩次的訓(xùn)練是不夠的。在學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有反復(fù)，我們老師應(yīng)有耐心和恒心，抓反復(fù)、反復(fù)抓，不斷地培養(yǎng)與強(qiáng)化，才能取得良好的效果。PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit3Let’sspell效果分析這節(jié)課，容量大、節(jié)奏快、效率高，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，使課堂成為情感的課堂，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；成為互動(dòng)的課堂，學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，師生共同探討。讓學(xué)生多了一分靈動(dòng)，讓學(xué)習(xí)更為主動(dòng)；多了一分活潑，讓教學(xué)充滿(mǎn)活力；更多了一分趣味和尊重，營(yíng)造了一種身心解放、思維開(kāi)放、個(gè)性奔放的教學(xué)場(chǎng)景，建構(gòu)起一種互動(dòng)、體驗(yàn)、快樂(lè)的多元課堂。首先，對(duì)于本節(jié)語(yǔ)音課的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)的歌謠以及呈現(xiàn)活動(dòng)的chant鞏固，師生通過(guò)拍手吟唱歌謠活躍了課堂氣氛，極大的提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生小組合作的團(tuán)結(jié)精神。其次，活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識(shí)和技能作支撐。課堂教學(xué)中，善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻，將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。我認(rèn)為本節(jié)課已經(jīng)達(dá)到我所預(yù)期的效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，平時(shí)注重積累，落實(shí)語(yǔ)音要求，逐步改進(jìn)課堂教學(xué)，以此來(lái)提高自己的教學(xué)水平。PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit3Let’sspell教材分析教材以學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性為本，在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格、正確的價(jià)值觀、自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了26個(gè)英文字母的發(fā)音和大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)形式，也知道了輔音字母的發(fā)音規(guī)則和五個(gè)元音字母長(zhǎng)、短音的發(fā)音規(guī)則以及一些常見(jiàn)元音字母組合的發(fā)音規(guī)則。本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第3單元的第3課時(shí)，第一部分為Read，listenandchant，主要學(xué)習(xí)ch在單詞中的發(fā)音是/t∫/；sh在單詞中的發(fā)音是/∫/，并通過(guò)讀例詞，聽(tīng)音和chant來(lái)感知、體驗(yàn)、觀察，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)例詞拼讀的規(guī)律。第二部分Listen,numberandsay，主要通過(guò)聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)來(lái)完成詞組排序、讀詞組的活動(dòng)，辨別字母組合的發(fā)音。第三部分是Choose,writeandsay，主要通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)單詞的意義進(jìn)行配對(duì)、寫(xiě)出句子，并能在單線上完成句子抄寫(xiě)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生在沒(méi)有四線三格的情況下書(shū)寫(xiě)規(guī)范與美觀。PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit3Let’sspell評(píng)測(cè)練習(xí)1.Listen,numberandsay.2.Choose,writeandsay.3.Readandcircle.（圈出劃線部分讀音與所給單詞劃線部分讀音相同的單詞）1.chairA.ChristmasB.China2.lunchA.schoolB.chicken3.shirtA.washB.watchPEP五年級(jí)下冊(cè)Unit3Let’sspell課后反思我想通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生能夠感知并歸納字母組合ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠逐步讀出符合ch和sh發(fā)音規(guī)則的單詞，并能初步根據(jù)單詞讀音拼寫(xiě)出符合ch和sh發(fā)音規(guī)則的單詞。通過(guò)本課的實(shí)際教學(xué)，我深有感觸：課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)無(wú)止境的藝術(shù)。我在充分了解教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，又踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求真正做到向課堂要質(zhì)量、向環(huán)節(jié)要質(zhì)量、向態(tài)度要質(zhì)量。首先，總結(jié)一下我自己感覺(jué)比較成功的地方：1.本節(jié)課的整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的比較有邏輯性，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較流暢；2.能在朗朗上口的chant中體驗(yàn)感知本課所要學(xué)的內(nèi)容，充分利用課本提供的語(yǔ)音資源，滲透語(yǔ)篇意識(shí)。3.提供給學(xué)生一些沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞和短文，讓學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)進(jìn)行自學(xué)新知，讓學(xué)生進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。無(wú)論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總有需要我進(jìn)一步改進(jìn)的地方，反思自己的教學(xué)，如果講求更高、更有效的課堂效果，我制定以下改進(jìn)的措施：1.本課型本身就有點(diǎn)單調(diào)，學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)有些疲勞，學(xué)生的積極性不是很高。我應(yīng)該以最大的熱情與激情投入教學(xué)，依次調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。2.由于時(shí)間有限，沒(méi)有讓學(xué)生好好練習(xí)單詞的書(shū)寫(xiě)。在以后上課中我要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于單詞的書(shū)寫(xiě)和記憶。培養(yǎng)他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能夠使學(xué)生受益一生。總之，一節(jié)成功的語(yǔ)音課應(yīng)該能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷探索，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的課堂教學(xué)更有實(shí)效性！PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit3Let’sspell課標(biāo)