第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)集合六篇關(guān)于初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)集合六篇初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇1寒風(fēng)吼叫，白雪皚皚。隨著新年的氣息，XX—XX學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期又將完畢，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)任的三〔1〕班、三〔4〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié)。一、本期教學(xué)工作回憶本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)任三〔4〕班和三〔1〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作。三〔4〕班是一直跟上來(lái)的班級(jí)，對(duì)學(xué)生的情況比較熟悉。對(duì)他們的教學(xué)可以說(shuō)是按部就班的進(jìn)展，繼續(xù)穩(wěn)固上期已對(duì)學(xué)生進(jìn)展了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展中考試題動(dòng)向和出題思想的浸透；另外在去年已進(jìn)展快速作文訓(xùn)練的根底之上對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新作文及個(gè)性化作文等領(lǐng)域的探究和理論，繼續(xù)把對(duì)學(xué)生閱讀才能和寫(xiě)作才能的培養(yǎng)作為本期初三〔4〕班語(yǔ)文教學(xué)的中心。三〔1〕班是今年新接的班級(jí)且該班在初二時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)并不理想，面對(duì)明年的中考和本人對(duì)該班一無(wú)所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，為了在能短的在盡可能短的時(shí)間內(nèi)根本能實(shí)現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的場(chǎng)面，開(kāi)學(xué)之初，我用了3節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查。在調(diào)查研究的根底上，本期初三〔1〕班的語(yǔ)文教學(xué)我主要從以下幾個(gè)方面著手：〔1〕針對(duì)學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)后我把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)上，在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧?！?〕針對(duì)學(xué)生從未進(jìn)展過(guò)快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)，在學(xué)生對(duì)閱讀方法有所掌握的根底上，我又把教學(xué)重心放在對(duì)學(xué)生寫(xiě)作才能的培養(yǎng)上，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話(huà)題作文寫(xiě)作”、“話(huà)題作文寫(xiě)作構(gòu)思”各3，并每周進(jìn)展1次快速作文訓(xùn)練同時(shí)規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量?！?〕針對(duì)學(xué)生對(duì)中考語(yǔ)文試題動(dòng)向一無(wú)所知的現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中我有意識(shí)向?qū)W生浸透中考的語(yǔ)文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)資，本期我對(duì)兩個(gè)班都的寫(xiě)作和閱讀理論知識(shí)運(yùn)用課件在多功能教室進(jìn)展教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀性和興趣性。二、獲得的成效：1、學(xué)生的閱讀才能和寫(xiě)作才能都有了很大程度的進(jìn)步。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也有了較大的進(jìn)步。3、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的進(jìn)步。4、三〔1〕班對(duì)中考的題型和考試形式根本上能適應(yīng)。三、存在的缺乏：1、學(xué)生兩極分化較為突出。2、學(xué)生在寫(xiě)作尤其是在話(huà)題作文的審題才能上總體程度不高。如何解決以上問(wèn)題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點(diǎn)。初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期對(duì)學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都即將面臨升學(xué)的壓力。所以，教學(xué)目的將按學(xué)生程度分層分級(jí)進(jìn)展設(shè)置，以課堂有效教學(xué)為根本的教學(xué)指導(dǎo)方針進(jìn)展。二、學(xué)生根本情況分析^p〔C三6〕：從學(xué)生上學(xué)期末的考試成績(jī)和課堂表現(xiàn)來(lái)看，這屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，上課常有一些會(huì)開(kāi)小差，不太可以積極答復(fù)以下問(wèn)題的情況出現(xiàn)，且部分學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有信心。但是，在初三整體比較緊張的氣氛下，學(xué)生們一定會(huì)比以前更懂得學(xué)習(xí)的重要性，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)進(jìn)步潛力。三、教學(xué)目的：加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。合理的利用課本資，繼續(xù)緊抓根底知識(shí)的掌握變通本學(xué)期不但要完本錢(qián)冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，還要完成下冊(cè)語(yǔ)文的文言文教學(xué)任務(wù)，為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)工作打好根底，同時(shí)抓住初一初二的根底知識(shí)的穩(wěn)固。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)工作重點(diǎn)：夯實(shí)根底知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生概括才能和閱讀理解才能，指導(dǎo)閱讀方法和解題技巧，作文以審題、選材、理順文章思路和突出主題為重點(diǎn)。教學(xué)工作難點(diǎn)：1、概括才能和整體感知才能的進(jìn)步2、正確理解重點(diǎn)詞句在文中的作用的分析^p才能培養(yǎng)3、作文教學(xué)：選材和突出主題。五、教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。3、根據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目的，并催促為實(shí)現(xiàn)目的實(shí)在地進(jìn)展刻苦學(xué)習(xí)。4、認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱，結(jié)合去年的中考試卷，和學(xué)生一起做考試學(xué)習(xí)。5、夯實(shí)學(xué)生的根底知識(shí)，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的才能訓(xùn)練題，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。6、講究閱讀方法的指導(dǎo)，搞好現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和文言文閱讀教學(xué)。7、以閱讀促寫(xiě)作，提醒學(xué)生注意模擬好的立意與好的構(gòu)造。8、落實(shí)文言文閱讀貫徹“在理解的根底上的讀讀背背”的原那么。9、抓好課堂訓(xùn)練和指導(dǎo)，擺脫題海戰(zhàn)，講求語(yǔ)感的培養(yǎng)、方法的指導(dǎo)和才能的訓(xùn)練。10、落實(shí)一周一作文的練習(xí)。11、指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)展復(fù)習(xí)功課。12、指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)展名著閱讀。初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇3轉(zhuǎn)眼又是一年的畢業(yè)季，看到自己的學(xué)生都考到了好成績(jī)，我心里很欣慰?；貞涍@一年來(lái)帶畢業(yè)班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目。下面是我的初三語(yǔ)文教師工作總結(jié)。來(lái)和大家一起分享一下。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念結(jié)實(shí)樹(shù)立“一切為了人的開(kāi)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，堅(jiān)持每天寫(xiě)一頁(yè)學(xué)習(xí)筆記，時(shí)時(shí)進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)，發(fā)揮。二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來(lái)我積極探究教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資，詳細(xì)表如今：第一：備課深化細(xì)致，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。第二：注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生根底差的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。第三：堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽(tīng)評(píng)課。不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度，運(yùn)用到平時(shí)的課堂之中。第四：在作業(yè)修改上,認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于每一次的測(cè)試，認(rèn)真閱卷，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問(wèn)題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。1班是一個(gè)普通班，學(xué)生根底差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原那么注重對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。詳細(xì)表如今：因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)，讓他們看到：“后進(jìn)生的今天比昨天好，明天會(huì)更好”另外，以平常心態(tài)對(duì)待，享有同其他學(xué)生同樣的.平等和民主，稍有進(jìn)步便給予肯定。同時(shí)，經(jīng)常與家長(zhǎng)、班主任溝通、交流獲得家長(zhǎng)的支持和配合。指導(dǎo)他們正確教育子女。四、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可欣賞性和興趣性，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件，或自己制作，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式，讓語(yǔ)文課獲得更好的效果。五、研究中考試題，提煉解題規(guī)律。加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題根本形式、考察方向，考點(diǎn)等，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強(qiáng)與教研組內(nèi)教師的交流合作，向有經(jīng)歷的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)，討論，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備。光陰流逝，回想一年來(lái)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬(wàn)千，在將來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷該進(jìn)自己在教育教學(xué)上的缺乏，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為喜歡的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)自己的一切。初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇4中考，是學(xué)生人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一學(xué)期來(lái)，我與學(xué)生們一齊緊張繁忙、同甘共苦，教學(xué)中我不敢有絲毫怠慢，因?yàn)椴桓业⒄`學(xué)生，也不敢誤人子弟。身為教師，我深感職責(zé)重大?，F(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如下:1、搞好師生關(guān)系，幫助學(xué)生安康成長(zhǎng)我明確自己作為教師的根本職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人，因此作為一名初中的教師，可以使孩子們身心安康的成長(zhǎng)，仍然是我們最重要也是最主要的任務(wù)。在工作中我注意與學(xué)生的融洽關(guān)系，因?yàn)槲颐靼讓W(xué)生“親其師”才能“信其道”。對(duì)學(xué)生的一些異?，F(xiàn)象及時(shí)交流溝通解決，如某同學(xué)欠交作業(yè)、某同學(xué)成績(jī)退步，某同學(xué)情緒低落、某同學(xué)生病身體不適……等等，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生本人交談，也會(huì)和班主任或其他科任教師交流尋求措施以使學(xué)生能更快進(jìn)步、快樂(lè)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時(shí)，也會(huì)及時(shí)送出贊賞和鼓勵(lì)，教師為之快樂(lè)之情溢于言表。個(gè)性是初三的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張繁忙壓力大，壓力來(lái)自學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長(zhǎng)的、教師的期望，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生情緒波動(dòng)大，又趕上學(xué)生們剛進(jìn)入青春期特有的恐慌和易沖動(dòng)，更需要教師的關(guān)注與疏導(dǎo)。2、制定實(shí)在可行的方案是完成任務(wù)的保證進(jìn)入初三一開(kāi)始我就制定了目的方案，還制定了一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目的方案。小的目的方案包括每次月考、每一周的教學(xué)目的和進(jìn)度。在12周完畢新課后，詳細(xì)制定了第一輪復(fù)習(xí)方案，詳細(xì)要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。3、認(rèn)真做好日常教學(xué)工作認(rèn)真制定教學(xué)方案，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各教師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。最后，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，進(jìn)步中等生，幫助差生。但由于授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)資料較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)覺(jué)察很大一部分學(xué)生計(jì)算潛力不太好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。這就要求在以后的教學(xué)工作中要把功夫花在平時(shí)。4、厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，快樂(lè)地理解他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和開(kāi)展。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻注重學(xué)生身心安康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去開(kāi)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇5盡管初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候讓我感到很不適應(yīng)卻在時(shí)間的流逝中得到了磨礪，畢竟對(duì)于習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)的初三語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)這次工作的展開(kāi)讓我收獲了很多，無(wú)論是課堂演練方面還是知識(shí)重點(diǎn)的劃分都讓我對(duì)教材有了更深的理解，然而由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在著些許缺陷導(dǎo)致自己仍需反思以往的工作才行，因此我對(duì)今年的初三語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作進(jìn)展了以下總結(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生以往考試結(jié)果的分析^p不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人的語(yǔ)文根底是不結(jié)實(shí)的，或者說(shuō)是容易在根底性的題目面前丟分導(dǎo)致語(yǔ)文分?jǐn)?shù)難以得到有效提升，需知初三學(xué)生已經(jīng)面臨著初中畢業(yè)的抉擇卻出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題無(wú)疑令人感到深思，但本著對(duì)初三學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我翻閱了往年的考試題型并在課堂上進(jìn)展講解，尤其前面的選擇題所占分?jǐn)?shù)比例較大卻很少有人獲得總分值，為此我在教導(dǎo)初三語(yǔ)文的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真審題才能防止這類(lèi)錯(cuò)誤的出現(xiàn)，而且在課文背誦方面也加強(qiáng)了審核力度并聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)在家催促學(xué)生。作文方面由于部分學(xué)生存在著偏題的現(xiàn)象導(dǎo)致語(yǔ)文考試中獲得的分?jǐn)?shù)較低，再加上平時(shí)寫(xiě)作文較少導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)能培養(yǎng)出較好的思維習(xí)慣，因此我在完成每個(gè)階段的教學(xué)工作以后都會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)作文并培養(yǎng)相應(yīng)的習(xí)慣，畢竟無(wú)論是初三畢業(yè)以后的學(xué)習(xí)還是當(dāng)前需要應(yīng)對(duì)的考試都需要較高的寫(xiě)作技巧。除此之外班上部分后進(jìn)生在網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課方面的效果并不好以致于成績(jī)得不到有效的提升，因此我單獨(dú)為他們布置了學(xué)習(xí)任務(wù)并抽空進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)從而較好地提升了語(yǔ)文成績(jī)。網(wǎng)路教學(xué)的形式雖然方便快捷且更能吸引學(xué)生興趣卻存在著不少缺陷，尤其是劃分重點(diǎn)這塊假設(shè)是不使用傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)展書(shū)寫(xiě)的話(huà)很難引起學(xué)生的重視，長(zhǎng)期不用筆進(jìn)展書(shū)寫(xiě)導(dǎo)致很多重要的知識(shí)點(diǎn)僅僅只是標(biāo)注記號(hào)，既沒(méi)有用心記錄筆記也沒(méi)有在課后對(duì)標(biāo)注的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展背誦自然會(huì)出現(xiàn)學(xué)得快忘得更快的現(xiàn)象，再加上進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候無(wú)法及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度自然無(wú)法展開(kāi)其他方面的工作過(guò)，因此盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式足夠新穎卻照舊需要進(jìn)展改善才可以發(fā)揮更大的實(shí)際效果。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試對(duì)于初三語(yǔ)文工作的開(kāi)展提供了不少實(shí)用的思路，然而由于存在著不少問(wèn)題的緣故導(dǎo)致還需要在后續(xù)的教學(xué)工作中不斷改善才行，畢竟對(duì)于初三學(xué)生的成長(zhǎng)而言應(yīng)當(dāng)更加注重教學(xué)方式的實(shí)用性才可以獲得更好的效果，初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇6一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用六步三會(huì)的教訓(xùn)形式，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。因?yàn)?，九年?jí)面臨的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學(xué)期之