高物輪習(xí)概1例題命制與講解1.1注重基礎(chǔ),怕是知識復(fù)習(xí)課上例題講解是不了的環(huán)節(jié),筆者認為知識復(fù)習(xí)要聯(lián)系最新的高考動態(tài),地的高考題命制都是命題專家精心之作不可偏廢,縱觀2019年各地對天體問題的考查,考查點都較為基礎(chǔ)正好可以考題拿來作為例題幫助學(xué)生完成對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),讓學(xué)自主檢測概念的掌握情況.例如開普勒三定律是萬有引力第一節(jié)內(nèi)容.考生往往會忽視基礎(chǔ)概念和定律的復(fù)習(xí)很考生甚至冷落了這三個定律的理解和記憶非常容易出錯.2019蘇高考第1題著重考查這個知識點例1(2019年江蘇木星和星繞太陽在各自的橢圓軌道上運動由開普勒行運動定律可得行星繞太陽運行速度的大小始終相等B.陽位于木星運行軌道的中心C.兩行星的公轉(zhuǎn)周期之比的方等于它們橢圓軌道半長軸之比的立方D.在相等的時間,兩星與太陽連線掃過的面積相等目的從行星的實際運動發(fā),幫助學(xué)生運用開普勒行星運動規(guī)律復(fù)習(xí)規(guī)律.“開普三大定律”是人們研究天體運動的發(fā)端也是“萬有引”這一章節(jié)的第一節(jié)內(nèi)容在以往的復(fù)習(xí)中考生容易忽該節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí),由于對這三個定律復(fù)習(xí)的缺失導(dǎo)致在題過程中容易走彎路,從該題的設(shè)置上引導(dǎo)學(xué)生在一輪復(fù)時,要重視對基礎(chǔ)知識哪怕是高考1頁

冷點的理解和記憶.1.2注重常規(guī)題的基解法萬有引力的常規(guī)考題多涉及到“環(huán)繞”和“靜放”兩個方面方法的應(yīng)用基方法有兩個對于環(huán)繞天體,萬有引力提供向心力星球表萬有引力近似等于物體的重力.例2(2019年上海有小星繞恒星運動,由恒星始終均勻地向四周輻射著能量導(dǎo)其質(zhì)量緩慢地減小,如果認為小行星在繞恒星運動一周的間內(nèi)的運動軌跡近似看成圓?則足夠長時間后小行星運的半徑、加速度、角速度、線速度大小如何變化天體運充滿著神秘色彩,與我們的生活也距離遙遠不過此類問的解決卻有法可循環(huán)繞天體做勻速圓周運動萬有引力提向心力,再加上由星球表面物體忽略自轉(zhuǎn)時的萬有引力等重力得到的替代式,就可以解決一系列天體運動參數(shù)的問,在解決問題的過程中幫助學(xué)生實現(xiàn)方法的遷移1.3抓住特殊運動模萬有引力與航天存在個重要的模型:近衛(wèi)星模型,同步衛(wèi)星模型雙星模型.堂一定重視每個模型的特殊的物理含義和解題的技巧的析和突破.如:近地衛(wèi)星推導(dǎo)第一宇宙速度同步衛(wèi)星的定性(如周期一定等.平時的教學(xué)注重典型模型建立重突破各個模型的易考點和易錯點,可以有效的增強學(xué)生的題效率.2019東卷第20題考查了雙2頁

星系統(tǒng)模型本文來于《中學(xué)物理》雜志。中學(xué)物理雜志簡介詳見2相似易錯規(guī)律的總高中物理每個章節(jié)的念都有“似是而非”的規(guī)律,注重易混淆概念的辨析和規(guī)的總結(jié),有助于學(xué)生更好地理解并運用概念提高復(fù)習(xí)的果“天體運動”的復(fù)習(xí)時,我們要重點引導(dǎo)學(xué)生辨析人天體繞中心天體的圓周運動規(guī)律和天體表面物體隨天體一自轉(zhuǎn)的運動規(guī)律,既有相同點,又有不同點例如,地球同通信衛(wèi)星與赤道上的物體運動規(guī)律的異同相同點共軸動,運行方向一致有相同的周期和角速度兩者保持相靜止.不同點:軌半徑不同運用圓周運動規(guī)律可以得到速度和向心加速度的關(guān)系;受到力的個數(shù)不同同步衛(wèi)星受萬有引力作用,萬有引力提供向心力赤道上隨地球一自轉(zhuǎn)受到萬有引力和地面對物體的支持力作用合力提供心力.隨著我國航天航空事業(yè)的發(fā)展萬有引力定律這章節(jié)為了當今社會科學(xué)的熱點,歷年都是高考的熱點問題縱高考題,該分題型多變、難度不一.高考復(fù)習(xí)不可脫離了考,應(yīng)從近些年高考的萬有引力知識點考查的試題出發(fā),高考中涉及到的知識點、基本方法進行梳理通過例題的解,讓學(xué)生自主探索解決問題的方法和思路有效帶動學(xué)的知識復(fù)習(xí),提高知識回顧的完整性和系統(tǒng)性當然對于他章節(jié)也是如此