7.《請到我的家鄉(xiāng)來》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好!我說課的題目是小學道德與法治三年級下冊《請到我的家鄉(xiāng)來》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教學過程、板書設(shè)計6個方面進行說課。一、教材分析《請到我的家鄉(xiāng)來》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》三年級下冊第二單元第7課，共有四個話題，本節(jié)課學習的是前兩個話題《我的家鄉(xiāng)在哪里》和《我是家鄉(xiāng)的小導游》，主要是引導學生運用簡單的地圖知識，了解自己的家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)的位置，了解家鄉(xiāng)的自然風光，感知家鄉(xiāng)的美。旨在引導學生進一步了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、學情分析三年級的學生對自己的家鄉(xiāng)有了一些了解，但還不清楚家鄉(xiāng)的空間位置，不了解家鄉(xiāng)的獨特風光和風景名勝。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生學習簡單的地圖知識，從家鄉(xiāng)的自然風光感知家鄉(xiāng)的美。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.學會簡單的地圖知識。2.了解自己的家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)的位置。3.了解家鄉(xiāng)的自然風光，感知家鄉(xiāng)的美。教學重點是：了解家鄉(xiāng)空間位置和自然風光，感知家鄉(xiāng)的美。難點是：學習簡單的地圖知識。四、教法與學法為了實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為主要的教學組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。五、教學過程本節(jié)課我設(shè)計了四個教學環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課課件出示教材第42頁的四幅圖，學生猜一猜：這幾位同學的家鄉(xiāng)在哪里？教師引導到有關(guān)自己家鄉(xiāng)的話題，由此導入新課，板書課題：請到我的家鄉(xiāng)來。設(shè)計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容，為接下來的學習作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學習新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。活動一：我的家在哪里在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，教師引導學生說一說與自己家鄉(xiāng)相關(guān)的信息，然后利用這些信息出題，讓同學們猜猜你的家鄉(xiāng)在哪里，教師相機引導，并板書。設(shè)計意圖：了解與自己家鄉(xiāng)相關(guān)的信息?；顒佣何业募亦l(xiāng)在這里首先，學生閱讀教材第43頁的中國行政區(qū)劃圖，并用課件出示，教師指導學生了解地圖的基本知識和使用地圖的技能。然后，小組同學合作，在中國行政區(qū)劃圖上找到自己家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)和家鄉(xiāng)的鄰省、直轄市，全班匯報交流。最后，學生在中國行政區(qū)劃圖上描一描省級行政區(qū)的輪廓，想象一下它像什么，找一個畫畫好的同學板畫出來。設(shè)計意圖：學習簡單的地圖知識，在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。活動三：我是家鄉(xiāng)小導游教師根據(jù)學生搜集到的家鄉(xiāng)材料，將學生分為不同小組，比如自然風光組、風景名勝傳說組、風景名勝故事組等。以小組為單位將搜集到的材料匯總編排，每個小組推選一名代表，為大家作家鄉(xiāng)的小導游，教師相機引導，并板書。設(shè)計意圖：了解家鄉(xiāng)的自然風光，感知家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。環(huán)節(jié)三：感悟明理，育情導行學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。設(shè)計意圖：梳理總結(jié)，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四：拓展延伸，回歸生活課下，用剪報或畫報的方式匯集家鄉(xiāng)自然的風光。設(shè)計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行為實踐。六、板書設(shè)計為了突出重點，讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導圖的形式設(shè)計板書：在黑板上方的中間位置是課題