2023年《不倒翁》教案【10篇】

《不倒翁》教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。

2.情愿在集風(fēng)光前表現(xiàn)不倒翁得意的形象。

3.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

【活動(dòng)預(yù)備】

老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。

【活動(dòng)過程】

一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.幼兒猜謎語

師：小朋友，今日教師帶來一個(gè)好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。

2.師：對(duì)了，是不倒翁，今日教師帶來了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的?它在做什么?

二、學(xué)習(xí)兒歌。

(一)幼兒寧靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。

師提問：兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請(qǐng)你把圖找出來(師依據(jù)幼兒答復(fù)。如：不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆，你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么得意像誰?，推一推(推的圖)他會(huì)怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會(huì)怎樣?又站起來。

(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

1.師指圖譜念兒歌，幫忙幼兒再次理解兒歌。

師提問：你喜愛兒歌的哪一句?

2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.

3.分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀。

師：不倒翁得意嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的得意表現(xiàn)出來呢?

4.分組再次朗讀兒歌。

師：現(xiàn)在請(qǐng)男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣得意。

三、嬉戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結(jié)伴表演。

師：我們今日學(xué)會(huì)了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當(dāng)不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同嬉戲。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都盼望快一點(diǎn)聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

《不倒翁》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探究不倒翁，發(fā)覺不倒翁不倒的隱秘。

2、情愿參加活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己探究的過程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足夠的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁

活動(dòng)過程：

一、玩不倒翁，激發(fā)興趣。

1、師：今日林教師為小朋友們帶來了一些好玩的

玩具，你們看這個(gè)玩具

娃娃有什么特殊的地方嗎？娃娃的身體是怎么樣的呢？摸起來又是什么感覺呢？（圓圓的，滑滑的）你們想不想玩？（想）

2、師：教師已經(jīng)在你們的小椅子下為大家預(yù)備好了，大家趕快去玩下吧，然后，請(qǐng)你來告知大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）

二、比照玩法，發(fā)覺隱秘。

1、師：林教師也帶來了一個(gè)玩具娃娃，你們看教師是怎么來玩的？（邊玩邊念兒歌：娃娃，娃娃，一搖一擺，真好玩呀，真好玩）教師剛剛是怎么玩的呀？

2、師：咦，為什么教師的玩具娃娃會(huì)搖來搖去，你們的就站不住呢？請(qǐng)幼兒大膽猜想。

3、玩具娃娃里面究竟藏了什么隱秘呢？教師已經(jīng)在桌子上預(yù)備了跟我一樣的不會(huì)倒的玩具娃娃，教師已經(jīng)把它的帽子摘下來了，你們趕快去找一找，里面究竟有什么隱秘呢？（里面有橡皮泥粘著）那現(xiàn)在請(qǐng)你把小床里的玩具娃娃抱來，把它的帽子翻開來，去找一找，里面又有些什么隱秘呢？（發(fā)覺沒有橡皮泥）

（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）

三、初步探究，發(fā)覺問題。

1、師：哦，原來里面裝有橡皮泥，玩具娃娃就不會(huì)倒了，那你們想不想當(dāng)個(gè)小創(chuàng)造家，跟教師一樣做出一個(gè)不會(huì)倒的娃娃呢？教師已經(jīng)給你們供應(yīng)了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁，再把它的帽子帶帶好。

2、幼兒操作

3、各選擇一個(gè)例子（站得起來的和站不起來的不倒翁）請(qǐng)制介紹自己是怎么做的，并且請(qǐng)他們翻開不倒翁底部，發(fā)覺制作有什么不一樣的地方。立起來的橡皮泥粘在有黑點(diǎn)的底部，不能立起來的橡皮泥沒有粘在黑點(diǎn)上）

4、小結(jié)：原來一個(gè)不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且最底部的黑點(diǎn)處要有物品，它才不會(huì)倒。

四、再次探究，解決問題。

1、師：現(xiàn)在教師想請(qǐng)我們小朋友一起再去試一試，讓原來站不起，站不直的不倒翁站得直直的好嗎？

《不倒翁》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究活動(dòng)，感知“不倒翁”的隱秘，了解“不倒翁”的原理。

2、學(xué)會(huì)觀看比擬，嘗試用不同的材料制作不倒翁。

活動(dòng)預(yù)備：

不倒翁、果凍殼、紙團(tuán)、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺底部是半圓形的物體，只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能使物體不倒。

教學(xué)難點(diǎn)：

不倒翁不倒的隱秘。

教學(xué)過程：

一、站一站

（一）出示材料，請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試試哪些東西能站，哪些東西不能站。

（二）提問：哪些東西能站？哪些東西不能站？為什么？

（三）怎樣能夠讓不能站的物體站起來？

（四）教師出示不倒翁，為什么不倒翁的底部是圓的，卻不會(huì)倒呢？

二、嘗試制作不倒玩具

（一）幼兒借助桌上的材料，嘗試讓果凍殼站起來。

（二）組織幼兒爭(zhēng)論：你在玩具里裝了什么？發(fā)覺了什么現(xiàn)象？

（三）為什么放進(jìn)紙團(tuán)，玩具倒了，而放進(jìn)米粒的玩具卻能站住？

（四）當(dāng)搖擺裝有米粒的玩具時(shí)，發(fā)覺了什么？裝進(jìn)什么不會(huì)倒？為什么？

三、教師小結(jié)不倒翁的隱秘，上輕下重，固定底部物體。

四、幼兒玩自己制作的不倒翁。

五、出示娃娃圖，請(qǐng)幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。

六、娃娃圈跳舞。

《不倒翁》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究不倒翁不到的隱秘。

2、嘗試制作不倒翁。

3、享受不倒翁的藝術(shù)體驗(yàn)。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、以謎語形式引出課題：一個(gè)老頭，不跑不走，請(qǐng)他睡覺，他就搖頭，請(qǐng)你猜猜是什么。

2、引導(dǎo)幼兒探究不倒翁的隱秘。

（1）出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發(fā)覺不倒翁不倒的隱秘。

（2）請(qǐng)幼兒大膽的說出自己的發(fā)覺（上輕下重）

（3）可以提示幼兒翻開不倒翁看看，再說說自己的發(fā)覺。（上輕下重，底下有固定物）

3、幼兒動(dòng)手制作不倒翁，發(fā)覺不倒翁的制作原理。

（1）幼兒自己選擇材料制作不倒翁。

（2）幼兒操作完后，將作品擺在前面進(jìn)展試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否勝利。

（3）師幼共同探討為什么有的勝利了，有的不倒翁卻站不起來。（固定物沒有放在中間，沒有固定住。）

（4）教師小結(jié)：不倒翁的底部必需是圓圓的、滑滑的。固定物肯定要牢牢的站在不倒翁的底部。

4、幼兒再次進(jìn)展操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、展覽觀賞作品，感受勝利的歡樂。

（1）組織幼兒觀賞同伴的作品。

（2）跟隨音樂學(xué)做不倒翁。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)既有科學(xué)的探究，又有動(dòng)手制作，這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比擬喜愛、比擬符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)當(dāng)是小朋友生活中常常玩的一種玩具，不倒翁真英勇，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難連續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

《不倒翁》教案5

設(shè)計(jì)思路：

不倒翁是孩子喜愛的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的*衡方面的科學(xué)道理，同時(shí)也象征著一種不屈不饒面對(duì)困難迎難而上的精神。在本次活動(dòng)中，讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁，同時(shí)通過觀看，想象，嘗試自己制作一個(gè)得意的不倒翁玩具，從中獵取有益的學(xué)習(xí)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。

2.感受不倒翁遇到困難時(shí)克制困難的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、猜猜：我是什么

1.一個(gè)老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。（不倒翁）

2.出示不倒翁，請(qǐng)局部幼兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)覺了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不會(huì)倒）

小結(jié)：原來不倒翁很英勇，無論我們?cè)趺赐撇坏刮?，他都能克制困難不倒下。

二、看看：觀看不倒翁

1.出示各種不倒翁圖片，幼兒悄悄欣賞。

2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長(zhǎng)什么樣？（幼兒自由答復(fù)，從外形、顏色、外觀來說。）

小結(jié)：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動(dòng)物，也卡通形象，真好玩啊。

三、說說：你設(shè)計(jì)的不倒翁

1.你們想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的不倒翁，再把外形顏色組合起來，變成你的不倒翁。（幼兒自由答復(fù)，大膽創(chuàng)新，教師加以點(diǎn)評(píng)。）

2.教師示范不倒翁制作方法：大圓對(duì)折，再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個(gè)簡(jiǎn)潔的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設(shè)計(jì)你喜愛的東西了。

3.教師出示畫好的不倒翁，請(qǐng)局部幼兒上前嘗試組裝。

小結(jié)：你們?cè)O(shè)計(jì)的不倒翁都很棒，那么我們抓緊去做小設(shè)計(jì)師，把你的不倒翁做出來吧。

四、幼兒操作

1.指導(dǎo)力量弱的幼兒能夠完成作品。鼓舞幼兒可用蠟筆進(jìn)展添色，要求：涂滿涂實(shí)。

2.發(fā)覺與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒（或教師自己拿到前面去示范，告知幼兒教師自己也要學(xué)一學(xué)，鼓舞幼兒創(chuàng)作的更好）

3.幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，假如站不起來則鼓舞幼兒學(xué)習(xí)不倒翁遇到挫折的精神，連續(xù)探究。

小結(jié)：你的不倒翁很棒，不僅站得穩(wěn)，和別人的不一樣，大家也要設(shè)計(jì)與眾不同的不倒翁哦。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

1.你們的不倒翁都設(shè)計(jì)好了嗎？快拿到教師這里看看它能不能站起來！

2.說說看，你是怎么設(shè)計(jì)你的不倒翁的？

小結(jié)：不倒翁真英勇，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難連續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

《不倒翁》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒熟悉不倒翁并了解其形狀特征。

2、培育幼兒的觀看力和留意力。

活動(dòng)預(yù)備

各種不同形狀的不倒翁三個(gè)

活動(dòng)過程

1、教師今日給小朋友們帶來了幾個(gè)小客人，你們想不想看啊?

“花白胡子小老頭，不會(huì)跑也不會(huì)走，你若叫他去睡覺，他趕忙把頭搖?！辈虏率鞘裁囱?出示不倒翁

2、提問：不倒翁為什么會(huì)不倒呢?

請(qǐng)幼兒觀看這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同，然后拆開大家一起討論一下里面有什么隱秘可以不倒。

3、請(qǐng)大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁，并添畫上得意的圖案。

4、展現(xiàn)制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作勝利和不勝利的緣由，再去制作。

5、師小結(jié)，展現(xiàn)勝利作品。

《不倒翁》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不倒翁具備底部是半球體，里面裝有物品的特點(diǎn)。

2、動(dòng)手操作，探究適合制作不倒翁的材料。

3、培育幼兒觀看比擬，動(dòng)手操作及發(fā)覺問題獨(dú)立解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

不倒翁玩具3個(gè)，不倒翁操作玩具15個(gè)，黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干，記錄紙，《不倒翁》音樂。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入

猜謎語：說你呆，你不呆，胡子一把，樣子像小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。猜一猜說的是什么？（一種玩具）

二、玩一玩中觀看發(fā)覺不倒翁特點(diǎn)。

教師帶來了三種不同造型的不倒翁，你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。

請(qǐng)回到小凳子。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的？（沒動(dòng)它時(shí)它是直直的，推它時(shí)它怎么也倒不下）。

這三種不倒翁有什么一樣的地方？（底部是半球體。還有呢？肚子里是空空的嗎？）

出示記錄表并小結(jié)：你們觀看到不倒翁底部是個(gè)半球體，身體里面裝有物品。

三、探究適合制作不倒翁的材料。

1、今日，我們也來做一個(gè)不倒翁好嗎？

教師給小朋友們預(yù)備了這種底部是半球體的不倒翁，你們想做一個(gè)嗎？教師為你們預(yù)備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子，你們分別放進(jìn)去試試，幫教師選一選哪種材料適合做不倒翁，好嗎？

2、幼兒嘗試制作。

孩子們，把你們的不倒翁留在桌子上，回到凳子上，我們一起來看一看。

提問：你們剛剛試了棉花和太空泥了嗎？放進(jìn)去怎么樣？為什么放進(jìn)棉花和太空泥的倒了而放進(jìn)沙子、豆子的能站??？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）

小結(jié)：原來，放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣，肚子里輕飄飄的站不穩(wěn)。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上，下重上輕，就能站住。

提問：你覺得彈珠夠重嗎？為什么放進(jìn)去還是倒了？

小結(jié)：由于彈珠是圓形的，放進(jìn)不倒翁里滾來滾去，滾到哪邊就哪邊重，不倒翁總是倒向重的一邊。

提問：什么東西能讓不倒翁立??？我來讓不倒翁搖擺起來，你發(fā)覺了什么？（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？我們來請(qǐng)勝利的小朋友來講一講你的不倒翁。我們翻開看一看。發(fā)覺了什么？為什么？

小結(jié)：沙子、黃豆放進(jìn)不倒翁里雖然能立住，但是一搖擺，里面重的東西也隨著滾到旁邊，倒下了。而有太空泥幫助的不倒翁，不會(huì)滾來滾去，搖擺起來，重量還是在腳上，所以始終不會(huì)倒下。

孩子們，你們變成不倒翁試一試，我來推一推。假如重量集中到一只腳上會(huì)怎么樣，重量集中到另一只腳上呢？要集中在哪里？（中間）

3、再次嘗試制作，增加成就感，體驗(yàn)樂趣。

孩子們，你們還想再做一次不倒翁嗎？好，再去試一試。（教師指導(dǎo)重心偏離的.不倒翁）我們讓不倒翁們跟著音樂一起搖擺起來吧！

總結(jié)：依據(jù)我們剛剛的操作，發(fā)覺不倒翁里面要放重的東西，而且需要將重的物體固定在半球體的底部中心才能做成不倒玩具。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

這是小朋友在幼兒園做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么？用什么做？一起來看看，它是用什么做的？再來看看，它是用什么做成的？原來，我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁，想不想試試？下節(jié)課，你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩，好嗎？

《不倒翁》教案8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“把、孩、又、起、來”5個(gè)生字。能在教師的指導(dǎo)下在田字格里正確描摹“又、來”2個(gè)漢字。

2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀的過程中，初步感受不倒翁是一種好玩的玩具。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、在語言環(huán)境中熟悉五個(gè)生字，寫好筆畫“捺”。

2、正確流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字，讀準(zhǔn)字音。

【教學(xué)預(yù)備】

不倒翁實(shí)物、媒體課件、生字卡片

【教學(xué)過程】

一、引入課題。

1、師：小朋友，教師帶來了一個(gè)好玩的玩具，看——（出示不倒翁實(shí)物）

它倒下又站起來了。它是什么呢？（生齊答）

今日，我們就要學(xué)習(xí)一首好玩的、寫不倒翁的兒歌。

（出示課題：27不倒翁）

2、師：課題中的“翁”是個(gè)后鼻音，跟教師讀好它。

3、開火車來讀“翁”。

4、指名讀課題。

5、齊讀課題。

二、朗讀課文。

1、師：小朋友，你們想聽課文錄音嗎？

教師請(qǐng)你們一邊看精彩的動(dòng)畫，一邊聽錄音。（播放媒體動(dòng)畫）

2、師：小朋友們都聽得津津有味的，你們喜愛不倒翁嗎？為什么？

先在心里面想好答案，再舉手告知大家。（生先自由預(yù)備，再溝通）

3、師：小朋友們都喜愛不倒翁，我們?cè)俾犅犝n文錄音。邊聽邊圈誕生字，留意聽清字音。

4、出示課文：說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。

說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、師：找到生字了嗎？

出示：把、孩、又、起、來。（學(xué)生隨機(jī)做小教師教生字，教師點(diǎn)撥）

（1）把：

①b-ǎ-bǎ。

②用好方法記住這個(gè)字（構(gòu)造分析法識(shí)記）：左邊一個(gè)“扌”，右邊一個(gè)“巴”。

③師：

（1）課文中是“一把”胡子，“一把”是一個(gè)數(shù)量詞。

還有什么也是用“一把”的呢？

（生溝通：一把尺、一把剪刀、一把扇子、一把傘）

師：小朋友們說了那么多，真厲害！

（2）教師*時(shí)說的話也用到這個(gè)“把”字，是什么呀？

（生溝通：把書翻開、把書合上、把鉛筆盒翻開）

（3）“把”字還有什么好朋友呢？（生溝通：把手、把柄、把戲、把握）

（2）孩：

①h-ái-hái。

②師：它有好朋友嗎？你來幫它找一找。（生溝通：孩子、小孩、男孩、女孩）

（3）又：

①y-òu-yòu。

②師：“又”有幾筆？誰來寫——橫撇、捺。指名書空。集體書空。

③師：課文中“又”字是寫不倒翁的，找到句子了嗎？（生答復(fù)）

不倒翁站了幾次？（師用不倒翁作演示，生答復(fù)）

師：“又”表示重復(fù)的意思，不倒翁不怕摔倒，一次次地站起來。

（4）起：

①q-ǐ-qǐ。

②滲透“半包圍”構(gòu)造，外面是“走字旁”，里面是“自己”的“己”，

留意豎彎鉤不出頭。

③師：“起”的好朋友可多啦！我們一起來找一找。

（師：早上我們從床上起來叫——生：起床

師：上課時(shí)，高鈞毅要叫——生：起立

師：體育教師讓我們踏步走叫——生：起步）

師：你還能找出其他的好朋友來嗎？（生溝通：起飛、一起、起點(diǎn)、起跑、起跳、起來）

（5）來：

①l-ái-lái。

②用好方法記住這個(gè)字（編兒歌法識(shí)記）：一橫加米，來來來。

師指導(dǎo)書空。集體書空。

③師：我們給“來”找一找好朋友吧，看看你們能找出多少。

（生溝通：起來、出來、來到、回來、來回、來得及、來不及、來去、來往、來來往往、來信、來路、來頭、來歷、來日方長(zhǎng)）

《不倒翁》教案9

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。

情愿在集風(fēng)光前表現(xiàn)不倒翁得意的形象。

活動(dòng)預(yù)備

老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。

活動(dòng)過程

一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

1.幼兒猜謎語

師：小朋友，今日教師帶來一個(gè)好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。

（說你呆，你不呆，胡子一大把，樣子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起來。）

2.師：對(duì)了，是不倒翁，今日教師帶來了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的？它在做什么？

二、學(xué)習(xí)兒歌

（一）幼兒寧靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。

師提問：兒歌里有誰?。?jī)焊枥锏牟坏刮虪敔斔鞘裁礃幼拥?？?qǐng)你把圖找出來（師依據(jù)幼兒答復(fù)。如：不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆，你們說他呆不呆呢？（呆樣圖）胡子怎么樣？（胡子圖）樣子這么得意像誰？（小孩圖），推一推（推的圖）他會(huì)怎樣？歪一歪（歪的圖），要不倒翁爺爺睡下去，他會(huì)怎樣？又站起來。（站的圖）

（二）幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

1.師指圖譜念兒歌，幫忙幼兒再次理解兒歌。

師提問：你喜愛兒歌的哪一句？

2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3.分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀。

師：不倒翁得意嗎？我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的得意表現(xiàn)出來呢？

4.分組再次朗讀兒歌。

師：現(xiàn)在請(qǐng)男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣得意。

三、嬉戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結(jié)伴表演

師：我們今日學(xué)會(huì)了這首兒歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當(dāng)不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同嬉戲。

《不倒翁》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對(duì)不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。

2、能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)覺問題，解決問題。

3、喜愛動(dòng)手制作不倒翁，體驗(yàn)自制不倒翁不倒帶來的勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：孩子們有玩不倒翁的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球（提前剪去三分之一）、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）

空間預(yù)備：幼兒圍桌子坐成4組。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲“玩不倒翁”，發(fā)覺不倒翁的特點(diǎn)及不同，感受不倒翁不倒的好玩。

提問：不倒翁都有什么特點(diǎn)？它們有什么不同？

小結(jié)：不倒翁由于怎們搖擺也不倒而得名，真是好玩。

它們的造型不一，有動(dòng)物、人物，個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、顏色艷麗、造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

二、圖示梳理，幼兒把握不倒翁的組成及制作方法。